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1937年1月,美国作家兼记者史沫特莱,来到了中国西北古城延安。在此之前,她在中国已经呆了7个年头,对中国当时的局势,从报纸中也有了一些了解。但是,为什么数十万甚至更多正直而勤劳的农民、工人满怀理想的学生和知识分子,乐于赶赴陕北这片黄土地,为一种信念奋斗甚至牺牲呢？ 相似文献
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一、排除无关因素干扰,引导学生明确观察的总任务
在任何一个演示实验中,都或多或少地存在着与概念、原理、规律的本质因素和本质联系无关的现象,这些现象在演示实验中起着干扰观察的作用.为克服无关因素的干扰,就需要教师引导学生明确观察的总任务,使学生从一开始就明确如何在演示实验中选择信息. 相似文献
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正陈修良,女,浙江宁波人。1930年毕业于苏联莫斯科中国劳动者共产主义大学。回国后长期在上海等地从事地下工作。1946年4月,陈修良任中共南京地下市委书记。之后的几年中,她为"第二条战线"的开辟以及解放战争的最后胜利做出了巨大贡献。 相似文献
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1 概念引入在概念教学中的重要地位 《全日制普通高级中学物理教学大纲(试验修订本)》(以下简称新大纲)对物理概念的教学提出了明确的要求,特别重视概念的建立过程,强调概念“教学要思路清楚,使学生知道它们的来龙去脉,真正理解其中的道理,领会研究问题的方法”。并指出“学生不仅要学到物理知识的结论,而且应该了解知识产生和发展的过程,了解人类自然界的认识是怎样一步一步地深入的”。这充分说明了概念引入在概念教学中的作 相似文献
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PTA量表是由美国教师Anderson和Walvood于1991年提出,并在美国大学中得到广泛使用．但在国内的教育评价领域,对PTA量表的关注并不多,且主要集中在化学与生物方面．本文主要介绍了这种新的评价量表,以物理科学探究活动为例制定了物理科学探究活动的阢～量表、并指出了PTA量表使用过程中应注意的问题及PTA量表的特点,意在给广大的一线教师提供一种新的评价工具与参考范例． 相似文献
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马昌法 《中学物理教学参考》2002,31(5):5-7
一、概念教学在物理教学中重要作用物理概念是物理知识结构的基础 ,概念教学在整个中学物理教学中有着举足轻重的地位 .学生能否形成清晰而准确的物理概念 ,能否真正理解物理概念 ,直接影响学生对物理知识的学习 ,直接影响到学生认知能力的发展和思维能力的培养 .首先 ,从物理学的内容来看 ,它的完整体系可以认为是由三个部分组成的 :一是反映物质运动形成基本特点和属性的物理概念 ;二是物理概念之间的必然联系 ,即物理规律 ;三是由基本概念和基本规律出发运用逻辑的数学的方法建立起来的理论和得到的必要的结论 .物理概念是从大量的物理现… 相似文献
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1948—1949年．人民解放军以摧枯拉朽之势,历经辽沈、淮海、平律三大战役后,胜利的完成对国民党主力的围歼．人民解放战争即将在全国取得胜利。这时,党中央政治局高瞻远瞩．在1949年1月8日通过的《目前形势和党在一九四九年的任务》决议中,提出：“1949年及1950年我们应当争取组成一支能够使用的空军,及一支保卫沿海沿江的海军”。接着党中央采取了一系列的具体措施和步骤。 相似文献