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写好“教后感”是新教师的一项教研任务 ,许多新教师由于刚刚走上教学岗位 ,对如何写好教后感一时把握不准 ,不知怎样写？写好“教后感”必须明确以下两点 :（１）“教后感”要简明扼要实用 ;（２）要有感而发 ,持之以恒。“教后感”在形式上可分为课堂随感、课后感和单元教后感三种 :１、课堂随感 :在体育教学的过程中 ,将自己的随时所感随手而记 ,用简洁的语言或符号记在事先备好的卡片上（假如随身携带教案则可记在所授内容的相应位置）如 :“先复习好”“应改变保护方法”等 ,或者用“△”表示重点 ,用“？”表示疑问等 ,这样将“随感”… 相似文献
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试论体育教学的效益与“过度教学”现象 总被引：1，自引：0，他引：1
从体育落实素质教育的高度来认识，体育教学的效益是直接关系到学生的身心 完善和健康发展的，要提高体育教学的效益，改善教学环境，消除“过度教学”现象是当 务之急。现行体育教学“过度教学”现象主要有３种情形，即：（１）体育课中内容上的“过 度教学”现象；（２）过多的动作技术环节教学；（３）不恰当的批评和赞赏。本文针对体育 教学“过度教学”现象提出了相应的消除对策。 相似文献
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看过《体育教学》２００１年第二期题为《想不到的体育“器材”———报纸》一文之后，对文中灵活多样的教学方法、手段，特别感兴趣，深受启发。因此，我在平日教学中，注意参考运用相关的内容，现将学生在活动中创新和总结出的方式方法展示如下：例１目的：１）体会起跑和起跑后加速跑技术。２）发展学生快速起跑能力及灵敏素质。３）培养团结协作的优良品质及动手动脑能力。方法：１）成团抛接：报纸揉成团，前抛起动接住。２）后抛转身接：报纸揉成团后抛，转身起动加速接住。３）飞机抛接：学生自己叠成飞机，前（后）抛起动接住。４）… 相似文献
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体育教研组的组成人员在智能、知识、气质、年龄（性别）等方面存在着一定的差异,要让每个成员各负其责,各司其职,把每个成员的才能充分发挥出来,从而形成“１＋１＞２”的群体优势,我认为应主要做到“三互”。一、“互帮”。现代体育理论强调,教学过程是一个多边互... 相似文献
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在教学和训练时，尤其在大负荷运动学生出汗特别多时，我总是对学生说“回去后要多喝一点盐水，以确保体内电解质平衡”。在几次训练中，学生问到，运动后出汗多为什么要多一些盐水呢？我就用所掌握的体育生理知识给学生“满意”的答案。结果，学生也懂得了其中要补充盐水的道理。 相似文献
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以录像科技探讨及分析“反馈”在体育教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
夏秀祯 《天津体育学院学报》1996,11(4):76-80
就录像科技对教育的影响，探讨如何以录像器材观察及分析“反馈”在体育教学中的应用，内容包括下列各点：（１）录像科技在体育教学上的应用，（２）反馈的分类及功能；（３）结合录像科技与体育教学反馈的应用与研究 相似文献
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体育课程改革中教师教学观念的转变和角色的转换 总被引：8，自引：0，他引：8
一、体育课程改革与教师教学观念的转变１．以“健康第一”为指导思想的教学观这里的“健康”是三维观的健康（大概念的健康），它的内涵远远宽于以往我们关注的增强学生体质的概念。树立以“健康第一”为指导思想的教学观，要求我们的体育教师要做到以下三点：（１）在实施教学时紧紧围绕大概念健康，完全按健康的定义确立教学目标，使我们施教的根本目的和任务不仅是增强学生的体质，而且是直接指向所有学生的健康问题。（２）体育学科是一门以身体练习为主要手段，以增进学生的健康为主要目标而设置的一门必修课程。要提高学生的健康水平… 相似文献
