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高校的大学生党课教育是高校党建的一个重要组成部分,也是对大学生进行集中思想政治教育的主要方式,在大学生思想政治教育工作中是非常重要的。但目前高校大学生党课教育中存在一些问题,针对这些问题,积极探索提高大学生党课教学效果的途径和方法,切实增强党课的实效性。 相似文献
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霍峻 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(2):49+61-49,61
发展大学生党员是高校基层党建的一项重要工作,在这项工作中,党课教学尤为重要。提升党课授课质量,首先要把党课教学与政治课教学相区分,提升党课教学的高度。引导大学生对党课的态度取向是提升党课质量的前提,党课教学最有效的教学方法是理论联系实际,重视党课课后讨论是提升党课质量的有效途径,活用多媒体技术是提升党课质量的重要手段。 相似文献
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浅谈网络环境下的大学生党课教育 总被引：1，自引：0，他引：1
网络对大学生的思维方式、价值观念等方面的发展产生了深远的影响。网络信息技术具有信息容量大、传播速度快、覆盖范围广等特点，丰富了党课教育的思想资源，更新了党课教育的模式，给大学生的党课教育带来了机遇。高校思想政治工作者要运用一些切实可行的途径和方法，开展网络环境下的大学生党课教育，同时对网络环境中潜在的一些危害因素要加以预防。 相似文献
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实现高校党课教学话语体系变革,就是要明确马克思主义大众化是高校党课教学话语变革逻辑起点、马克思主义中国化是高校党课教学话语变革理论起点、中国社会变革是高校党课教学话语变革现实起点,打造一批教师队伍是高校党课教学话语变革主导力量。 相似文献
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高校党课是提升党员政治理论素养,增强党员意识,提高党性修养的重要途径。但在很多高校的实际操作中,我们发现,一些高校党课内容空洞、缺乏深度,形式呆板、缺乏活力,讲课人缺乏激情、听课人被动应付。这种现象严重制约了党课的质量和效果,极不利于大学生党员的培养教育和基层党组织的建设与发展。 相似文献
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冉思玮 《重庆广播电视大学学报》2011,23(2):20-23
党课课后讨论是高校党组织培养发展党员过程中的重要环节,对于促进大学生学习党的基本知识和理论,坚定马克思主义、共产主义信仰,端正入党动机等都具有重要意义。但是,目前党课课后讨论存在＂边缘化＂即被忽视的问题。＂边缘化＂的应对之策在于：提高对党课课后讨论重要性的认识,注重引导增强大学生参与的主动性,培养大学生成熟健康的政治心理,把握好讨论的点评和总结,通过扩展视野、创新方法增强讨论的实效。 相似文献
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大学生党员是学生中的骨干分子,加强其马克思主义群众观教育,对发挥他们在学生中的先锋模范作用,提升他们服务群众的本领具有重大意义。目前,我国高校大学生党员的马克思主义群众观教育面临着思想认识不到位、教育内容落实难、教育形式和方法比较单一、教育机制不健全等问题。因此,高校应当充分发挥主导性作用,积极探索加强大学生党员马克思主义群众观教育的途径和方法,严把大学生党员质量关,提高大学生党员的群众意识;编写并使用大学生党课教育的权威教材,发挥党课教育的主渠道作用;拓宽社会实践面,丰富群众观教育的形式和方法;健全考评机制,营造良好环境,提高群众观教育的实效性。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(33)
