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1997—2007年英国首相布莱尔执政期间,英国先后出台了多项高等教育改革政策。公平入学政策和对贫困学生的资助政策是英国布莱尔政府在高等教育改革中对如何实现高等教育的公平问题所采取的措施。对这些措施加以分析,吸收和借鉴其理论成果和实践经验,必将对我国高等教育的大众化发展和教育公平的最终实现具有重要的参考价值。 相似文献
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布莱尔政府实施了一系列就业政策来降低英国的失业率,其重点是解决年轻人的失业问题.布莱尔政府就业政策的实施取得了明显的成效,而促成这些政策的原因包括布莱尔的福利思想、政党的竞争、英国的失业现状和一些国际因素. 相似文献
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我国基础教育的课程改革正在驶入快车道,这是建国以来第八次国家规模的课程改革。这次课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。温家宝总理在2007年《政府工作报告》中提出“要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向社会的教育。”教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者,要实现温总理的期望,教师的责任重于泰山,这就对教师的专业素养也即教师的专业化建设提出了紧迫的要求。在2007年度职业教育和成人教育工作会议上, 相似文献
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1997年,以布莱尔为首的英国工党上台执政。布莱尔政府对英国公民教育进行了全面改革,《科瑞克报告》是布莱尔政府改革公民教育的重要蓝本。《科瑞克报告》由三部分组成,第一部分是引言,第二部分对改革英国公民教育提出了13条建议,第三部分说明了初等、中等学校实施公民教育的框架。《科瑞克报告》在英国公民教育发展史上具有里程碑意义,但是,报告本身也存在着一些问题。 相似文献
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英国工党政府在布莱尔时期进行的社会政策改革推动了英国从"福利国家"向"社会投资国家"的转型,这一改革主要涉及工作福利、未成年人社会福利、教育和培训政策这三大方面。改革初步达到了促进就业、消除贫困、改变社会福利观念、重建社会公正的政策目的。在布莱尔之后,这种兼顾经济效率与社会公平的"社会投资国家"模式仍需面对进一步完善发展的挑战。 相似文献
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自从1997年布莱尔政府执政后,面对欧洲一体化的不断深化,尤其经货联盟的建立,对欧洲单一货币--欧元的态度由原来的一定程度上的欢迎转为积极准备加入欧元区.但由于国内公众强烈的怀疑态度、保守党的反对和工党内疑欧派的掣肘、欧元区的经济形势、欧美关系等因素影响,现阶段只能采取既谨慎又务实的政策,以期未来条件成熟时加入欧元区,但由于目前英国经济形势总体良好,英镑地位坚挺,第3次大选胜利后的布莱尔政府加入欧元区的可能性微乎其微. 相似文献
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教师参与课程领导是世界课程改革的共同话题,是课程改革、学校发展以及教师专业发展的必然要求.但在目前的条件下,教师参与课程领导还面临着专业素质、课程观念、教学方式和生存方式等方面的挑战.真正实现教师参与课程领导具体可以从以下几方面着手:国家和地方政府加大投入、教育主管部门“简政放权”、校长运筹帷幄和教师自身主动增能. 相似文献
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正确认识课程改革深化课堂教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪90年代,课程改革被提到我国教育改革的重要日程.1993年,<中国教育改革与发展纲要>提出,要"更新教学内容,调整课程结构";1999年,<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>(以下简称<决定>)提出,"试行国家课程、地方课程和学校课程".应当说,近10年来,国家为推进课程改革作了许多努力,但具体到学校课程改革还存在一些问题.谈到课堂教学改革,不少教师认为,课程改革是课程改革,教改是教改.课堂教学改革与课程改革很少沾边.出现这种状况的原因是多方面的,其中,不能正确认识课程改革,不能正确认识课程改革与课堂教学改革的关系,是一个主要原因. 相似文献
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党的十七大关于大部制改革的提出,为政府机构改革打开了空间,大部制改革的根本目的,就是要确立适应服务型政府、责任政府、法治政府需要的国家行政管理体制. 相似文献
