项目驱动教学模式在实践性教学中的应用研究     

刘臣辉  徐青  郑天柱  陆建兵 《科教文汇》2015,(7)

实践性教学是工科教学的重要环节。本文研究了项目驱动教学模式在工科环境评价与环境规划实践性教学环节中的应用,对环境评价课程设计、环境规划课程设计、毕业设实习、毕业设计等实践性教学环节进行整体设计,分析了项目驱动教学模式在课程类别、教师知识和项目储备、学生能力、项目难度等方面的适用性与特点。  相似文献   

抛物线弦的性质及其证明     

陆建兵 《数理化学习(高中版)》2013,(2):26

近年来,以抛物线弦的性质为背景的高考题频频出现,并以其变化多端,独特的魅力,倍受青睐.本文对抛物线弦的性质进行简单地归纳与思考.性质1:过抛物线的对称轴上任意一点P作一条直线与抛物线相交于不同两点A1、A2,点A1关于对称轴的对称点为A3,则直线A2A3过定点P’,其中P,P’关于抛物线的顶点对称.  相似文献   

谈后进生的转化工作     

田立芳  陆建兵 《中国校外教育(理论)》2014,(1):172

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基于实践的环境工程卓越工程师培养改革研究     

陆建兵  殷进  郑天柱 《教育教学论坛》2015,(24)

本文从实验、实习和设计这三种实践教学模式出发,以扬州大学环境学院环境工程专业卓越工程师培养为目标,通过三个方面的教学改革研究,对如何进行环境工程专业卓越工程师的培养进行深入地探讨和研究,为环境工程专业卓越工程师培养和应用型人才培养提供依据。  相似文献