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“职教高考”制度是完善现代职业教育体系、优化职业教育过程与评价、改善职业院校生源结构的重要制度,是促进职业教育高质量发展的关键措施。然而,当前“职教高考”制度尚在探索起步阶段,面临影响力不足、标准不统一、内容不明确等问题,阻碍了“职教高考”制度的推广和发展。因此,需要加强宣传和政策支持以提升“职教高考”社会影响力,发展应用型本科教育以增加“职教高考”对目标生源的吸引力,明确中职和高职院校定位以提高“职教高考”的权威性,切实发挥“职教高考”制度对职业教育高质量发展的促进作用。 相似文献
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克服职业教育的“小农意识”河南信阳地区教委张本波本栏编辑辛振镒职业教育的发展，近年来出现了两种有趣的现象。城市职教“无意插柳柳成荫”，形式活，规模大，生源足，红红火火，蒸蒸日上。而被视作“重点”和“难点”的农村职教却“有心栽花花不开”，尽管投入了大量... 相似文献
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以近年来中等职业教育存在生源不足、质量下降、体制不顺等问题。解决问题的途径是：职业教育要纳入国家经济发展计划和教育总体规划，要有政府政策的扶持，职教自身也要加强内部管理，提高办学质量。 相似文献
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"实战式"教学在计算机课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，生源综合文化素质普遍下降是各中等职业学校面临的现实性问题。如何“对症下药”、“因材施教”，是我们每一个职教工作者所面临的迫切问题。教育要适应学生的特点，满足学生的需求是职业教育“以人为本”教育观的体现。 相似文献
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曹晔 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(8):18-19
职业教育是直接面向市场的教育 ,受市场影响大 ,因此研究职业教育的市场和需求非常必要。职业教育的两个市场是指生源市场和毕业生就业市场 ,与此相对应 ,职业教育的两种需求是指学生对职业教育的需求（以下简称“求学需求”）和劳动力市场对职教毕业生的需求（以下简称“就业需求”）。生源市场和就业市场二者之间是相互独立、自成体系的。在求学需求和就业需求二者之间 ,求学需求是一种派生的、间接的需求 ,而就业需求是一种最终的需求。也就是说 ,由社会对劳动力的需求而引起了学生对职业教育求学的需求。职业学校是连接两个市场的有效桥… 相似文献
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吴昌盛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(3)
当前,我国正在由计划经济体制转向社会主义市场经济体制,经济转轨必然引起观念更新。过去适应计划经济体制的职教体制和运行机制是僵化的、是阻碍职教与社会主义市场经济协调发展的桎梏。只有确立崭新的职业教育科学观念,进而建立适应社会主义市场经济体制的职教体制和运行机制,才能使职教和社会主义市场经济运转在良性循环的轨道上,推动经济走上“高速公路”。 相似文献
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在普通高中人满为患的今天，职业学校却生源紧张。兰州晚报《绿瘦红肥职业教育得罪了谁？》一则报道，引起了市民对职业教育现状的关注，纷纷发来短信，热议纷纷，这里撷其部分，看看能否对给发冷的职教看看“病”。 相似文献
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长期以来。职业教育在生源、课程设置、教学管理、就业等诸方面，带有单一、封闭齐步走等计划经济体制的色彩，也有学科型知识普教教学的痕迹，职业教育的特色不明显。特别是最近几年，种种原因造成职教舆论低迷，生员匮乏。为吸引生员，实行开放式招生，学校生员素质严重下降。由此带来了一系列新问题、新情况，使职业教育面临新的、严峻的挑战。 相似文献
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近些年来，我国的职业教育发展迅速。欣喜之余，我们也无法回避这样一个尴尬现实：职业教育的生源呈现逐年负增态势，我国的职业教育发展正面临着严峻的挑战。造成这一现状的原因何在？笔者以为主要是由职校毕业生就业状况不佳引起的，而职校毕业生就业不佳主要是由于人才市场管理不规范、职教培育人才的目标定位不当、职教所育人才与职业岗位需求错位等因素引起的。基于这一现状，本文就如何培育持续稳定的职教生源谈谈一管之见，以期抛砖引玉。发挥政府职能创造良好的政策环境一、要尽快建立、完善、落实就业准入制度。《职业教育法》规定… 相似文献
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随着我国教育市场、就业市场的进一步开放，国家对职教政策的倾斜已趋于平缓，职业教育面临着从未有过的困难，不少职业中学生源枯竭，深陷困境，有的被迫向“普九”延伸，向“普高”挂靠，生存和发展的压力迫使我们思考：问题的症结在那里?本人结合实践作些探讨。 相似文献
