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2005年5月9日,崇明中学接受了上海市实验性示范性高中总结性评审.7月初,学校被中国教育发展促进会、中教创新教育研究院、"中国特色教育理论与实践调研"总课题组评为"中国特色教育示范基地",并给予授牌.再过不久,学校又将迎来她的90岁生日.怀着崇敬和探究的心情,我们走进了崇明中学,走近了崇明中学校长董耀棠. 相似文献
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走进布局合理、宽阔美丽的崇明中学校园,在董耀棠校长陪同下参观了独有的蝴蝶馆、鸟文化馆和生命科学馆之后,使我感到这所历史悠久的沪上名校,在校园文化建设方面取得了长足而富有独创性的进步。近90年来,崇明中学已为国家培养了大批优秀人才,还荣获上海市教育科研先进单位、上海市科技教育特色学校、上海市德育工作先进单位、上海市文明单位、全国先进体育传统学校、全国学校体育卫生先进单位等光荣称号,并且已经通过上海市实验性示范性高级中学的中期评审,正在努力争创一流学校。这是董耀棠校长十年如一日,精心打造“自主教育”这个成功有效的教育工程的结果。 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(4):F0002
上海市延安中学始建于1946年，是上海市首批实验性、示范性高中，1979年邓小平同志亲笔为学校题写了校名。学校是“中国科协2049科技创新项目优秀实验学校”、“上海市科技教育特色示范学校”、“上海市艺术教育特色学校”、“上海市体育传统项目学校”。延安中学为实现“高质量、创特色、争一流”的办学目标，努力践行“自信、自强、自主、自立”的校训。 相似文献
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作为上海市实验性示范性高中和科技教育特色示范学校,上海市嘉定区第一中学在新一轮《五年发展规划》中明确提出了“自主——创新教育”的办学理念：因材施教,让每个学生的潜能得到充分激发;培养具有深厚人文素养和科学素养,个性潜质和创新潜能充分发挥的现代高素质学生。 相似文献
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要改变教育“千校一面”“千人一面”,学校缺乏竞争力、缺乏生气和活力的局面,必须积极倡导学校创建办学特色。这就要求学校在遵循国家教育大方向和基本要求、基本规范的前提下,办出学校特色,从而形成百花齐放的生动局面。学校特色的创建,是校长办学中需要倾力破解的一道难题。本期特邀11位上海市实验性示范性高中的校长,结合他们学校的发展谈谈学校特色该如何有效建设。 相似文献
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要改变教育“千校一面”“千人一面”，学校缺乏竞争力、缺乏生气和活力的局面，必须积极倡导学校创建办学特色。这就要求学校在遵循国家教育大方向和基本要求、基本规范的前提下，办出学校特色，从而形成百花齐放的生动局面。
学校特色的创建，是校长办学中需要倾力破解的一道难题。本期特邀11位上海市实验性示范性高中的校长，结合他们学校的发展谈谈学校特色该如何有效建设。 相似文献
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近日，上海市第六十中学、回民中学、同济大学第一附属中学、闵行中学、吴淞中学、南汇中学、奉贤中学、金山中学、华东师范大学第三附属中学、青浦高级中学、崇明中学等11所新近被命名的“上海市实验性示范性高中”校长汇聚在闵行中学，就学校命名之后的使命和发展方向进行交流和研讨。这11所高中是经过层层评审，在今年7月获得市教委命名的。至此，上海已有三批共51所高中获得了此项命名。[第一段] 相似文献
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仇忠海上海市特级校长、特级教师,1994年至今担任上海市七宝中学校长,教育部中学校长培训中心兼职教授,上海市高中教育管理专业委员会副主任,“长三角”、上海市和闵行区名校长后备人选培训基地主持人,上海市第十二、十三届人大代表。曾荣获“全国优秀教育工作者”“上海市十佳我心目中的好校长”“上海市劳动模范”“上海市教育功臣”、享受国务院特殊津贴等市级以上荣誉60多项。曾先后主持过3项国家级课 相似文献
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近日,上海市第六十中学、回民中学、同济大学第一附属中学、闵行中学、吴淞中学、南汇中学、奉贤中学、金山中学、华东师范大学第三附属中学、青浦高级中学、崇明中学等11所新近被命名的"上海市实验性示范性高中"校长汇聚在闵行中学,就学校命名之后的使命和发展方向进行交流和研讨。这11所高中是经过层层评审,在今年7月获得市教委命名的。至此,上海已有三批共51所高中获得了此项命名。 相似文献
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不久前,上海市控江中学通过了本市创建示范性实验性高中中期检查,专家组成员的评论嘉语连篇。近几年来,该校共摘取了上海市文明单位、上海市德育先进集体、上海市爱国主义教育实验基地、中国创造学会创造教育实验基地、上海市学生行为规范示范学校、上海市十佳青年志愿者先进集体、上海市特色团委等17项荣誉的桂冠;而且还听说该校的高考成绩在沪上连年名列前茅,校舍设施也已“凤凰涅槃”,焕然一新,该校教师正信心十足地在年富力强的吴伟国校长的带领下攀登素质教育的高峰。控江中学以其优良的办学传统、鲜明的办学特色、优异的教育质量,赢得了良好的声誉,使得记者走近了吴伟国校长。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10)
上海市闵行中学系上海市实验性示范性高中,是闵行区创办最早的重点高级中学,有近80年的悠久历史。学校以“健康、责任、民主、创新”的教育理念统领学校的整体改革,努力实践“以人的发展为本”的办学思想。学校以“实者慧”为座右铭,追求源于生活的创新,凸显科研兴校的办学特色,形成了创造教育、环境教育、健康教育三大教育品牌,并逐步实现由“科研兴校”向“文化立校”的新跨越。 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(33)
上海市特级校长上海市优秀教育工作者中国职业教育杰出校长张云生,中共党员,高级教师。1989年任广灵汽车驾驶职校校长,1992年任交通职校校长,1999年至今任南湖职业学校常务副校长、校长。2000年上海市南湖职业学校成立,张云生校长带领全校教工按照“发展、特色、改革”的办学思路,逐步做大、做活、做强,成为了一所国家重点和上海市现代标志性职校,在校生一直稳定在6000名左右。学校在办学模式和管理机制上不断创新,逐步形成了“以市场为导向,以学生发展为本,面向上海,服务全国,普教职教街接,职前职后沟通,中外合作,产教结合”的格局。学校先… 相似文献
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要改变教育"千校一面""千人一面",学校缺乏竞争力、缺乏生气和活力的局面,必须积极倡导学校创建办学特色。这就要求学校在遵循国家教育大方向和基本要求、基本规范的前提下,办出学校特色,从而形成百花齐放的生动局面。学校特色的创建,是校长办学中需要倾力破解的一道难题。本期特邀11位上海市实验性示范性高中的校长,结合他们学校的发展谈谈学校特色该如何有效建设。 相似文献
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要改变教育"千校一面""千人一面",学校缺乏竞争力、缺乏生气和活力的局面,必须积极倡导学校创建办学特色。这就要求学校在遵循国家教育大方向和基本要求、基本规范的前提下,办出学校特色,从而形成百花齐放的生动局面。学校特色的创建,是校长办学中需要倾力破解的一道难题。本期特邀11位上海市实验性示范性高中的校长,结合他们学校的发展谈谈学校特色该如何有效建设。 相似文献