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1981年1月,我院成立了高等教育研究室。1986年4月,在原高等教育研究室的基础上组建成高等教育科学研究所。我院的高等教育科学研究所是以高等教育管理为主,开展高等教育科学研究的学术研究机构。它的隶属关系是由主管教学工作的副院长直接领导。一、研究方向和主要任务全所的研究方向:一是高等教育管理,具体的方向有高等教育管理理论、高等教育行政管理和高等学校管理的研究,其中重点是高等工程教育管理;二是高等教育比较,其 相似文献
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《教育发展研究》1990,(4)
上海市高等教育研究所建立于1980年10月。目前有研究人员30名,其中高级职称的4人,中级职称的12人,有2名研究人员分别派往德国洪堡大学和日本广岛大学进修,现已回所工作;此外还聘请了上海高校和有关部门的20多位教授、专家为该所兼职研究人员。该所现设有高等教育发展与管理研究室、德育研究室、比较高等教育研究室、高教史志研究室、编辑室、情报资料室。 10年来,上海高教研究所承担国家和上海市上级部门的研究课题计28项,完成了一批国家教委和上海市的“七五”规划重点课题,在全国各类报刊杂志上发表论文400余篇,撰写、编辑出版专著、论文集25本。其中有15项优秀著作、研究成果获得国家教委或上海市有关部 相似文献
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《大学教育科学》2007,(5):F0002-F0002
湖南大学教育科学研究院源于1981年建立的高等教育研究室,1984年更名为高等教育研究所,2006年正武成立教育科学研究院。下设教育理论研究所、教育经济与管理研究所、教育史研究所、校本研究中心、《大学教育科学》编辑部、院办公室等。目标是力争办成国内有一定影响和特色的教育研究和高层次人才培养机构。湖南大学最早于1929设立教育系,出版《教育丛刊》,后几经更名,1953年院系调整时,教育系调离湖南大学,直至1981建立高等教育研究室,才恢复教育科学研究。1986年设立“学科教学论”硕士学位授权点,1998年设立“高等教育学”硕士学位授权点,… 相似文献
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《大学教育科学》2007,(4):F0002-F0002
湖南大学教育科学研究院源于1981年建立的高等教育研究室，1984年更名为高等教育研究所，2006年正式成立教育科学研究院。下设教育理论研究所、教育经济与管理研究所、教育史研究所、校本研究中心、《大学教育科学》编辑部、院办公室等。目标是力争办成国内有一定影响和特色的教育研究和高层次人才培养机构。湖南大学最早于1929设立教育系，出版《教育丛刊》，后几经更名，1953年院系调整时，教育系调离湖南大学，直至1981建立高等教育研究室，才恢复教育科学研究。1986年设立“学科教学论”硕士学位授权点，1998年设立“高等教育学”硕士学… 相似文献
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南京大学高等教育研究所继2005年底被评为“首届全国优秀高等教育研究机构”之后,2006年初又在国务院学位委员会第十次博士学位授权审核中获得高等教育学专业博士学位授予权,完成了新的能级跃迁。该所的前身是1982年9月成立的南京大学教务处高等教育研究室。1986年,高教室独立并升格为系所级建制,次年更名高等教育研究所。经国务院学位委员会批准,自1993年开始招收高等教育学专业硕士研究生。2002年12月30日,在高等教育研究所的基础上成立教育科学与管理系,隶属于学校公共管理学院,同时保留高教研究所校级研究机构的建制。重建于2002年的教… 相似文献
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张原华 《高等工程教育研究》1990,(4)
1984年10月,西安交通大学建立了高教研究室,1987年6月扩大成立了校高等教育研究所。我校高等教育研究情报资料工作伴随着校高等教育研究工作的起步和发展,从无到有,从白手起家到初具规模,经历了从收集、管理流通服务到积极进行情报服务的过程,对如何做好这项工作也进行了比较系统的探索。 相似文献
