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新时期研究生教育校内评估的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着研究生培养规模不断扩大,生师比大幅度增加,教师在研究生论文指导、课程教学等方面显得力不从心,培养方案、课程体系也有待进一步完善。通过开展研究生教育校内评估,总结研究生培养工作的经验,找出存在的问题与不足,有针对性地制定相应的整改措施,明确研究生培养工作的重点,为研究生教育改革提供客观、科学的依据。 相似文献
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《学位与研究生教育》1987,(6):72-72
▲上海市研究生教育学会于7月中旬召开了博士生培养工作研讨会,出席会议的有博士生指导教师及研究生管理干部70多人。会议介绍了上海市博士研究生培养概况,分析了当前博士生培养工作中存在的几个问题。代表们发言踊跃,为搞好博士生培养工作献计献策。▲6月30日,国防科技大学召开了1987年度博士研究生工作研讨会。会议围绕制定博士生培养计划、如何改进和加强博士生管理工作进行了热烈的讨论,并就“制定博士研究生培养计划”、“博士学位研究生指导教师职 相似文献
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国家教委在《加强研究生工作的通知》中提出了在研究生培养工作中引入“师生互选”的办法,以引入竞争机制,为培养高质量研究生提供保证。经过几年的工作实践,效果如何呢?本文将就研究生培养中“师生互选”的利与弊进行探讨,旨在为今后研究生培养工作如何进行提供参考。“师生互选”有利于竞争和课程设置: 其一,“师生互选”有利于加强师生相互了解,引入竞争意识。所谓“师生互选“就是研究生可选择自己满意的指导教师,同时指导教师也可选择自己满意的研究生。研究生都希望找到一位高水平的指导教师,同样指导教师也希望选出色 相似文献
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妥善处理研究生教育的十个关系 总被引：8，自引：0，他引：8
在研究生教育快速发展阶段,高等学校在研究生教育中应当妥善处理好研究生招生数量与研究生培养质量、教学工作与科研工作、研究生教育与本科生教育、继承优良传统与大胆开拓创新、综合素质训练与个性特长张扬、管理规则的统一性与人才培养的个性化、研究生教育部门与其他职能部门、研究生指导教师与研究生德育导师、教师的教书育人与研究生的自我教育、优化配置校内资源与充分利用校外资源等十个关系,以保证研究生教育的可持续发展。 相似文献
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指导教师队伍是研究生教育的重要组成部分。认真研究和认识指导教师在研究生培养过程中的地位和作用,对于更好地加强指导教师队伍的建设和管理,提高指导教师队伍的素质和水平,不断提高研究生的培养质量,有着极为重要的意义。一、指导教师同培养对象的关系特点研究生教育的特殊性,使得研究生指导教师同培养对象的关系具有了新的特点:同大学生比,研究生的年龄偏大,阅历和学识更为丰富,自学能力增强,思想也较为成熟,他们对教师的依赖关系相对减少。在大学阶段,教师与学生、教与学的关系较为直接,教与学的主要 相似文献
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随着知识经济时代的到来,我国现有的研究生教育制度已不能满足时代的需要,学位与研究生教育的工作重点转向提高研究生培养质量上来,已势在必行。提高研究生培养质量,是我国经济、科技、社会发展和进步的迫切要求,是一项艰巨的系统工程,需要政府、社会、培养单位、指导教师和研究生多方面的共同努力。 相似文献
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严谨治学 诲人不倦——全国优秀博士学位论文导师谈博士生培养(上) 总被引：1，自引：0，他引：1
全国优秀博士学位论文评选工作迄今已进行到第五届,在此期间,涌现出许多优秀的指导教师,不仅他们的研究成果对推动国家的科技进步和研究生教育事业的发展发挥了重要的作用,同时,他们指导研究生的先进经验也一直倍受瞩目。为及时总结、推广这些优秀指导教师的先进培养经验,进一步提高我国研究生的培养水平,我刊特邀请十余位全国优秀博士学位论文指导教师参加我们组织的笔谈会。 相似文献
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大连工学院研究生处 《学位与研究生教育》1984,(2):38-40
自1978年恢复招收研究生以来,我院在不断提高研究生学业质量的同时,重视加强对研究生的思想政治工作。在党委领导下,一方面健全院、系研究生思想政治工作体制,配备专职和兼职政工人员,初步建立起了一支研究生思想政治工作队伍;另方面,我们积极鼓励指导教师配合政工人员、结合业务实践对研究生进行革命理想、道德、纪律和学风的教育。几年的实践证明,指导教师是研究生思想教育工作中的一支重要力量。指导教师的身教言教对研究生世界观的形成,科学学风的树立能起到深远影响。指导教师与研 相似文献
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提高管理水平，培养合格人才──研究生教育管理工作的体会胡慧先（安徽农业大学）研究生教育是高等教育的最高层次，是为我国社会主义建设事业培养德、智、体全面发展的高层次专门人才。在培养过程中，除研究生指导教师的指导作用外，培养单位的管理工作起着十分重要的作... 相似文献
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李介祚 《学位与研究生教育》1993,(1):34-35
研究生教育是高等教育的最高层次,是为我国社会主义建设事业培养德智体全面发展的高层次专门人才。在培养过程中,除研究生指导教师的指导作用外,培养单位的管理工作起着十分重要的作用,它保证研究生培养按照一定的目标和规格发展,以实现培养合格的高层次专门人才的目的。本文结合工作实践,总结具体管理工作中的若干原则,以期提高管理工作水平。研究生教育管理工作的基本内容从广义上说,管理就是指导人们达到目的的行动。为了达到目的,制定目标,以及为达到目标所从 相似文献
