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《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(12)
薛雯,毕业于焦作教育学院中文系。１９９１年起从事语文教学工作。多次参加河南省中学语文优秀中青年教师示范教学活动和省教坛新秀观摩教学活动。１９９７年５月,被评为焦作市首届中青年“十佳”语文教师,在山阳区举办的现场教学、说课讲稿、说课比赛等多种教学活动中,均获得一等奖。１９９６年起进行钟德赣老师主持的“五步三课型反刍式单元教学法”教学实验,调动了学生学习语文的兴趣和积极性,受到了同学们的普遍欢迎。她特别注重学生的主体作用,培养良好习惯,坚持差异教学,让学生在轻松愉快的氛围中获得知识,增长技能,她指导… 相似文献
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（三）张玉洁的语文“愉快教育”改革实验张玉洁同志是河南省著名语文特级教师。在几十年的教学生涯中,她摸索出一套“寓教于乐”的教学方法,使学生在快乐的气氛中接受语文教育。１、课题的提出１９７８年,张玉洁在其工作单位开封市县街小学的低年级教学班,开始进行“汉语拼音读写同步”实验,实验目的是探索在汉语拼音教学的同时强化读写训练,提前培养读写能力的可能性。实验获得成功,证明其设想是可行的。１９８６年秋,张玉洁结束了在北京为期一年的进修学习,返回开封,参加了县街小学组织的小学教育整体改革实验。这一实验被命… 相似文献
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曹永鸣,这是个在全国小学语文界颇响亮的名字。她29岁,从初涉讲坛至今才10个春秋,却取得了令许多同行奋斗一生也难以实现的业绩。1992年,她参加哈尔滨市首届“雏鹰杯”语文教学大赛获一等奖;1993年,她代表黑龙江省在云南省大理市做语文教学观摩课获优质课一等奖;1996年,她参加黑龙江省语文最佳教师评选活动获最佳教师称号;1999年,她代表黑龙江省在昆明举行的全国中青年小学语文阅读课教学比赛中获得一等奖……曹永鸣因其突出的工作成绩而先后被授予“黑龙江省首批中青年骨干教师”“黑龙江省第四届现代园丁”“黑龙江省优秀教师”“哈尔滨市优秀班主任标兵”“哈尔滨市优秀共产党员”“全国教改实验先进个人”……10年来,她获得的奖项和荣誉不胜枚举。 相似文献
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洪镇涛,湖北新洲人,1960年毕业于北京师范大学,先后在林业部和东北一中专工作,1965年后在中学任教,长期致力于语文教学改革。1978年倡导语文教改,探索出“八字教学法”;1982年被评为湖北省特级教师。上个世纪80年代后,他先后提出“变‘讲堂’为‘学堂’”、“变‘研究语言’为‘学习语言’的语文教育思想,构建了以学习语言为核心,以语言和人的发展为本体的语文教学新体系。1994年被评为全国中小学教师中首批享受国务院特殊津贴专家现任开明出版社特约编审,华中师范大学硕士生导师。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(19):7-7
1985年,李麦燕被分配到临汾师范附属小学,担任语文教师。20年来,她勤奋工作,不断探索,把自己最美好的青春年华献给了党的教育事业。她先后担任过辅导员、班主任、教研组长、年级组长,无论干什么工作,她都满腔热情,把全部身心投入进去,力争把工作做好。她勤奋地耕耘,无私地奉献,送走了一班又一班的学生,同时,她也获得了一个又一个的荣誉:“山西省学科带头人”、“山西省优秀教师”、“山西省语文教学能手”,“山西省语文电化教学能手”、“山西省优秀班主任”、“三八红旗手”、“临汾地区学科名师一等奖”、“临汾地区模范班主任”、“临汾… 相似文献
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去年夏天，在“河南省园丁工程百名教育教学专家培养对象”选拔答辩会上，一位连过英语、写作两关的年轻女教师面对专家教授的提问，旁征博引，侃侃而谈。其科学独到的教学观念，丰富生动的教学实例，以及流畅、准确的语言表达，征服了每一个挑剔的评委，他们的脸上不约而同地绽开了笑容，相互交换着赞许的眼神。 她就是濮阳市第二实验小学语文教师路桂荣。 为有源头活水来 1988年， 19岁的路桂荣满怀着对教育事业的热爱与执著，迈进了濮阳教育学院的大门。两年的学习，丰富了她的知识，提高了她的素质。 1991年，经过严格的素质考… 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(2)
她是一位25岁的普通农村姑娘,但她正是河南省“农村青年星火带头人标兵”、洛阳市“十佳优秀共青团员”,还光荣地出席过洛阳市第十届人代会、第九届团代会,她就是被当地群众誉为“果树专家”的杨晓妙。 杨晓妙是1987年升入宜阳县第一职业高中的,当年她刚刚接到入学通知书的时候,一些乡邻向她投以不屑的眼光,人们议论:“学农,学农,祖祖辈辈跟农打交道,还没学够！”在一些人看来读书就是为了跳出“农门”。她却带着改变家乡落后面貌的决心迈进了职校这个“农门”。由于学校重视知识教育, 相似文献
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在中学阶段,语文被冠之以“各科之母”的美称,而在实际教学过程中,大家只是给予了她作为基础学科的名分,但却未将她作为一门对学生影响深远的学科而给予足够的重视。在一般认识中,语文之所以被称为“母亲”,是无论学习什么科目都要看书写字,而阅读书写就要用到语文。然而,仅仅收获于读写的语文教育是不完整的,它使得语文对学生影响深远的一面未能充分展现。 相似文献
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著名女作家茹志娟少年失学,没有受过多少正规教育。她在回忆自己学习语文的过程时说,是《红楼梦》中“香菱学诗”给了她启发。通过揣摩香菱的学习过程,她才渐渐悟出了语文学习之道。那么,“香菱学诗”给我们今天的中学生学习语文有何有益的启示呢？《红楼梦》第四十八回“... 相似文献
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陈维贤 《中学语文(读写新空间)》2022,(30):3-5
语文教学的终极目的,不仅是为了促进学生语文核心素养的提升,更是让学生获得学习知识的方法和人生发展的智慧,因此,笔者通过长期的教学实践总结出“智慧语文”的教育理念。本文对智慧语文教育的核心内涵进行了深入的理论剖析,并结合具体的教学案例,概括了“智慧语文”教育的实践教学策略。 相似文献
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读了李吉林老师的《小学语文不能小看》（《小学语文》2010年第3期）,深有感触：小学语文看起来似乎很“小”,可是她关乎万千世界,是以“大”;她是作家情感与智慧的产物,是以“深”;她以抽象的文字符号出现在小学生面前,是以“难”,因此小学语文不能小看。 相似文献