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应用促进公平:特殊教育中的信息技术研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术应用于特殊教育,有助于残障人群共享社会进步的成果,实现教育公平和社会公平.通过对国内外相关文献的分析和比较,本文厘清并阐述了信息技术在特殊教育应用中的几个核心问题:作用、应用领域以及"如何应用".信息技术的应用在很大程度上满足了残障学习者的特殊教育需要,使他们能够尽可能克服或弱化认知、情感以及身体和感官障碍带来的困难,更加自主地学习、交流与生活.信息技术在特殊教育中的应用领域可以分为辅助技术应用和远程技术应用.信息技术在特殊教育中的实施,应包括信息技术基础设施建设、教职员工培训与再培训以及信息技术与课程整合三个阶段. 相似文献
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采用BibExcel、SciMAT和UCINET软件分析2000-2019年国际SSCI期刊中特殊教育辅助技术的文献关键词数据,横向剖析当前特殊教育辅助技术的研究热点,纵向梳理近二十年特殊教育辅助技术研究的发展路径变化,同时通过关键词共现网络对特殊教育辅助技术进行综合分析。结果表明近二十年特殊教育辅助技术研究向着研究对象集中化,技术类型高技术化,应用领域多元化的方向演进。基于分析结果,提出发展我国特殊教育辅助技术的若干建议。 相似文献
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辅助技术是特殊教育中不可或缺的一个重要支持手段,特殊儿童适应性功能教育课程的有效开展离不开辅助技术及服务的支持.本文作者就"如何将辅助技术引入特殊儿童适应性功能教育课程当中"这一问题展开讨论,用实例说明具体的操作方法,并提出在实际操作中应注意的几个问题. 相似文献
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随着时代的高速发展,高校的教育方式也发生了很大的转变。微信已发展多年,具有方便、智能等优点。但通过网络查询,发现基于微信平台开展动物毒理学课程的研究并不多见。因此,运用微信的优势,增加学生对动物毒理学这门课程的兴趣,提高学习质量非常重要。通过实践将微信作为课程的载体、展示平台的载体、答疑解惑的载体、考试考核的载体,融合动物毒理学课程教学及技能操作的全过程,从而激发学生对动物毒理学这门课程的兴趣,拓宽知识来源,促进师生互动,等等。就微信的用处及在动物毒理学教学中的情况进行阐述,为后续动物毒理学教学工作中微信的使用提供参考。 相似文献
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明晰角色职责是充分发挥特殊教育辅助人员融合教育支持服务有效性的重要前提。本研究通过自编角色期待问卷，对400名普通小学特殊教育辅助人员开展调查。结果发现：(1)普通小学特殊教育辅助人员角色期待整体处于较高水平，其中，行为支持维度得分最高，班务支持维度得分最低；(2)角色期待水平在特殊教育辅助人员的年龄、工作经历时长、每周工作时间、目前服务的特殊学生的障碍类型和障碍程度上存在显著性差异。据此，本研究建议进一步规范职责要求，明确特殊教育辅助人员角色责任；加强顶层设计，打造专职、稳定的特殊教育辅助人员队伍；支持特殊教育辅助人员专业发展，提供系统的、差异化的培训。 相似文献
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文章以《双溪心智障碍儿童个别化教育课程》七大领域中的沟通领域为主要研究内容,探讨以iPad为沟通辅具,应用"听我说"APP制定的辅助沟通介入方案对智能障碍学生沟通能力的影响.研究采用单一被试研究法中的A-B-A设计,探讨以iPad为沟通辅具的辅助沟通介入方案对无口语智能障碍学生学习功能性词语和句构的影响.研究发现以iP... 相似文献
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校本课程是国家课程设置实验方案中的一个组成部分。这种由学校根据国家制定的教育目的或规定的课程科目,在分析校内外环境和资源的基础上,针对特定学生群体自行开发和实施的课程,对于“有特殊教育需要”的残疾学生来说,有着极其重要的意义,在特殊教育学校的课程中占有举足轻重的特殊地位。那么,作为校本课程开发和实施的主体,特殊教育学校和教师应当怎样科学地进行校本课程开发？近年来,随着我国盲、聋、培智学校义务教育课程设置实验方案的出台,随着特殊教育学校课程改革的深化,随着人们对特殊教育对象特点和需求的认识与研究逐步加深,这一问题引起了越来越多的特殊教育工作者关注,不少特殊教育学校和教师进行了积极探索,本刊曾陆续刊登了相关报道和各类研究文章。不久前,中国教育学会特殊教育分会在江苏常州召开了全国聋校校本课程开发研讨会,本刊派员全程参加了研讨活动,并在会议交流讨论的基础上,特邀部分与会专家和基层特殊教育学校代表撰文,就如何科学地进行校本课程开发问题进行深入研讨,本期“观点”选刊其中部分文章。今后,我们还将在本刊各栏目中继续就此话题展开进一步研讨,欢迎全国盲、聋、培智等各类特殊教育学校教师、校长和特殊教育研究者继续关注,并参与特殊教育学校校本课程开发及其研究,努力让课程改革之光真正照亮残疾学生的一生。 相似文献
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本文通过对现行的特殊教育学校课程设置特别是体育课程在教育实践中的现状进行研究分析,结合特殊教育学校教育教学实际,就特殊教育学校体育课程在教育实践中的现状、问题提出一些认识与看法。 相似文献
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计算机及其相关技术的广泛使用为实验教学改革提供了强大的物质基础,它调动了教师和学生的教和学的积极性。本文以本校动物生理学实验教学体系为载体,介绍了计算机在辅助实验教学中的具体应用,并进一步阐述了计算机辅助实验教学的体会。 相似文献
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基于贵州省特校教师关于必备知识技能重要性态度的调查结果,审视高校特殊教育专业现行课程设置,主要存在指向性不明确、实用性不强、课程体系欠完整和实践课程薄弱的问题,因此,应当采取调整培养目标,明确课程设置指向、增加欠缺课程、改造实用性不强的课程和树立实践教育理念,构建科学的实践课程体系等策略使其趋于完善。 相似文献
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专业培养方案和课程体系是人才培养的蓝本,是课程开发的基础。专业课程体系的开发是系统层面的教学设计,需要科学、系统的方法。然而,由于目前远程教育领域专业课程体系开发方法的缺失,导致了实践中“重视课程开发、忽视专业课程体系开发”,以及专业课程体系开发时简单、随意的现象。远程高等教育以应用型人才为培养目标,培养对象为成人在职远程学习者。因此,针对远程高等教育、面向成人远程学习者的专业课程体系开发方法必须以成人远程学习者为中心,并坚持以“社会实践需求为主、能力为本,兼顾学科与学生需求”的开发理念。DECDA开发模式是针对远程教育特别是学历教育专业课程体系开发提出的一个完整流程和一套系统的方法,包括职业分析,学习者分析,实践能力需求分析,课程体系规划,以及实施、评价与修订5个阶段,不仅紧密贴近社会实践需求,还兼顾成人远程学习者的特点和学科需求,可以为我国远程教育机构开发有用、有效的专业课程体系、提高人才培养质量提供方法指导。实践应用的案例也证明,DECDA模式开发流程和方法具有较好的可操作性。 相似文献
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幸福的实现——课程的维度 总被引：2，自引：0，他引：2
幸福是人们追求的终极目标，具有相对性和抽象性的特征。幸福的实现受多种因素共同制约。要想通过学校教育实现人们的幸福，应将课程的设置、实施、评价进行合理地重构，重置课程目标，优化课程实施和评价方式。 相似文献
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职业生涯设计教育的途径与方法 总被引：9，自引：1，他引：9