"微党课"是"互联网+"背景下顺应新时代而产生的一种党课新载体,是针对传统党课存在的问题应时而生的,是保持党员的先进性、锤炼党性修养、提高能力素质、加强作风建设、纯洁道德品质的小课堂,具有"微""党""课"的特点。高校"微党课"教育经过不断的发展,在加强高校学生党员党课教育中发挥了重要的作用,但由于"微党课"是一种新生事物,高校在探索发展中或多或少存在着一些问题:高校"微党课"存在形式大于内容的现象、缺少必要的监督和管理、课程设计随意不到位、组织管理能力不足等。针对这些问题,本文提出了新时代如何让高校"微党课"入脑入心的几点建议,即坚持正确的政治方向,明确高校"微党课"教育的目的 ;丰富课程内容,强化课程设计,把握高校"微党课"的灵魂和核心;注重与新媒体技术的融合,实现线上线下的互补,打造高校精品"微党课";创新建立高校"微党课"党员教育长效机制,拉近学生党员与党课之间的距离,构建学生党员自我教育、自我提高新平台。 相似文献
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网络信息技术具有信息容量大、传播速度快、覆盖范围广等特点,丰富高校党校教育的资源,更新了高校党校教育的模式,给大学生的党课教育带来了机遇。我们应从高校党校网站建设,内容的正确性及丰富性,网上考核的公平性等方面着手,建设高校党校新模式,提高高校党校教育的针对性和实效性。 相似文献
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浅议高校学生党员教育 总被引：3，自引：0，他引：3
张廷义 《重庆第二师范学院学报》2005,18(4):79-81
大学生党员教育关系到社会主义祖国可靠接班人的培养,关系到高校正确的办学方向.当前必须重视高校中学生党员教育不力的状况,努力从加强党建工作队伍建设、改进高校党课教学、重视对大学生党员的党性教育、认真开展实践教育和基本道德规范教育等方面加强大学生党员教育. 相似文献
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【正】大学生党课是高校党组织定期对学生党员和入党积极分子进行教育的一种方法,是我党在长期的党员教育实践中总结出来的一种行之有效的教育方式。但在新形势下,面对"90后"大学生,那种"我说你听,我打你通"的单向灌输式传统的党课教学模式很难与学生形成共鸣,无法使党的理论知识内化为大学生们自身的理想和信念。作为一名老党务工作者... 相似文献
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杨笑卉 《开封教育学院学报》2015,(4):181-182
加强党课建设对教育和引导青年学生树立为人民服务的宗旨意识,树立共产主义理想信念意义重大。通过分析目前高校党课教育存在的问题,以及构建高校党课分级选修体系的重要性和必要性,从课程体系、课程内容、师资队伍建设、与其他课程关系四个方面探讨具体措施,以期构建一个相对完整而又切合实际、具有可操作性的高校党课分级选修体系。 相似文献
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党课教育是针对那些思想上进,追求进步,同时志愿加入中国共产党而且品质优秀的大学生进行党的理论等教育的教育载体。形势与政策是把党的教育方针、政策等具有重要意义,以及以此为宗旨而贯彻到基层的理论及实践解读。独立学院大学生具有思想灵活、重视实用的特点,独立学院的党课要达到党课教育的初衷就必须把形势与政策作为其首选．以达到党课教育的理愿。 相似文献
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引言:推进高校“微党课”教育模式创新是教育信息化的要求,也是加强高校党建工作、落实新时代党的建设总要求的新实践。当前,“微党课”以其特殊的亲和力、感染力,成为高校党课的新形式,也成为传统党课的有益补充,契合习近平总书记提出的“要运用新媒体新技术使工作活起来”的要求。是什么——高校“微党课”是什么?“微党课”即微型党课,是指依赖智能终端,借助互联网技术,以“微课”的形式创建的党课教学模式。 相似文献
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对高校党校教育内容进行课程化建设,是近年来高校党校工作的一个重要创新。将党课纳入学校统一的教学体系之中,与两课教学相衔接、互补,健全了党校教育培训体系,提高了党校教育培训的层次和效果。浙江工业大学党校于2009-2010学年第一学期开始对党课进行课程化改革,开设了党课公共选修课《党的基本知识》和《党的建设理论》,对党校新的教育培训模式进行了积极探索与实践,取得了较好的成效,受到了大学生们的欢迎和好评。 相似文献