共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
工作过程导向的课程改革既是当前高职院校教育发展的趋势所在,又是高职国际商务专业教学实践的需要.这种课程模式以能力为本位、突出学生综合职业岗位技能的培养,注重在工作过程中培育出专业能力和社会能力.基于工作过程导向课程体系的构建完全符合职业能力和岗位技能课程的要求,摒弃了以往的强调完整学科的课程体系,重构了渗透着工作过程知识以及能够完成岗位典型工作任务的全新型课程,最终构建了基于工作过程的课程体系. 相似文献
2.
中职国际商务专业的人才培养效果与市场需求之间存在较大差异,导致这一偏差的主要原因是该专业的课程设置一直都是以学科课程占主导、学生对传统课程内容和教学方法不适应以及对学生的学习评价方式不合理。根据技能型外贸人才培养要求,中职国际商务专业应改革课程体系,实施基于岗位职业能力培养的项目导向教学改革,并且构建与项目导向教学改革相适应的评价方式和机制,实现提高学生综合职业素质,满足行业企业需求的教育目标。 相似文献
3.
4.
构建以职业型为特征的高职国际商务专业课程体系初探 总被引：9，自引：0，他引：9
高职国际商务专业课程的设置是实现教学目标的重要手段,专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养。本文结合我院国际商务专业课程改革的实践,阐述了以职业素质为核心、以工作任务为主线、以工作岗位为模块、以专业技能为基础的职业型课程体系。 相似文献
5.
邹欢欢 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):68
国际商务单证实务是专业岗位群课程体系中的重要组成课程之一,对于学生实践能力和实践思维的培养具有积极的影响。国际商务单证实务教学中,教师要注意结合学生的实际能力,在明确当前国际商务单证实务教学存在问题的基础上,深入开展教学活动。从当前国际商务单证实务教学中存在的问题和国际商务单证实务教学法的创新两个方面进行分析,旨在更好地指导学生学习国际商务单证实务,提升每一位学生的职业素养和综合能力。 相似文献
6.
中职国际商务专业"课证"融合的综合化模块课程体系之实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中等技术应用型人才的培养是一项十分复杂的系统工程,在进行学校教育改革时必须整体考虑、综合设计、逐步推进。其中,课程体系改革无疑居于主导地位。在多年中职国际商务专业课程改革实践中,总结归纳出了基于职业岗位能力要求的课证融合的综合化模块课程体系,探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式,取得了一定的实践效果,为中职学生毕业后实现零距离就业增添了一个较重的砝码。 相似文献
7.
中等技术应用型人才的培养是一项十分复杂的系统工程,在进行学校教育改革时必须整体考虑、综合设计、逐步推进。其中,课程体系改革无疑居于主导地位。在多年中职国际商务专业课程改革实践中,总结归纳出了基于职业岗位能力要求的“课证”融合的综合化模块课程体系,探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式,取得了一定的实践效果,为中职学生毕业后实现“零距离”就业增添了一个较重的砝码。 相似文献
8.
商务经纪与代理专业教学改革思路探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马诗琴 《中国科教创新导刊》2008,(17):19-19
《商务经纪与代理》专业在近年来的教学改革中以全面推进素质教育为重点,以培养学生创新能力和实践能力为主线、在进行市场调研、职业能力分析和课程体系设计的基础上,对商务经纪与代理专业的培训目标、人才规格、就业方向等进行了一系列改革,逐步形成了以市场需求为导向,以综合素质能力、核心素质能力和可持续发展能力为主线的能力培养体系。 相似文献
9.
基于行动导向型教学理念对国际商务函电课程教学改革与实践进行研究。改革依托校企共建,引入企业真实函电语料,按照职业能力模块,系统整合教学内容,本着真实情境和实际应用的原则,采取任务驱动、案例和项目教学等具体的行动教学法,推进该课程教学改革,达到全面提升学生商务书面沟通能力,进而培养其职业胜任力的目的。 相似文献
10.
