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王江阳 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(5):64-65
结合教学实践,分析了多媒体网络环境对于培养学生创新能力的意义、方法、途径。指出,多媒体网络环境有利于学生进行创造性地学习,利用多媒体技术的交互性和海量信息,学生可以实现适合自己个性化的学习,发展个性、培养创新能力。教师可以通过建立个人教学网页或教学网站,丰富教学内容,创新教学形式和教学方法,实现个性化教学,通过个性化教学发展学生个性,培养学生的创新能力。 相似文献
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英语教学过程中,利用多媒体不仅可以最大限度地向学生提供生动形象的信息,而且还可以充分调动学生学习英语的主动性和积极性,优化英语教学,提高课堂教学效果。充分利用多媒体手段创设情境,激发学生学习兴趣;利用多媒体教学手段,吸引学生兴趣,培养口语交际能力;三、利用多媒体手段加强口语教学、规范语音、语调;运用多媒体手段反馈教学信息,提高教学效率。 相似文献
3.
陈琼玲 《福建基础教育研究》2011,(2):121-122
多媒体可以最大限度地向学生提供充分的感知信息,扩大感知面,缩短学生和感知客体之间的距离。合理运用多媒体无论是在培养学生的兴趣、调动求知欲,还是在培养学生的观察能力、思维能力,以及增加教学密度、提高教学效率方面,都会收到传统教学方法所不可比拟的效果。下面谈谈本人在使用多媒体辅助教学中的几点体会： 相似文献
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一、应用多媒体,激发学生兴趣 利用多媒体辅助教学,集声音、图像、文学等多种信息于一身,可以极大地满足学生的感官需求,激发学生学习的兴趣. 相似文献
5.
劳甜甜 《南昌教育学院学报》2012,(12):124-125
多媒体信息技术教学的目的:多媒体信息技术由于其具有生动、形象、直观的特点,因此在教学课堂上越来越受到教师们的青睐,它作为一种新型的信息交流方式,可以为学生们营造一个更具吸引力及活力的课堂氛围。多媒体信息技术教学可以提高学生们的综合素养及培养学生们的思维能力。随着信息技术的普及,计算机的应用越来越广泛,因此计算机的学习在中职教学中的地位也越来越重要。 相似文献
6.
利用多媒体课件教学可以有效增强学生注意力。可是,部分教师在设计多媒体课件时,一味地追求多媒体课件的“花哨”和“动感”,结果把学生的注意力从知识信息转移到单纯的所谓“动画”上去．显然适得其反。因此．如何能把学生的注意力引到教学目标上来,便成为设计多媒体课件时首要考虑的问题。充分运用注意规律是一种有效途径。 相似文献
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多媒体走入语文课堂,可以创设一定的教学情境,让学生深入理解课文内容,有助于学生对作品的整体理解,促进教师、学生之间的信息交流,为作文教学提供一种全新的方式,极大地改变学生对语文学习的态度。但正因为多媒体这些不可替代的优越性使一些教师忽视了语文学科自身的本质特点,多媒体的使用进入误区。结合教学实践,谈如何在教学中高效合理地运用多媒体。 相似文献
8.