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从课程权力配置、课程运作主体和课程运作程序考察世界各国的课程改革,可以发现,课程运作机制主要有三种模型,一是政府控制-学校执行模型;二是政府引导-学校领导模型;三是政府监督-学校自主模型.我国从建国伊始到20世纪80年代中期,一直沿用第二种模型.这一运行机制的特点是课程的决策权力高度集中于中央,地方及学校的职责仅仅是执行.90年代以后,随着我国基础教育的改革,课程管理模式开始转向权力分享、责任分担,由此,政府引导-学校领导课程模型就成为课程运行机制的一种必然选择. 相似文献
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赵秉荣 《重庆第二师范学院学报》2005,18(4):99-101
基础教育课程改革能否成功,关键在于教师的数量与素质能否适应当前基础教育课程改革的需要.宁夏南部山区教师的数量与素质能否适应当前基础教育课程改革的需要呢?我们进行了大量调查研究,搜集了大量的第一手资料,并分析了它给宁夏南部山区的基础教育课程改革带来的困难,希望能引起有关决策部门的高度重视. 相似文献
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从身体语义学的视角重读《基础教育课程改革纲要(试行)》,可以发现其间隐含着变革学生课堂姿态的强烈诉求。给手松绑,是学生课堂姿态变迁的首要步骤。只有手被松绑以后,学生的整个身体才能变得活络起来。用身体之镜去映照新课程改革的当下处境,不失为判析课程改革成效与问题的重要方法论立场。对于教师而言,在课堂中富有智慧地涵容诗意的课堂行为艺术,不仅可以促成学生的身体解放,而且对于增进心灵自由、培养创造力亦将有益。 相似文献
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基于工作任务的课程教学改革一方面加强课程内容与工作之间的相关性,强化了高职教育的应用特色,另一方面以提升实践技能为切入口,突出了高职人才培养与工作岗位的适应性。高职院校分析检测技能实践教学改革,充分发挥了“校内实训基地的生产化、校外实训基地的教学化”功能。并为课程教学改革提供了实践基础。 相似文献
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随着《不让一个儿童掉队》(No Child Left Behind)法案在美国遭到的质疑越来越多,奥巴马政府颁布了新的教育改革政策。其中包括加大学前教育投资、提高课程及评价标准、改革教师相关政策、发展特许公立学校以及普及高等教育等措施。与《不让一个儿童掉队》法案相比,此次改革具有更强的实践指导意义,但同时也遭到了反对派的质疑。新教育改革政策不仅承担着提高教育整体水平的职责,而且还肩负着使全美各领域从金融危机中复苏的政治任务,因此奥巴马教育改革政策在引起社会公众关注的同时,也引发了学术界的深刻反思。 相似文献
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浅析建构主义学习理论及其对教育改革的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
郭璇 《伊犁师范学院学报》2006,(1):116-119
建构主义学习理论在我国当前新课程改革中备受瞩目,简要梳理了建构主义发展的历程以及其在世界各主要资本主义国家教育改革中的影响。认为建构主义在当前我国新课改中具有积极意义,同时在新课程改革的实践应用中也存在缺陷。 相似文献
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论教师增权与教师新课程角色的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
教师在传统课程运作体制下的权利偏失,已经影响到他们在新课改中的作为。要使新课程角色早日走出理论期待的视野,教师增权势在必行。一方面要加强对教师基本权利的维护,另一方面从课程决策、设计、实施与评价整体系统中赋予教师新的权利。这将是教师真正参与课程并最终决定课改成败的关键所在。 相似文献
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"信号与系统"课程教学中的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
"信号与系统"是电子信息类专业的一门核心基础课,为了有效地上好该课程,需要进行教学改革。一方面,要组织好教学内容;另一方面,要针对教学内容采用相应的合适的教学方法。为此我们进行了教学改革,教学实践的结果表明我们的改革是有效的,本文总结了我们在教学过程中的几点思考。 相似文献
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张海舰 《山东教育学院学报》2004,19(3):20-22
作为一项教学实验改革的产物，中学化学程序启发教材在我国的基础教育课程改革中起到了积极的作用，但其在应用过程中也暴露了一些缺陷和不足。本文对程序启发教材的特色、作用及其存在的问题进行了评析，并结合新的课程标准提出了一些建议。 相似文献