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教学中只有学生思维被激活,学生的主体作用才能真正发挥出来,教学效果才能有显著提高,素质教育才能真正体现出来。体育教学恰好可根据自身特点,充分利用以下四种方法激活学生思维,使素质教育较好地贯穿于体育教学之中。一、设问法教师在讲解示范动作前,可先向学生设问几个与所学动作有关的问题,充分激发学生思维动机,然后做完整示范。但问题的创设要给学生很好的逻辑思维空间,如前滚翻教学的设问可以是:１．怎样才能有利于滚动？（学生答:成球形）２．球旋转动力从哪来？（学生答:蹬地）３．将来你能教吗？怎样教？学生根据教师的示范说出一… 相似文献
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所谓“奖励法”就是在体育教学中对学生的表现给予一定的体育分数 ,从而充分调动学生主动积极学习的一种方法。近年来 ,本人对体育教学中采用的“奖励法”进行了一些尝试 ,现介绍给大家。一、“奖励”的类型奖励一般分为 ,纪律奖励、学习技术奖励、掌握动作奖励、组织严密奖励、动作表现突出奖励、积极主动参与奖励、互帮互学奖励等。二、“奖励”的运用奖励一般为每次教学过程中进行 ,教师可在课前设计好奖卡奖给学生 ,奖卡上写好奖励类型 ,每张奖卡为１分 ,每月统计一次 ,凡每个学生每月得卡在５张以上 ,则该生平时表现成绩栏加２分（平时… 相似文献
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三级跳远项目技术高、动作难，学生要承受相当大的生理和心理负荷。导致学生在学习的过程中普遍感到难学，难予掌握。笔者通过近三年的教学总结出一种既有利于学生轻松地掌握技术动作，又有利于学生的身体素质和运动成绩不断提高的方法，即“顺进法”。在此介绍给大家，供参考。 “顺进法”就是一定的技术动作的顺序．逐步向动作的发展方向推进，最终达到完成完整技术动作的教学目的的练习。 “顺进法”在三级跳远教学中的具体运用 １．准备内容 （１）让学生学习（或复习）急行跳远。 （２）让学生用弱侧脚（非习惯用力脚）进行急行跳远的… 相似文献
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体育教学长期以来，把“教学”和“训练”混为一谈，甚至以训练代替教学。”我们认为“教学”是引导学生用不同方式，从各个方面选择适合自己的练习目标，从而使学生在课堂上主动地生动活泼地进行学习。而“训练”就是一种按教师的指挥棒转，强迫的训练方式，这种方式只能是教者发令，学者强应，身顺心违。为了改变这种“训练教学”模式，我们对“教学”与“训练”做了对比实验。 一、实验内容：鱼跃前滚翻 （一）指出学生学习的程序 １．学生熟悉一下过去已学的前滚翻动作。 ２．练习手撑在远端的前滚翻，学生体会两腿蹬地和鱼跃后的屈臂缓… 相似文献
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体育课堂教学的五个重点 总被引：2，自引：0，他引：2
通过多年的教学实践 ,我们认为搞好体育课堂教学应抓好以下五个重点。１ 上课的目的、任务要明确。应根据课的内容把所要达到的目的要求进行确定 ,把明确而又具体的目的任务 ,报告给学生以激发其学习动机为“动”打好基础。经过师生努力 ,教学任务方能完成 ,教学效果才能良好。２ 教法科学、手段有效是上好课的保障。可采用诱导练习教法 ,即把教材内容及相关练习编成“系列练习” ,如跳远课 ,在准备活动后接着就是相应的跳的“系列练习” ;原地单双脚跳———行进间单双脚跳———立定多级跳（三级跳）———助跑踏跳（腾空步练习）———短… 相似文献
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我 虽是十年钓龄的老手了,但每逢去钓鱼,总按 捺不住心情激动。今年５月１日凌晨４时许,定时闹钟还没有闹,我就醒了,急急忙忙洗漱好,把钓具装上助动车,顶着寒风骑车上路了,１小时后我便到达了苏州郊区渭塘乡渭南村的鱼塘边。此塘二十多年没有干过,加上饲料丰富,可想其中的鱼有多么大了。 我选好钓位后开始打窝子。由于近岸处水已很深,略远处又有网,我就选用了一支５．４米全碳素“圣犬狼”手竿和一支４．５米“圣犬狼”手竿。两竿用的都是６号主线、５号脑线和８号伊势尼上黑钩。钓饵为“南北东峻”鲫饵、“娃哈哈” ＡＤ钙奶和… 相似文献