职校职业生涯设计教育应根据职业学校和职校生的具体情况,灵活地选用课程介入、专题辅导、教学渗透、自我反思等途径,通过个别指点、团体咨询、范例引导、同伴互助、实践体验、模拟演练等方法实施。 相似文献
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《Journal of educational and psychological consultation》2013,23(2):231-253
We begin this article with a discussion of how a set of community psychology principles can be of assistance to the process of developing school-based programs and to consulting regarding the implementation of such programs. These principles are discussed, with examples brought from our experiences in consulting for the implementation of a school-based social problem-solving intervention in a school for students with special education (SE) classifications. Particular focus is given to the issue of the consultant's role in promoting ownership and oversight for the implementation of the intervention on the part of school personnel. The paradox between the consultant serving both an empowering and an expert role is discussed, with suggestions for resolving the paradox given. Throughout the article, the application of Community psychology principles are emphasized. 相似文献
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邢福弟 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(5):140-143
根据海南社会和教育发展的需要，顺应国内外小学教师培养的发展态势，结合当前基础教育课程改革和实施素质教育的要求，海南省本科学历小学教师的培养目标应确定为：培养全面发展，基础宽厚，文理相通，学有专长，特色鲜明的、具有创新精神和实践能力、能适应21世纪小学教育改革和发展需要的高素质的优秀小学教师和管理人才。并以此为基础，构建以通识教育课程、教育专业课程、学科方向课程、教育实践课程为主要内容的课程体系。 相似文献
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张久柏 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(1):109-112
随着体育教学改革的不断深入,引发了体育教师这一角色的一系列历史性转变.当前,体育与健康课程已进入实验推广阶段,体育与健康课程标准开始在全国实施,从事基础教育的体育教师必须打破传统的教育理念,实现角色的转变.这是新时期学校体育改革和发展的需要,也是体育教师更好胜任本职工作的必要准备. 相似文献
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基础教育课程改革背景下的思想政治教育专业 总被引：2，自引：0，他引：2
张慧玲 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(4):100-103
基础教育课程改革的蓬勃发展对高师思想政治教育专业学生的能力素质提出了更新更高的要求.针对现行思想政治教育专业课程体系存在的问题,本文拟从调整学科专业课程;加大教育理论与技能课的比重;开设有关新课程;强化通识教育,增大选修课程比例等方面,对思想政治教育课程体系的重构进行初步探讨. 相似文献
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《欧洲教育》2013,45(1):43-49
A White Paper on educational development was published in December 1980. It covers the whole aspect of education development in Ireland during the past few years and examines proposals and projects for the 1980s. It includes chapters on primary and secondary school curricula, special provision, the Arts, third level education, in-service training courses for teachers, school transport, adult and community education, recreation and youth activities, teaching in the Irish language, and projection of pupil enrolments. 相似文献
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S. Heyneman 《International Journal of Educational Development》1985,5(4):283-288
This paper describes the history of the diversified curriculum debate. The first section briefly refers to the precedents for such discussions during the colonial era. A second section describes the institutional environment behind the beginning of bilateral and multilateral assistance to diversified curricula in 1960. The third section summarizes the changes in thinking about diversified curricula which have occurred in the World Bank over the last 20 years. This third section, itself, is divided into three subsections: (i) the original World Bank rationales for diversified education (1960–1970); (ii) the implementation history (1970–1980); and (iii) post-1980 strategies, including financing the research whose results are discussed at this meeting. The paper concludes with a fourth section which refers to the options on diversified education ahead. 相似文献