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自80年代以来,中小学的体育教学改革蓬勃发展,态势喜人。但是在体育教学理论不断丰富和完善的同时,我们的体育课却仍旧无法抛开学习前苏联的体育教学理论而建立起来的“讲—示—练”的模式。这种模式有利于教师系统地传授知识、技能,但却忽视了学生的主动学习。此外,当前的各类体育理论书籍中对教学方法的阐述,都是从指导教师“教”的角度提出的,而对怎样指导学生“学”却很少有所体现。严格地说,我们的教学方法只有“教法”、没有“学法”。但在体育课中,学生学习过程中确实存在 相似文献
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体育教育专业学生运动技能学习法初探 总被引：2，自引：1，他引：1
张萍 《沈阳体育学院学报》2001,(4):20-22
体育教学过程同其他教学活动一样 ,都是师生教与学的双向活动 ,教师和学生二者对教学效果起着同样重要的作用。然而 ,在长期的教学方法研究中 ,大部分多侧重于教师教法的研究 ,而对学生的学法研究甚少。现代教学理论强调了学生在教学过程中的主体地位。埃德加·富尔在联合国科教文组织出版的《学会生存》一书中指出 :“未来的文盲不再是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人”。根据现代教学理论的要求 ,要想从根本上提高教学质量 ,除了教法的改革 ,更重要的是应通过多种途径对学生的学习方法进行有效的指导和培养 ,使学生在学习过程中学会… 相似文献
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史春霞 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
为了更好地实施体育课程标准 ,体育教师的观念需发生相应的转换 ,同时 ,在具体的教学当中也必需采取新的教育方法。为了完成新课程标准制定的总目标与新课程标准的指导思想相一致 ,笔者认为应该采取以下新的教学方法。1 加强学习方法指导 ,让学生掌握学习的艺术教师的作用不只是把知识技能教给学生 ,更重要的是进行学法指导 ,让学生学会学习 ,学会思考 ,学会创新。这是素质教育的要求 ,也是体育教法改革的核心所在。因此 ,教师要把重“教法”转移到重“学法”上来。通过一定的途径对学生进行学法的传授和辅导 ,使学生掌握科学的学习方法 ,… 相似文献
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在体育教学过程中,为了实现教学目标,教师要采取一定“教”的方式,学生也要在教师指导下,采取相应的“学”的方式,教师的教法和学生的学练法是相互作用而统一的双边活动。作者着重对学练法教案的编制原则加以探讨,使学练法这一培养学生自学能力的重要手段得以实施,以“学法”的改革,进一步促进“教法”的改革。 相似文献
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一、淡教法重学法指导
教师不仅要研究教学、教法,更要研究和探讨如何有效地实施举一反三的学法指导,引导学生触类旁通,确定自己的学习目标,自主设计、练习、探究、评价和思考,进行创造性学习,从方法学上探究体育学习的一般规律与原理,掌握如何运用体育动作之间的内在联系,更好地提高学与练效果。 相似文献
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陶行知在《教学合一》中曾写道:“活的人才教育,不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙交给学生”。教学是教师的教和学生的学的共同活动。教学方法就是教法与学法的统一。因此,要提高教学效果,既要重视教法的研究,又要重视学法的研究,以相互促进,教学相长。一、重教法,轻学法教学观念形成的原因 相似文献
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<正> 在体育教学中,我们往往只重视教师如何提高教学质量方法的改革,忽视学生学习方法指导的研究。虽然备课认认真真,讲课兢兢业业,但教学效果却未如人愿。其原因主要是对学生学习方法指导不够。 目前,体育课教学中普遍存在着“直接听讲多,课前预习少;接受多,思考少;上课练习多,课后复习少”的现象。这种现象使学生掌握动作技术质量下降,差生增多,严重影响教学效果。因此,科学地指导学生 相似文献
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<正>《体育与健康课程标准》中明确提出要加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,只研究教师的教法,不重视学生学法的研究探索,不利于调动学生的积极性,提高教学质量。因此要以学生发展为中心,重视学生的主体地位,这是 相似文献
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陶行知在<教学合一>中曾写道:"活的人才教育,不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙交给学生".教学是教师的教和学生的学的共同活动.教学方法就是教法与学法的统一.因此,要提高教学效果,既要重视教法的研究,又要重视学法的研究,以相互促进,教学相长. 相似文献
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体育教学中学法指导探究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、体育学法指导的概念及特点体育课的学法指导主要是指，教师通过一定的途径，对学生进行体育学习方法的传授、诱导、诊治。使学生会学、善学、乐学、好学。指导学生掌握科学的学习方法，培养学生体育学习的能力，突出学生的主体性，并灵活运用到体育学习和锻炼中去，逐步形成较强的自学、自评、自练的能力。体育学法指导包括两个方面的含义：一是在具体的体育项目学习中引导学生掌握正确的学习方法；二是引导学生通过各种途径，充分认识具体的体育学习方法的适用范围，使学生在一定的体育学习情境中，能选择和运用恰当的体育学习方法。学… 相似文献
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通过文献研究、课堂观察、逻辑分析等方法对体育课堂教学和理论研究中存在的重教法轻学法的若干现象进行分析,进一步探讨重视学法的必要性,并从观察学法和学法指导两个方面提出了重视学法的具体方略,旨为一线教师正确处理好教法与学法的关系,以及有针对性地提供理论参考。 相似文献
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新的体育课程标准对体育教学提出了更高的要求,体育教学中要充分发挥学生的主体作用,让学生自己去探索、去发现,使学生会学、善学。学生自主学练课的能力不是自然形成的,它需要体育教师通过一定的途径和方法,对学生自主学练的学习方法进行传授和诱导,使学生掌握科学的学习方法,并灵活运用到自主学练的过程中去。学生自主学练中,如何对学生进行学法指导呢?一、指导学生学会理解教材的特点课前指导学生熟悉和理解教材,是体育教学的一个重要环节,也是对学生进行学法指导的一个重要方面。因此,课前体育教师要指导学生阅读和熟悉教材,让学生对教… 相似文献
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现代体育教学方法,不仅要发挥教师的“主导”作用,同时也要发挥学生的“主体”作用;不仅要强调“教法”,而且还要强调重视“学法”,使学生变被动学为主动学习。本文通过现代体育教学方法的特点及发展趋势的探讨,旨为对体育教学方法的改革提供参考。 相似文献