吕春晖 《天津职业院校联合学报》2013,15(5):125-128
近年来,高职国际商务专业教育引入了能力本位的理念,调整了课程部分内容,但仅限于局部,在整体的课程体系上还没有根本的变革。本文从当前高职国际商务专业课程体系中存在的主要问题出发,对高职国际商务专业课程体系进行了分析,并提出了改革的措施。 相似文献
11.
《兰州教育学院学报》2016,(1):115-117
本文以高职国际商务专业的核心专业课程"国际贸易实务"为例,分析了本专业学生职业发展目标与路径,以及国际商务人才应该具备的综合职业能力。基于国际商务专业对应岗位要求的专业知识和管理技能,探索了高职"国际商务"专业课程考试的硬技能导向和软技能导向改革的主要思路。 相似文献
12.
本文从对现有高职国际商务专业人才培养模式的批判入手,探讨了高等职业院校国际商务专业人才培养目标的正确定位问题,确立"一德"、 "二基"、 "三能"、 "四证"的国际贸易专业人才的培养目标,构建以培养合格的国际商务高等技术应用型人才为目标,以应用知识技能教育为主线,以职业能力培养为中心,以基本理论知识传授为基础,以"三大融合"为特色.促使受教育者的知识、能力和素质结构的优化、全面协调发展的新职教模式.并进行了国际商务专业建设层面上对人才培养模式的影响的探讨. 相似文献
13.
该文旨在以学院优质重点建设为契机,重新优化食品营养与检测专业"平台+模块"课程体系,推进课程教学内容更新整合、教学模式改革与信息化资源建设,提高学生的职业能力、职业素养与就业创业能力。 相似文献
14.
许慧珍 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):16-17
在研究就业能力含义及构成的基础上,分析高职电子商务专业学生应该具备的就业能力,构建了以培养就业能力为导向的课程体系。该体系由通识课程模块、专业课程模块和职业课程模块构成,每个模块包括若干核心课程,与通用能力、专业能力和职业能力三大就业能力相对应。同时还提出了与课程体系配套的教学资源、教学环境、教学方法等教学组织和管理方案。 相似文献
15.
文章以广西国际商务职业技术学院应用英语(国际商务交际方向)专业为例展开调查,分析了应用英语专业目前的建设现状,指出了该专业现行的人才培养方案存在的不足,进而以培养学生"双行业职业"能力为目的,探讨了高职应用英语专业建设改革思路,并从培养目标、就业岗位、培养模式、课程设置、实践能力、课程建设到校企合作项目方面多角度地提出了改革措施。 相似文献
16.
17.
针对我国工科院校国际经贸专业课程体系的现状,结合在工科院校国际经贸专业国际商务模拟实验课程设置的必要性,提出国际商务模拟实验课程的建设思路,并探讨国际商务模拟实验课程建设的实施方案,以期进一步完善国际经贸专业的课程体系. 相似文献
18.
《晋城职业技术学院学报》2017,(5):36-39
本文以适应物联网产业链优化提升和企业技术升级,以培养具有创新创业能力的高素质物联网技术技能人才为落脚点,将物联网技术技能培养与行业应用能力培养深度融合、将物联网技术技能培养与创新创业能力培养深度融合,按照"职业基础必修+专业先导选修"平台课构建模式,系统改革物联网技术专业群平台课程,加强教育教学改革和课程体系建设,建成以能力培养为本位,对接产业发展,与国际接轨的物联网技术专业群平台课程模块,全面提高教学质量和人才培养水平,从而造就适应经济社会发展的一流人才。 相似文献
19.
郭立伟 《南京广播电视大学学报》2012,(4):28-30
新加坡经济社会的全面发展离不开其高度发达的职业教育体系。新加坡职业教育的经验可以归纳为:借鉴创新,形成特色;教育分流,因材施教;校企合作,提升技能。由于国际商务专业自身的特点及其他主客观原因,该专业面临的最大困境是:校企合作难以进一步推进;师资队伍建设尚待优化。基于新加坡职教经验,提出了国际商务专业建设的思路为:进行基于工作过程系统化的课程改革与开发;探索校企合作新模式,建好实训基地;构建"双元双优"师资团队;培养学生终生学习理念,实现可持续发展。 相似文献