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《高等教育管理学》是华中理工大学高等教育研究所姚启和教授的一部新著 ,已由华中理工大学出版社于 2 0 0 0年 1月出版。本书作者曾长期担任华中理工大学领导职务 ,从事高等学校管理实践和研究40多年 ,近 1 0年来一直对研究生讲授“高等教育管理学”课程。本书凝聚了作者多年的管理实践经验和教学、研究的心得。本书的初版是 1 995年出版的《高等教育管理论稿》,曾在一些高等学校用作硕士研究生或高校管理干部培训的教材。这次出版在原来基础上又作了比较大的修改和补充完善。本书的特点是注重理论与实际相结合 ,宏观管理与微观管理相结合 … 相似文献
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建国以来,尤其是近10年来,我国高等教育事业有很多成绩和经验教训值得总结。同样,我国高等教育理论研究也有很多成绩和经验教训值得总结。为此,本文着重对我国12年来在高等教育理论研究方面的成绩,几个重大理论问题的争论及存在的问题,谈一些看法。一、我国高等教育科学研究的主要成果党的十一届三中全会以来,我国高等教育科学研究取得了很大进展和显著成绩。首先从研究机构和队伍来说,1978年8月,厦门大学高等教育科学研究室(后改为研究所)作为全国第一个高教研究机构正式成立,至今全国省级高教研究所及高等学校设立的高教研究所(室)已有750多个。据估计,目前已有专职高教理论工作者1000多人,还有一大批兼职研究人员。从中央到地方和全国高校,基本上形成了一个高等教育研究的网络系统。1981年, 相似文献
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党的十一届三中全会以来的七年间,是我国高等教育大发展时期,也是高等教育科研由恢复进而健康发展的时期。一九七九年召开了全国第一次教育科学规划会议,一九八三年又开了第二次会议,由于各方面的指导支持和配合下,我国教育科学研究工作已纳入统筹规划协调发展的轨道。大多数省都建立了高教研究所,一半以上的高校建立了高教研究室(所、中心),高教研究专、兼职队伍亦初具规模,开辟了发表研究成果的园地,创办了 相似文献
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在党的十一届三中全会召开十周年之际,上海市高等教育研究所与上海交通大学高教研究室联合发起了“新时期十年高等教育改革的回顾与展望”大型研讨会。全国22个省、自治区、直辖市的70多所高等学校、省级高等教育学会和科研机构的专家、学者、理论工作者、高校党政负责人共84人参加了研讨会。一、对十年教育改革及当前形势的认识在这个问题上,与会者有较大分歧。一种看法是目前我国高等教育事业确实是处在建国以来最好的历史时期,根据是:(1)党和国家对教育的重要性,从认识上和理论上提到国民经济发展的首位这样一个从未有过的战略地位。(2)通过真理标准问题的讨论,彻底结束了 相似文献
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高等教育研究的新进展与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育研究这一领域,十余年间,扩充很快,发展甚速。这种发展势头,近年来并不像有的国家那样,有所减弱。一方面理论研究结合实际,正在向深处发展,并且出现了一些新的分支学科或交叉学科;另方面,由于高等教育改革的深化,提出许多新的具体问题,促使应用性研究数量更多,课题更复杂。对此,可以举出几个数字证明: ——集美航海学院高教研究室和厦门大学高教研究所合作开发的“高教研究信息微 相似文献
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《中国高教研究》1987,(Z1)
学‘校研究机构名称 负责人联系人成立时间刊物名称电话吉林大学高教研究室郭文岩霍明杰1 986.5《高教研究与实践》23189东北师范大学高教研究所于其昌朴基俊1 986.12《高等教育资料》22336吉林工业大、学高教研究所庄继德、何小林,高显武沈维立1 987 .3《高教研究》22351长春地质学院高教研究所王孟钧吴鲁定1 987 .3《教育研究通讯》22391白求恩医科·大学医学教育研究室李春昌张巨1 981《白求恩医科大学学报社会哲学版》55911长春中医学院高教研究室刘锡铭姜品1 984《中医高教研究》53006长春光机学院高教研究室孙震庄卫红1 980《高等教育… 相似文献
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东南大学于1983年建立高等工程教育研究室,其后,根据业务范围的调整而更名为高等教育研究所.为了探讨高教研究这一事物在高校出现的必然性及其工作的重要意义,现结合工作的实际,提出两点意见,和同志们一起研究讨论. 相似文献