共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
为了提高体育教学的有效性,在体育课堂教学之前,体育教师要对教学行为严密地思考、布置与安排,计划教什么、怎么教、达到什么效果等,也就是必须事先合理地设计体育教学。体育教学设计能力是体育教师专业素质中非常重要的组成部分, 相似文献
2.
3.
体育教学艺术,是一门独特的教学艺术。体育教学艺术是体育教师在体育教学过程中,在遵循教学原理和体育教学规律的基础上,利用审美化的教学设计、教学行为,在体育教学实践中体现的具有审美意蕴的艺术。体育教学艺术美是由体育教师和学生在体育教学过程中所共同创造的审美因素和美感效应综合而成的整体美。 相似文献
4.
体育成绩计入中考总分后,不少体育教师受考试“指挥棒”的影响,出现了考什么、教什么、学什么的现象。这有违于体育中考的目的,有悖于新课改的实施。 相似文献
5.
史克才 《中国科教创新导刊》2011,(18):252-252
为了提高体育教学的有效性,必须事先合理地设计体育教学。论述了体育教学设计的内容,他对体育教学的作用是什么,以期待引起老师们的重视。 相似文献
6.
现代体育课程改革为中小学体育教师的专业发展提供了广阔的前景,同时也使中小学体育教师面临着严峻的考验。作为体育教师．必须遵循适应性、可行性、时代性、开放性、针对性等原则,开阔视野、创新教学设计。提升教学能力和水平,教会学生学会反思、合作、分析、创新。 相似文献
7.
校本教研是提升高校体育教师教学能力的新途径。高校应从全面推行体育校本课程、营造“以教促研,以研促教”的舆论氛围、创建和谐宽松的体育教学环境人手,提升体育教师的教育理论素养,促使其转变观念,实现体育教师的角色转换,优化课堂教学,从而达到提升教师教学能力的目的。 相似文献
8.
朱丽娟 《新课程导学(上)》2014,(13):42
正创新是体育教学工作深入开展的重要促进力,广大初中体育教师在教学工作中要善于创新,将先进的教改经验与教学实际结合起来,汲取他人的教学精华,提高自身教学水平,促进体育教学成效提升。笔者长期从事初中体育教 相似文献
9.
素质教育是针对应试教育提出来的,高校体育教学也必须全面实施素质教育,围绕素质教育全面深入地改革高校体育教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、教学评价、教学氛围等.教师素质是实施素质教育的核心,体育教师要勇于自我突破,全面提高业务素质,推动高校体育教学和高校体育中素质教育的发展. 相似文献
10.
学校的体育课程是全民体育的基础,是学校教育教学工作的有机组成部分。在当前新课程改革的浪潮下,研究与改进体育课程是义不容辞,而对部分学生不愿意上体育课的现象,他们并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。 相似文献
11.
李贵珍 《学生之友(小学版)》2012,(4):64-64
我们常常可以看到,在体育游戏中学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育锻炼或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此体育课如何吸引学生呢？ 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
我国义务教育中,小学和初中是基础课程的学习,在这个过程中,体育教学是保持学生健康,帮助学生健康成长的重要课程。怎样做好中小学体育教学的衔接,保证学生在小学升初中的过程中保持体育锻炼,适应初中体育,是广大体育教师研究的热点和难点。从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价4个方面对中小学体育教学衔接问题进行了深入研究,旨在帮助体育教师更好地设计教学课程,帮助学生顺利地进入初中体育学习中。 相似文献
13.
王新丽 《中国科教创新导刊》2010,(9):13-13
在传统体育教学中,体育教师的职责仅仅局限于为学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能和增强学生体质方面。而根据新课标的要求,体育教师还承担着更重要的责任,就是要教学生学会做人,如何发展个性。教学内容要根据学生的需要,大胆地进行修改和创新,寻找符合学生身心的、学生喜欢的、能激发学生兴趣的方式来进行教与学。 相似文献
14.
在新课程标准下，中学体育学案设计的课改教学，得到了体育教师的充分肯定，许多体育教师在其改革和实践中，积极尝试，积累了较为丰富的经验，设计了许多优秀的案例，取得了许多有价值的成果。为此，本人也结合自己多年的教学实践，对其进行了不懈的尝试和探索，提出一些不成熟的构建思路，供体育课程专家与中学一线的体育教师们研究时参考。 相似文献
15.
针对目前一些高校体育教育中存在的以“竞技化为中心”的现象,本文作者以中南六省普通高校体育课的教学内容体系、教学组织形式、教学评价标准与体育课的教学大纲为研究对象,认为教师目前应该积极主动地对以往所形成的以竞技化项目为主的教学内容进行改革．淡化竞技化教学注重健身和人文精神;丰富教学内容,形成多样的教学形式,完善教学评价体系。体育教学改革首先是体育教师本身的观念要转变,体现出“以人为本,学生需要什么、教师教什么”的现代体育教育思想：体育教学要体现为三个方面的发展（向健身性与文化性方向发展、向主动性与娱乐性方向发展、注重人文精神方面发展）服务。 相似文献
16.
体育游戏是中小学体育教学的重要内容,体育教师应能够科学合理地安排及组织游戏,本文探讨了体育教师应该怎样针对中小学生去选择、创编及进行体育游戏教学。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
近年来我国在不断地进行课改,也一直对新课改进行不断的推行,小学体育体育教学工作者也在持之以恒地进行一系列的探讨。在当今素质教育的时代背景下,体育教师应扮演什么角色,以何种方式去影响和挖掘学生潜力,增强孩子体质,促进孩子智力发展。从实际出发,以实践为基础分析,总结了多年从事小学体育教学的心得体会。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
在新课程标准下,低年级体育教学中引入了素质教育的理念,体育教师在低年级体育教学工作中应该进行角色转变,对教学方法进行优化,保持与新课程同步。主要从体育教学方法现代化角度出发,从语言教学、教学设计、教学组织形式等方向进行探析,通过优化低年级体育教学方法的方式,让低年级学生体育水平达到新课改的标准。 相似文献
19.
20.
张新 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(1):114-114,124
体育教学中如何根据教学内容,学生特点科学合理地选择最为适合的教学策略组织课堂教学,是每一位体育教师面临的一个现实问题。反思性教学策略是教师对教学过程中“教”和“学”的反思,包括课前、课中、课后进行及时评价和反馈,从而能不断调控整个教学过程。体育教学中教师运用反思性教学策略能够不断地更新教学观念,改善教学行为和方法,提升教学水平。 相似文献