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在职业教育产业性凸显以及市场化原则作用下，职教办学机构应成为“企业性单位”，其管理必然要由“事业型管理”转向“企业式经营”，并形成与其经营活动相适应的经营管理体制和经营方式。职教经营管理体制主要包括职教经济自身经营管理体系构建和职教与普教关系处理两个方面，前者分为集中型和分散型两种模式，后者分为分置隔绝型和互通立交型两种类型。职教经营方式主要有学校办企业、企业办学校、组建教育实业集团、校企合作等模式。 相似文献
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前一个时期,职教发展陷于低谷,其中职教经费不足的问题最为突出。为此,去年召开的全国职教会及国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出:“要深化职业教育经费投入体制改革,努力增加对职业教育的经费投入。”各地在贯彻落实全国职教会精神的过程中,抓住这一有利时机,从本地实际情况出发,陆续推出了一些完善和改革职教经费投入体制、拓宽职教经费来源渠道的政策举措。但是,职教投入不足作为一个制约职教发展的瓶颈问题,仍然要引起人们更深的思考,比如:我们现行的职教投入体制是如何不能适应新时期职业教育的发展的?要增加职教经费,主要依靠什么?为此,本期“职教三人行”就这一话题特邀请了天津市教科院职成教研究所副研究员牛征、上海市教科院副研究员马根荣、河北省教育厅职成处研究员石建平和江西省黎川职业中专校长廖印彪进行了讨论。 相似文献
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近几年,职业教育有些疲软．不仅毕业生就业困难,而且生源质量也有所下降。这一现象与企业不景气,大批职工下岗有关,但也从深层次上反映了职业教育的改革和发展未能及时跟上社会经济改革发展的需求。如何增强职业教育的活力．在两个根本转变中,发挥职业教育的优势,是摆在我们职教工作者面前急需解决的重要课题。现就加强职业素质教育,增强职教活力．发挥职教优势等问题谈几点看法。 相似文献
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施卓人 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(4):13-14
近几年，中等职业教育的发展遇到了“普高热”的严峻挑战。许多地方职业学校生源的数量和质量都大幅度下降，严重影响了中等职业教育的健康发展。南京市的中等职业教育和各地一样也遇到了前所未有的困难。但是，通过各方面努力，职业教育的发展仍保持着较好的发展态势，1996、1997两年职教招生占高中阶段招生总数的65％，1998年为63％，1999年在高校大幅度扩招的形势下仍达到57％。总结一条经验，就是抓好招生工作是稳定职教事业规模的重要保证。一、抓宣传，扩大职业教育的社会影响加大宣传的力度是正确引导初中毕业生普、职分流的重要措施… 相似文献
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职业教育是现代教育体系的重要组成部分。党的十七大明确提出“加快普及高中阶段教育．大力发展职业教育”。进入新的世纪以来．河南省大力发展职业教育．把职业教育作为河南省实现人口大省向人力资源强省转变的战略重点．促进农民增收、社会就业、保障和改善民生的重大举措,按照“狠抓招生、就业两个关键．积极推进体制机制创新．努力实现农村职教规模发展、城市学校质量提高两个突破”的职业教育工作发展新思路．强力推进职业教育改革与发展．取得了明显成效。由低谷徘徊步入了快速、健康发展的新阶段．并在一些方面取得了历史性突破．基本实现了从职教大省向职教强省的跨越．开创了具有地方特色的“河南职教发展模式”。 相似文献
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“合作教育”在国外的实施及对我国职教发展的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国职教发展面临着“二难”问题，一是招生难，二是学生毕业分配难。两者很容易形成恶性循环，家长看到大批职校生工作无着落，当然就不会再送自己的孩子去职校了；生源不足，为了正常教学，职业学校不得不降低录取标准以达到规定的人数，生源的质量没保证，毕业生的质量就可想而知了。“二难”的出现与我国的职校生培养模式密切相关，以课堂为主、以书本为主、以学校为主的传统培养模式在我国仍然大有市场，人才培养模式的改革与建设，已成为关系到我国职业教育能否健康发展的关键。“合作教育”一直是国外职教人才培养模式的主流，本… 相似文献
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运用“扎根理论”对中韩两国职业教育政策的比较和分析表明，就政策文本而言，韩国形成了相对完备的职教法律体系，而中国职教立法尚未体系化，多数职教政策处于非法律化层面；就相关概念及类属而言，两国职教政策所解决问题的侧重点不同，体现了不同的教育理念与政策理念。基于不同政治经济体制、科技和文化传统，两国职教政策各有特色，可在比较基础上相互借鉴。 相似文献