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针对机械制造专业和高职学生的特点,建立学生的特点,建立以素质教育为目标的新课程体系的意义,构建新课程体系的内涵,探讨构建新课程体系的思路和目标要求,打造高职学生的核心能力. 相似文献
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体育课程体系及教材结构要适应学校专业和学生的特点及职业教育的规律,有利于学习体育基本理论知识、掌握运动技术和战术,更为重要的是这个课程体系应能激发学生的学习兴趣,发展学生的体育特长,为终身体育打基础。笔者对构建发展技工院校学生体育特长课程体系进行了探讨。 相似文献
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高职会计课程体系的目标是能够促进学生会计职业能力形成,某些高职院校会计专业课程体系过多关注技能点,而忽视学生的职业能力,不利于学生今后的可持续发展。文章提出了构建会计工作过程系统化课程体系,以此实现学生从新手到专家、从简单到复杂的学习,实现学习的迁移和能力的培养,并探讨了课程体系实施的保障。 相似文献
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如何评价学生学习成绩是项目课程所面临的棘手问题之一。本文结合教学实践,分析了项目课程体系下学生学习成绩评价难的成因,探讨了项目课程体系下学生学业成绩评价的原则和方法,以期更好地促进项目课程体系的建立。 相似文献
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课程体系改革是教育改革的核心和催化剂。因此改革普高陈旧落后的课程体系 ,构建素质教育新型课程体系 ,可作为适应不同学生个性发展、全面提高综合素质、深化推进素质教育改革的突破口和着眼点。为适应不同学生个性发展 ,推进素质教育改革 ,特提出了构建普高素质教育新型课程体系的基本思路和具体设想 ,为广大教育理论与实践工作者提供参考和指导 相似文献
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高职这种短期速成教育培养模式使得同样担负着为社会培养和输送合格人才的多媒体设计与制作专业在课程体系的构建上显得尤其重要,课程体系是否合理的构建直接关系着专业人才培养的质量。本着一切为了学生的发展理念,要改变课程体系"形式"化的现象,发挥课程体系促进学生专业知识发展、教师专业素养、教学能力的提高和改进课程体系实践的功能,建立促进学生的专业知识与社会需求接轨的完整高职多媒体设计与制作专业课程体系。 相似文献
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网络创业平台和网络创业实践的兴起,提出了构建电子商务创业课程体系的现实要求.电子商务创业课程体系构建的目的是满足电子商务创业学生成长的需要,其构成体系主要包括创业观念课程、创业技能课程和创业素养课程.电子商务创业课程体系是在实践中逐步发展完善起来的,由最初的课程替代逐步演变成为相对独立的课程体系.电子商务创业课程体系相对传统课程体系的创新之处,就是有效回答了如何以学生为主体、以教师为主导这一根本性的问题. 相似文献
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刘毅 《中国现代教育装备》2009,(9)
电子信息专业的数字电子电路课程体系的设置直接影响着电子专业学生对电子电路系统设计的学习效果.本文研究了目前高等农业院校电子信息专业数字电子电路课程体系的现状与不足,并根据授课经验和学生反馈信息提出了该课程体系的若干改革建议. 相似文献
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实践能力是电子信息类专业重要的培养目标之一。课程体系是实现培养目标的过程与方法的具体化。构建科学、有效的实验课程体系对学生实践能力培养至关重要。针对学生综合实践能力欠缺的问题,分阶段、分层次地在不同学期分别开设了"电工电子基础综合实验""电路综合实验"和"电子系统综合实验",构建了遵循学生综合能力培养规律、循序渐进的实验课程体系。实践表明,新的实验课程体系有效地提高了学生的综合实践能力。 相似文献
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课程论是旅游课程体系设计和建设的理论基础,没有课程论支撑的旅游课程体系设计与建设带有一定的盲目性。从课程论的视角审视当前中国的旅游课程体系,发现教师中心和学科中心模式占据了主导地位,而学生中心模式则相对被忽视。中国旅游课程体系重视课程文件建设,但忽视了课程实现的建设。因此,中国旅游课程体系必须重视学生的话语权,加强课程实现的建设,方能更趋完善。 相似文献
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课程体系是培养高端技能型人才的先决保障。文章深入分析了当前高职商务英语专业课程体系存在的诸多问题,提出了高职商务英语专业＂三横四纵＂新型课程体系的构建和实践。旨在通过课程体系改革,探索提升学生综合能力和发展学生专业技能的有效途径。 相似文献
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高等农业院校电子专业数字电子电路课程体系的改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘毅 《中国现代教育装备》2009,(8):92-94
电子信息专业的数字电子电路课程体系的设置直接影响着电子专业学生对电子电路系统设计的学习效果。本文研究了目前高等农业院校电子信息专业数字电子电路课程体系的现状与不足,并根据授课经验和学生反馈信息提出了该课程体系的若干改革建议。 相似文献
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把目前职业学校普遍“以就业为导向”的办学思想上升到关注对学生终身发展教育上来,并建立相应的课程体系,是一项具有创新性的工作,为此,提出了学生职业能力培养课程体系的概念,并就此课程体系在中等职业学校的开发和应用作了阐述. 相似文献
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基于工作过程的课程体系重构 总被引：17，自引：2，他引：15
以工作过程来构建职业教育课程体系,指导思想是培养学生真实的职业能力,其课程体系和教学内容指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识,课程体系体现了工作任务的完整性和相关性,而不是知识的完整性,与职业教育的培养目标相吻合.据此,学科型课程体系的解构和基于工作过程的课程体系重构已成为必然. 相似文献
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课程体系是一所大学培养学生的载体,直接影响到学生的培养质量,关系到学生共性与个性的发展。课程体系的作用需通过课程实施来实现。燕京大学的课程体系采用学分课程体系,其学分分配兼顾各学科领域,文理兼修。在课程的实施上,注重课程的科学管理,将理论学习与课外实践相结合,配置名师授课,并注重课程学习中师生的充分交流,满足了学生的求知欲望,有利于人才培养,为今天大学课程体系的设置与实施提供了有益的借鉴。 相似文献
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电子商务创业课程体系构建的目的是满足电子商务创业学生成长的需要,其构成体系主要包括创业观念课程、创业技能课程和创业素养课程。电子商务创业课程体系是在实践中逐步发展完善起来的,由最初的课程替代逐步演变成为相对独立的课程体系。电子商务创业课程体系有其创新之处,有效回答了以学生为主体、以教师为主导这一根本性的问题。 相似文献