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点击精妙:1.美丽的公主遭魔王陷害,只有魔王手里的"救梦草"才能救公主。2.伤病初愈的堂·吉诃德依靠勇敢和机智打败魔王,拿到解药,救醒公主。3.堂·吉诃德和他的仆人桑丘成了了不起的真正的剑客。很久很久以前,一座古老的城堡里住着一位美丽端庄的公主。有一天,聪明美丽的公主无意中在一本典籍中发现了城堡的秘密,惹怒了魔王,被魔王逼着饮 相似文献
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教学机智:教师的教育灵魂 总被引：1，自引：0，他引：1
教学的模式化趋势使得教师的工具性越来越明显,我们应该对教学机智这种教育财富给予更多的关注。为了对教学机智有更深一层的了解,对教学机智的本质和特征的把握是不可跨越的一步。任何一位想要发展自身、获得教学机智的教师必须通过自身的体验和反思来取得进步。 相似文献
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一次偶然的机会,教研室刘翠鸿老师推荐我读马克斯·范梅南教授的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》一书。待我认真地拜读完毕,感触颇深。此前,我对教学机智的理解是:一位聪明的教师面对课堂教学中的突发事件,能随机应变,采用恰当的方式加以解决,从而收到意想不到的教育教学效果。在读前,为了读好此书,我预设了这样的期待:该书应该能帮助我对教育机智有一个全面的认识,包括什么是教育机智,如何习得教育机智以及怎样用之服务于教学等。 相似文献
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大家都知道,在教学实践中,要想成为受学生爱戴的老师,具备一定的教学机智是不可缺少的条件之一。教学机智是指教师面对教育教学中的各种偶发事件或教学事项的变化,作出随机应变的反应以及灵活巧妙组织教学的能力。作为一位优秀教师,必须具备机智应变的这一教学技能。 相似文献
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大家都知道,在教学实践中,要想成为受学生爱戴的老师,具备一定的教学机智是不可缺少的条件之一。教学机智是指教师面对教育教学中的各种偶发事件或教学事项的变化,作出随机应变的反应以及灵活巧妙组织教学的能力。作为一位优秀教师,必须具备机智应变的这一教学技能。 相似文献
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<正>所谓课堂教学机智,就是指教师发现和处理课堂教学过程中出现的有关教学未知事件的一种积极有效的应变能力。俄国教育家乌申斯基说:"不论教育者是怎样的研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者。"因此,课堂教学机智是教师必须具备的一种能力,也是课堂教学中的一种再生资源,值得每一位教师在平时教学中细心研究,灵活掌握,科学处理。有效的教学机智能让课堂充满活力与人文性,能够让课堂充满张力与磁性。英语课作为一门 相似文献
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陈丽霞 《中小学心理健康教育》2016,(22):22-24
教育界都比较认可这样一种观点“教育是科学,更是艺术。”俄国教育家乌申斯基在《人是教育的对象》中提出：“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他没有教育机智,就不能成为一个优良的教育实践者。”可见,教育机智对于一位教师成功开展教学活动是多么的重要。 相似文献
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重温经典,感受颇深。《杜十娘怒沉百宝箱》揭示了杜十娘和李甲的爱情悲剧,刻画了美丽、聪敏,热情,机智沉稳,颇有心机、心地善良,轻财好义的杜十娘形象。她早有从良之志,见李甲忠厚老成, 相似文献
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教育机智是教师素养的综合反映,对于增强教学效果起着重要作用。所谓教育机智,是指教师能根据学生新的或意外的情况,快速作出反应,并及时采取恰当措施的能力。在具体的课堂教学中,教育机智具体表现在如下方面: 一、善于随机应变。课堂教学中突发性情况很多,如果教师不能随机应变,则会严重干扰教学。而因势利导,随机应变则能收到意料之外的效果。如有一位语文教师上课时,忽然一只麻雀飞进了教室,学生的注意力马上都集中到这只麻雀上。 相似文献
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《现代远程教育研究》2012,(5):64-64
期望之一：无论面对什么内容、什么目标,只要领悟了先进科学的理念,领悟了学习规律,就可以将教学设计得内外兼修——既有满意的效果又有美丽的装饰、既能达到具体的目标又能充满机智和智慧,好似有一种设计,使得任何东西的学习都得以轻松惬意的完成。 相似文献
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正人们常说的教学机智是指教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力和应变处理能力,包括处理教学失误的机智、处理行为失当的机智、处理环境突变的机智等。这一概念的界定似乎过于将教学机智囿于"应变"的范围之内了,而事实上,教学机智的范围要宽广得多,尤其是对语文教师和语文教学而言。教学机智是一种能力,更是一种智慧。对语文教师和语文教学而言,除了"常态"之外,其教学机智还应该体现于以下几个方面: 相似文献