教师将多媒体应用于历史教学中,可以将教师、学生和现代信息传播技术结合,进一步完善传统教学手段,深化教育改革,推进素质教育。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,多媒体以其丰富、生动的优势给教学注入了青春的活力,推动了现代化教学的进程。在语文教学中,多媒体使用的优势显而易见,既可以有效激发学生的学习兴趣,加大课堂信息的容量,又有利于突出教学重点、突破教学难点。 相似文献
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由于多媒体教室优化了多种教学媒体,在多媒体教室里,教师可以通过多媒体计算机运用课件、录像、动画等现代教学媒体呈现教学内容。不仅可以为学生提供多元化、立体感的信息。还可以充分调动学生的视觉,听觉,触觉等,激发他们的学习兴趣,对于提高学生的学习效果有着十分重要的意义。但是．许多教师在多媒体教室教学时会遇到一些问题,从而教学无法正常进行。 相似文献
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浅谈多媒体对物理教学的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
当今世界,科学技术日新月异,没有信息,或者信息量不足,将难以成事。这无疑对教育工作者提出了更高的要求,而多媒体辅助教学则可以助教师一臂之力。那么,多媒体在初中物理教学中有什么作用呢?1.利用多媒体能激发学生参与物理实验活动的兴趣在物理实验教学中,运用投影片、录像片或多媒体课件,创设与教学内容相吻合的教学情境,能使学生有身临其境的感觉,可以充分激发他们的求知欲,使他们的学习变得轻松愉快,进而达到事半功倍的教学效果。要实现这一愿望,就必须打破传统的实验教学模式,灵活地将多媒体运用到实验教学中。2.利用多媒体能活跃课堂… 相似文献
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多媒体课件的运用在语文课堂教学中的作用优势明显。运用多媒体课件进行语文教学非常愉快,容量大,形象直观。利用多媒体课件,可以创设情境,激发学生的学习兴趣;可以突破教学重、难点;可以提高学生的学习兴趣;可以培养学生的创新精神;有利于学生知识的获取和保持。通过多媒体课件教学使学生学习兴趣非常浓厚,教师教得轻松,学生学得也愉快,教学效果非常好,学生知识也掌握得比较好。所以,充分利用多媒体课件,可以给我们的课堂教学带来意想不到的效果。 相似文献
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多媒体课件的运用在语文课堂教学中的作用优势明显．运用多媒体课件进行语文教学非常愉快,容量大,形象直观。利用多媒体课件．可以创设情境．激发学生的学习兴趣;可以突破教学重、难点：可以提高学生的学习兴趣：可以培养学生的创新精神：有利于学生知识的获取和保持．通过多媒体课件教学使学生学习兴趣非常浓厚．教师教得轻松,学生学得也愉快,教学效果非常好．学生知识也掌握得比较好。所以．充分利用多媒体课件．可以给我们的课堂教学带来意想不到的效果． 相似文献
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多媒体在21世纪快速走进了农村初中的语文教学课堂。但大多农村初中语文教师没有认识多媒体设备在语文教学中的重要性。引远程教育资源及影视艺术进入农村初中语文教学,可以丰富教师备课信息与优化教学过程,从而激发学生的学习兴趣。因此,课堂上多媒体多重使用,能大大提升课堂教学效率。 相似文献
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图书馆资源可以开拓学生视野,实现多媒体技术和物理实验整合,增强教学效果,可以扩大信息来源,增进学习与交流,提高教学水平。 相似文献
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崔伟 《中国教育技术装备》2012,(28):50-51
多媒体辅助教学手段为农村英语学科教学注入新的活力,改变了传统教学模式,为学生创设自主、探究合作学习的平台,有利于促进学生学习能力的培养。运用多媒体辅助教学,可以打破农村英语教学中的区域性限制,为学生提供丰富的课外信息,拓宽学生的视野,加深学生对英语国家文化和语言习惯的了解,实现跨文化交流,从而真正意义上促进学生的全面发展。 相似文献
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义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。《义务教育地理课程标准》指出:教师要积极利用地理信息资源和信息技术手段,优化和丰富地理教学活动,促进学生学习方式的转变。教师将多媒体引入地理教学之中,不仅能够激发学生学习地理的兴趣,而且可以突出教学重点,突破教学难点,优化教学过程,进而有效提高教学效率。下面,笔者就多媒体运用于初中地理教学中的作用 相似文献
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多媒体运用--中学化学情景教学的重要辅助手段 总被引：1，自引：0，他引：1
甘健康 《遵义师范学院学报》2006,8(2):76-79
采用多媒体技术辅助中学化学教学，以多种媒体信息作用于学生，形成合理高效的情景化教学过程结构，可以提高教学质量与效果。 相似文献