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２０００年年初，中组部在全国组织部长会议上，提出了“用事业留人、用感情留人、用待遇留人”的要求，以加强组工干部队伍建设，在全国产生了强烈反响。“三个留人”体现了“讲学习、讲政治、讲正气”和党的群众路线、群众观点的要求，体现了党的优良传统和作风，具有十分鲜明的时代特点。它是组织部门自身建设多年实践经验的概括和总结，对教育行业也具有很强的现实针对性和长远的指导意义。具体到一个学校来说，要做一名好校长，就必须努力做好“三个留人”工作。 一、坚持正确导向，做好“事业留人” “事业留人” 就是要充分认识我们… 相似文献
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关尧凯 《山西教育(综合版)》2001,(11)
学校管理是一个环环相扣的大链条，其中教师管理是这个链条中最根本、最具有决定作用的一个重要环节。在事业留人、待遇留人、感情留人的用人思想中，感情留人虽然排在最后，但如果所从事的工作是同样的，所获得的待遇悬殊不大，那么，真诚的、无私的情感投入无疑将是教师队伍稳定和优化的隐性动力。我们运城向阳学校正是在教师管理上投入了足够的情感，才使得教师队伍在短短三年内呈现出“黄金结构”。一、榜样的力量是无穷的──垂范作为校长，其高尚的人格、优良的作风，直接影响着教师的工作热情和积极性。因此，我十分注重自我形象的塑… 相似文献
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冯大鸣 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(1):61-61
我国校长留住骨干教师的策略无非就是三条：一是“待遇留人”,二是“感情留人”,三是“事业留人”。然而这三条策略在城乡差距依然存在、区域经济发展不平衡以及同区域内教师待遇不一致的情况下,往往显得苍白无力。 相似文献
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在经济大潮的冲击下,一些教师弃教离校的行为严重地冲击着教育事业。近来,教师队伍不稳的趋势有所加剧。面对这种情况,靠“硬堵”的办法不是长久之计,放任自流更是对教育事业不负责任的态度,关键是要采取有力措施留人留心。国家教委主任朱开轩同志最近要求各地,要在力所能及的范围内,为稳定教师队伍抓紧做好几件实事。我们高兴地看到,广东、福建、上海、北京等一些地方已经开始行动。教育是全社会的事,教师“跳槽”、“下海”也绝非孤立的社会现象。这里选发张传忠同志的文章,希望稳定教师队伍问题得到全社会进一步的重视。 相似文献
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古人云：人生的最高境界为“立德、立功、立言”。如果以此对应特级教师“师德的表率,育人的模范,教学的专家”的“三维”标准,入选特级教师也是从教为师的最高境界。去年我省评出的第九批特级教师代表,陕西省特级教师、渭南市澄城实验学校张玉芳老师告诉记者,荣誉不是光环而是责任。全省教师大会第一个重要内容就是表彰优秀教师,这蕴含着党和政府对教育的良苦用心,他们期待优秀教师的事业花期不衰,更期待着我们都能以优秀教师的感染力去星火燎原。她向记者谈了自己的三个愿望,表达了一位特级教师的心声。 相似文献
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关于稳定贫困地区教师队伍的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
由于教师个体内在意愿以及贫困地区政策制度、经济文化和教师自身外在因素的影响．贫困地区教师队伍处于不充分流动状态。充分“流动”对贫困地区学生、教师及教育发展是不利的。因此，稳定贫困地区教师队伍。必须形成以流动促稳定的观念，形成利于教师队伍稳定的内在的政策、规则、措施，做到政策留人、事业留人．从而维护当地教育的稳定和发展。 相似文献
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办好教育主要靠教师。我们无锡市一中的教育工作能取得一些成绩,靠的就是一支好的教师队伍。在建设这支教师队伍的过程中,我们一中党支部做了哪些工作呢?我们所做的工作,概括起来有三个方面,就是让教师“甘心”、“宽心”、“放心”。让教师“甘心”让教师“甘心”,就是要教育全体教师热爱教育工作,心甘情愿地献身教育事业。教师的工作特点是:平凡、辛苦,只有默默无闻的奉献,没有轰轰烈烈的壮举。要当好教师,必须对教育事业倾注满腔的热情,必须心甘情愿地去干。这 相似文献
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教师节前夕，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上认真听取广东省佛山市顺德区启智学校中承林等5住优秀教师代表发言后，发表了重要讲话。他强调：“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才。教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”“要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚．把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。”[第一段] 相似文献
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采取超常规措施 加强师资队伍建设 总被引：5，自引：0，他引：5
华中理工大学加强师资队伍建设遵循了两个基本思路。其一,采取一系列有效措施,形成“事业留人,感情留人,待遇留人”的良好氛围,积极从外引进,立足自己培养,建设一支数量稳定,质量优秀的师资队伍。其二,加强思想政治教育,运用有效的激励机制和约束机制,充分调动广大教师的积极性。依据上述思路,采取了超常规措施,来加强师资队伍建设。 相似文献
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转变政府职能,变管理为服务,这是近年来耳熟能详的一句话。可是,什么才是真正的服务呢? 农村教育要走向均衡,进而走向现代化,关键在于一支具有可持续发展能力的教师队伍。可是,怎样让农村教师更安心地成就事业? 当我们把这样的问题摆在一起的时候才发现,除了待遇留人以外,更能拴住人心的是事业留人加感情留人。作为区域的父母官,开诚布公地摊一摊“家底”,推心置腹地描一描“未来”,试问:这样的人格魅力谁人能挡? 坚持一年一度的“论”教育,推出精彩纷呈的“讲”教育,青浦区教育局从“教育论坛”扩展到“教育讲坛”．让区域内的教师不断实践、不断憧憬,乐此不疲地耕耘在这片希望的土地上。而聆听区长的开讲,更让教师们在领略父母官风采的过程中,了解了青浦教育的昨天、今天和灿烂的明天。 相似文献
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最近几年经济欠发达地区大批农村、内地小城市骨干教师纷纷流向东南沿海经济发达大中城市学校。如何稳定经济欠发达地区的教师队伍，这是摆在我们教育工作者面前的一个重要的现实问题。我校的体会是：营造良好的人才发展空间，着重法制环境、创业环境和文化环境的建设，力求以待遇留人、感情留人、环境留人。 相似文献
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秦兴 《山西教育(综合版)》2008,(5):19-21
“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。”这是胡锦涛总书记在去年全国优秀教师代表座谈会上的一段讲话,由此可见,教师队伍在教育事业中的地位和作用是何等重要。讲话中,总书记还对全国广大教师提出了四点殷切希望：“一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生;二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学;三是希望广大教师勇于创新、奋发进取;四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。” 相似文献
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留住人才靠什么? 总被引：1，自引：0，他引：1
说到留人才、用人才问题,中组部部长曾庆红提出“三个留人“原则:用事业留人,用感情留人,用适当的待遇留人.他说,“三个留人“原则是一个统一的整体,它体现了党性第一的原则,又体现了同志感情和时代特点,事业留人是根本、是核心,强调的是党的事业为立身之本;感情留人是纽带,强调的是新形势下的思想政治工作,要求我们的领导干部办事公正,以诚待人,以情感人,努力营造一种积极向上、和谐融洽的人际关系和良好氛围,使大家心情舒畅地工作;待遇留人是条件,强调的是关心广大干部职工,要求领导干部在政策允许的范围内,尽力为干部职工办实事,帮助他们排忧解难,为他们的学习、工作、生活和成长进步创造条件.…… 相似文献