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任何一道数学题目都包含着一定的数学条件或关系,这就是题目所提供的信息.同时人的记忆中还有储存的信息,如概念、定理、方法,以往的解题经验等,这些信息都是分析的基础和解题的依据.但是有些信息的出现却会导致解题者的思维陷入“陷阱“,解题思路受到不同程度的阻滞,甚至误入歧途,得出错误的解答,这些信息可称为干扰信息.因此教会学生排除解题过程中的干扰信息,得到正确的解题思路,不失为提高他们分析问题解决问题能力的一条有效途径.下面就干扰信息的排除谈谈应采取的一些策略.…… 相似文献
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高考对学生的能力考查之一，就是考察学生提取题中有效信息的能力。从题中提取哪些有用信息，同时排除干扰信息，下面以实例说明。 相似文献
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王明珍 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(4):76-77,57
平面化的播音风格可以最大限度地保证新闻信息的独立性和完整性。新闻节目以提供信息见长,应凸显信息本身而排除或减少形式方面的干扰,从而把更多的判断权交给观众。 相似文献
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命题人为了考查学生的理解和应变能力,经常设置一些“陷阱”来干扰对问题的思考,因此在审题时必须细心,要排除干扰,提取有用的信息,才能作出正确解答。下面列举几例： 相似文献
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信息分析与应用类问题往往以"表格、图表、图象、阅读文字段"等形式呈现,当我们面对诸多繁杂的信息时,应当学会细心排除其中的干扰信息,挖掘隐藏的有用信息.我们若能做到两者兼顾,那么,将会快捷高效地解决问题. 相似文献
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普忠红 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
一、选择题的一般格式和解题思路选择题的一般格式由主干和选择项两部分组成。解题步骤如下:1.细读试题的主干和选择项提供了什么明朗和隐含的条件、信息;找出关键词和限定词,排除干扰信息;明确要选择的内容、方式、要求。 相似文献
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<正>综观近几年的高考地理试题,我们不难发现,高考对考生获取和解读地理信息能力的要求正在日益提高,地理试题往往通过文字、地图、表格等不同形式相互组合,提供解题所需的地理信息,其中,有些是直观表示的显性信息,有些是需要动用原有知识储备加工以后才能得出的隐性信息;有些是有效信息,又有些是干扰信息。尤其是命题者常常在试题的材料、题干、选项里变换信息,让不少考生在这样的题目上"犯晕"。因此,排除干扰信息,对有效信息进行完整、准 相似文献
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教学应是"给予"和"获取"的辩证统一。在语文教学过程中,教师必须排除两种干扰,即内在干扰和外在干扰。要排除干扰,教师就必须促成两种平衡,即师生之间在知识输出与输入上的平衡和师生之间在心理上的平衡。促成平衡,排除干扰,才能营造良好的语文教学环境,提高课堂教学质量。 相似文献
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一、排除无关因素干扰,引导学生明确观察的总任务
在任何一个演示实验中,都或多或少地存在着与概念、原理、规律的本质因素和本质联系无关的现象,这些现象在演示实验中起着干扰观察的作用.为克服无关因素的干扰,就需要教师引导学生明确观察的总任务,使学生从一开始就明确如何在演示实验中选择信息. 相似文献
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高考生物选择题的信息来源广泛,题设障碍巧妙。有的题目解题条件隐蔽,有的故意设置迷惑条件,怎样才能排除无效信息的干扰,迅速切中题目要害呢在解题时,如何才可以将题目中的相关信息与学科知识挂钩第一、抓住关键词句,就找到了解题的突破口。第二、学会避陷阱、破定式,要善于发 相似文献
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【备战策略】科技类文章考查的重点是信息筛选和阅读理解的准确性。考生必须认真通读文本,对照题目,找准答题区间,比较原文与选项的不同,排除干扰,找到准确答案。 相似文献
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科技文作为重点考查的主要内容，主要是检查考生获取科技信息的综合阅读能力。怎样指导学生根据题干要求，排除众多的干扰因素，准确提取信息，顺利地解答题目呢?一般说来，可以从以下渠道人手。 相似文献
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高考生物选择题的信息来源广泛，题设障碍巧妙。有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害呢？为此，笔者总结了如下高考选择题的一般类型和解题策略。 相似文献
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媒介环境是由大众传媒构成的影响人的发展和社会发展的外部条件,其实质是信息丰富、变化迅速的现代信息环境。随着大众传媒的飞速发展,媒介环境以其信息容量大、传播路径宽、传播速度快、受众范围广等优势对创造性人才的成长产生了广泛而深刻的影响。在媒介环境的影响下,创造主体应提高其接收信息、鉴别信息、选择信息与处理信息的能力,排除消极信息的干扰,有效利用各类积极信息,促进其创造力的发展。 相似文献
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所谓地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程,包括捕捉、提取、加工试题材料中的有效信息,辨析题中的限制条件和隐含条件,排除干扰信息。若获取和解读信息的能力不强或有缺陷,就不能有效调用相关知识和能力,也就不能针对性地对试题做出正确解答。因此,能准确而快速地获取和解读试题信息,就显得相当重要了。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(10)
<正>排除法,是指在明晰试题内容、题干和所给选项各种信息的基础上,运用一定的逻辑推理,排除错误或与试题内容要求不符的干扰项,从而选出正确答案的一种解题方法。巧用排除法能帮助考生快速而准确地确定答案,提高组合式选择题的解题效率。一、按选项性质排除按选项性质排除,指的是从题干与备选项之间的关系出发,根据试题设问按性质对备选项进行排除,从而确定符合试题要求的选项的一种方法。具体而言,题干设问为正向选择的,应排除备选项中的错误 相似文献
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母语“干扰”指母语对外语学习的负迁移作用,外语学习的过程往往被视为逐渐排除母语干扰、不断向目标语靠拢的过程。但是,要完全排除“干扰”既不现实,也不必要,重要的是区分“干扰”造成的语言“差异”和“错误”,采取不同对策。在英语教学中应正视“干扰”的存在及其意义。并据此调整教学目标、内容和方法。 相似文献
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高校辅导员在预警教育中承担主导作用,要通过建立信息监测平台实行跟踪教育,采取多种预警对策,用优良的学风帮助、引导和教育学生排除干扰因素,辅导员自身也要不断学习,注意调查研究,改进工作方法. 相似文献