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改革计算机网络课程，提高学生工程能力 总被引：1，自引：0，他引：1
从课程体系改革、综合实验平台建设、精品教材建设、师资队伍建设等方面探讨了计算机网络系列课程的改革思路和实践经验,改革后的网络课程优化了课程体系,提高了学生的工程能力. 相似文献
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高职课程体系改革的目标与思路 总被引：15，自引：3，他引：15
高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等三个方面进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系。 相似文献
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高职高专院校课程体系改革的探讨 总被引：29，自引：2，他引：29
从“能力本位”观出发,高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等几方面来进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系。 相似文献
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高职课程体系改革的目标与思路 总被引：8，自引：1，他引：8
高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等三个方面进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系. 相似文献
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高职大学语文课程改革应打破传统观念,以能力模块构建高职语文能力训练综合课程,提高学生职业能力,融入高职人才培养课程体系. 相似文献
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高职英语课程改革探析 总被引：2，自引：0，他引：2
廖素清 《湖南第一师范学报》2006,6(4):62-63
在高职英语课程改革过程中,教学内容和课程体系的改革是基础;倡导以学生为中心的“自主学习”,提高学生英语应用能力是课程改革的关键;提高教师自身素质是课程改革的必要条件;培养和提高学生的人文素质是课程改革的最终目标。 相似文献
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"增强学生的职业能力"一直是高职院校开展课程体系优化与改革的目的要求。本文结合广西国际商务职业技术学院的国际商务专业课程体系改革,探讨课程体系优化与改革,提出课程体系优化与改革应以学生职业生涯可持续发展为最终目标,以职业能力培养为本位,以工作过程为逻辑主线,兼顾素质培养与能力训练,并从专业核心能力课程模块、专业拓展能力课程模块、专业综合能力课程模块及实践教学体系等几方面对课程体系的构建进行了探索与改革。 相似文献
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课程建设与改革是提高教学质量的核心,根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系,优化教学内容,成为强化学生能力培养,增强学生就业竞争力的关键。从秘书职业能力分析入手,提出了重在职业能力培养的课程设置原则,结合教学实际,阐述了课程体系的重构和教学改革的实践探索。 相似文献
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王立新 《初中生世界(初三物理版)》2020,(3):25-26
教育的一切改革致力于学生的全面发展和未来构建,培养具备优秀品格、价值理想和创新能力、沟通能力、协作能力、实践能力等综合素养的未来人才。文章对STEM课程体系的构建进行解析,旨在培育学生综合素养,提高课程育人能力,服务学生全面发展,深入推进义务教育阶段课程综合改革。 相似文献
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课程体系改革一直备受教育界的重视,如何通过高职课程体系的改革来体现高职教育的任务、性质、功能以及质量是当前高职院校工作的重心之一.本文从“能力本位”观出发,提出动漫专业课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等几方面来进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系. 相似文献
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计算机硬件课程体系改革与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据目前计算机硬件课程的现状和存在的问题,对硬件课程教学的课程体系、实验类型、实验室建设提出了一些改革建议,旨在提高计算机硬件课程的教学效果,提高学生实验能力。 相似文献
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课程改革是民办高校人才培养模式改革的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
课程体系改革是实现民办高校人才培养目标的知识框架体系.课程改革是民办高校人才培养模式改革的核心.因此,对民办高校课程体系改革应以课程体系的价值取向的多元目标、加强通专课程的结合、补充网络课程资源、加强学术课程与隐性课程建设等途径进行.通过课程体系的改革和优化,将学生培养成既具有思想文化性、又具有较高素质能力的实用型人才... 相似文献
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祝战斌 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
课程体系改革是高职教育培养技能型人才,建立技术型教学体系的关键环节。课程体系改革的目标是改变传统的“学科本位”课程观,改革的要点是以“能力本位”观课程论为主导,实现课程结构的综合化和模块化,将教学方法、教学手段改革与课程体系改革有机结合起来。建立以培养学生职业能力为中心的教学体系。 相似文献
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高等职业院校在改革课程体系过程中注重职业能力的培养,就有可能摆脱"只见改革项目,不见职业能力提升"的"高等职业课程改革陷阱"。文章以此为切入点,探讨了基于综合职业能力培育的广西高职课程改革的方向、目标与内容,形成有利于职业能力培育的课程体系,这对我国及广西高等职业院校通过课程开发来培养学生职业能力,促进学生全面发展具有重要意义。 相似文献
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当前,学科本位的思想在高职课程中的表现仍根深蒂固,能力本位的课程模式基本还停留在概念层面。应改革传统的学科型的课程体系,构建以就业为导向、能力为本位的新型高职课程体系改革。课程体系改革应以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生培养方案及构建课程、教学内容体系。 相似文献