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论研究生科研创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养研究生的创新能力,提升高级人才的培养质量,这是我国当前研究生教育的主要目标。研究生的创新能力集中体现在科研创新活动中。从创新经验传授到创新能力训练,最后到独立的创新实践,这是指导教师对研究生科研创新能力培养的一般理念和思路,但并不排斥不同导师对研究生进行独特指导。 相似文献
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《学位与研究生教育》1988,(1):72-72
●吉林省高等学校研究生教育研究会第二届学术年会于1987年10月中旬在吉林农业大学召开。吉林大学、吉林工业大学、东北师范大学等17所院校的主管研究生工作的负责人,指导教师,以及省教委有关部门的领导出席了会议。与会代表结合本单位的工作实际,就如何加强研究生的思想政治工作,全面提高研究生的培养质量,深化研究生教育改革等问题展开了热烈的讨论。 相似文献
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浅谈我国硕士研究生指导 总被引：1，自引：0，他引：1
硕士研究生在整个研究生教育中占有相当大的比重.随着大规模的扩招,培养高质量的研究生,提高其教育水平,成为人们广为关注的问题.加强硕士研究生的指导是提高其教育质量的重要保证.本文对硕士研究生的指导展开研究,从指导的内容和方法,存在问题和对策分析两大方面着手,简要分析目前我国硕士研究生指导过程中存在的问题,以期在学制改革情况下,能够为加强我国研究生教育工作,保证教育质量,促进创新能力培养方面出谋献策. 相似文献
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马秀丽 《暨南大学华文学院学报》2014,(2):23-27
本文认为,刘颂浩(2014)提出的"对外汉语教学和本专业硕士培养和实习工作有机地融合"的思路若能落实,将是研究生培养方式的重大改变,可以全面提高研究生的培养质量。由于研究生实践经验有限,参与教学工作时宜采取"逐渐进入"的方式。本文进一步指出,研究生在参与学院教学进行教学实习的过程中,应得到一定的专业指导,这一指导过程无论对指导教师还是对研究生都有好处。本文最后依据较新的实证研究成果指出,研究生培养不能简单采取"教学主管+无经验的学生教师"的二元体系,而应设计为"主管教师+有经验的学生教师+无经验的学生教师"的层级模式。 相似文献
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我国研究生教育发展的现状及其存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
李文武 《兰州教育学院学报》2011,27(2):84-86,105
近年来我国研究生教育不断扩大招生规模,研究生招生培养机构、指导教师、研究生数量都在逐年增多。就业、培养质量、教育资源,培养年限、教学内容、学位论文导师制等方面都存在问题。扩招本身不是这些问题存在的根源,但扩招将使我国研究生教育面临更大的挑战,当前我国研究生教育体制改革势在必行。 相似文献
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为持续追踪研究生对研究生教育的满意度情况,对全国97个研究生培养单位的102459名研究生进行了问卷调查。调查结果显示：研究生对研究生教育的总体满意率为73.6%,对课程教学的满意率为76.9%,对科研训练的满意率为81.3%,对指导教师的满意率为89.5%,对研究生管理与服务的满意率为72.2%;研究生对指导教师的满意度最高;专业型研究生在多个维度的满意度高于学术型研究生;与此同时,研究生科研与实践的参与率有待提升。 相似文献
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加拿大教育硕士专业学位教育及其特色 总被引：1，自引：0，他引：1
王喜娟 《学位与研究生教育》2009,(4):72-77
以加拿大七所大学教育硕士研究生培养方案为基础,较为详细地考察了加拿大教育硕士专业学位研究生教育的培养过程,即培养目标、招生对象、入学标准、培养路径、专业和课程设置、论文要求、培养方式以及指导教师等方面的状况,并分析了加拿大教育硕士研究生培养的特色与优势所在. 相似文献
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产学研合作培养研究生是高校全面贯彻党的教育方针、适应社会经济发展的需求、培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效途径,符合当前经济、科技和教育的发展规律。文章依托江苏省产学研合作培养专业委员会,面向全省研究生培养单位开展产学研合作培养问卷调研,受访主体为现在或曾经从事产学研合作培养工作的研究生、研究生指导教师和高校研究生教育管理人员,以期获取产教融合背景下研究生合作培养情况的有效数据。基于二元logistic回归、多重对应分析和多重响应分析的统计学方法对样本进行分析,探索了影响研究生产学研合作培养成效的主要因素。在实证分析的基础上给出合理化对策。 相似文献
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周文辉等 《学位与研究生教育》2015,(10):14-19
为持续追踪研究生对研究生教育的满意度情况,对全国50所不同类型研究生培养单位的研究生进行了大样本调查。结果显示：2015年研究生对研究生教育的总体满意度及对课程教学、科研训练、指导教师、管理与服务各方面的满意度比上年均有明显提高;在各类培养单位中,科研院所研究生的总体满意度及课程教学、科研训练满意度均高于其他类型培养单位的研究生;博士生的总体满意度和科研训练的满意度高于硕士生;专业学位研究生的总体满意度稍高于学术学位研究生,但专业学位研究生对科研训练、指导教师的满意度低于学术学位研究生。根据满意度调查反映出来的问题,提出了提高研究生满意度的对策。 相似文献