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随着社会的发展和教育的开放,学校与社区的联系由松散变得紧密。本文从人的完整教育的诉求和学校组织良性发展的需要两个不同侧面,重新审视学校与社区互动的价值,充分认识学校是社区的学校,社区是学校的社区,学校与社区依存共生。学校要自觉地开发与利用潜在社区资源,规划学校的发展、丰富课程资源、改进办学效能,提升教育品质。 相似文献
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教育评价具有鉴定、诊断和改进作用,从学术性角度考量社区学校评估体系建设具有积极的意义.目前,我国关于社区学校评价体系建设理论研究较为欠缺.基于教育评价的新成果、新经验,社区学校评价体系建设应以社区学校发展特点和教育评价理论为前提,以全面性、开放性、发展性、系统性为原则,建设具有综合性、可操作性、凸显高标准评价内容的评价指标体系. 相似文献
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教育评价具有鉴定、诊断和改进作用,从学术性角度考量社区学校评估体系建设具有积极的意义.目前,我国关于社区学校评价体系建设理论研究较为欠缺.基于教育评价的新成果、新经验,社区学校评价体系建设应以社区学校发展特点和教育评价理论为前提,以全面性、开放性、发展性、系统性为原则,建设具有综合性、可操作性、凸显高标准评价内容的评价指标体系. 相似文献
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仲红俐 《江苏广播电视大学学报》2012,(2):48-50
村民学校是四级社区教育网络体系中最基层的教育阵地,要在调查研究的前提下,以文化培育为根基,以办学理念为先导,以制度建设为支撑,以统筹协调为保障,以课程开发为核心,以师资建设为基础,以新闻宣传为手段,破解农村社区教育中村民学校发展的难题,促进村民学校的进一步发展。 相似文献
5.
社区学校作为上海社区教育发展的重要载体,在“十二五”至“十四五”期间,经过标准化建设评估、内涵建设评估、优质化建设评估三个阶段的发展性评估实践探索,目标指向各有侧重。社区学校发展性评估作为衡量社区教育质量的重要举措,在评估主体、评估指标、评估方式、评估结果方面也发生了相应改变。应将发展作为评估不变的价值追求,在深入推进社区学校发展性评估的过程中,处理好优质与均衡、阶段与周期、外部与内部的关系,推动社区学校整体提速、提质、提效。 相似文献
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社区教育是以社区的学校为中心，借助学校和社区其它文化机构，根据社区的实际情况和群众的需要进行的广泛的教育活动。既然社区教育以社区的学校为中心，那么学校在社区教育中的作用发挥程度如何将直接关系到社区教育的实施效果。另一方面，社区环境对学校也具有一定的反作用。因此，学校不应该脱离于社区而存在，而应积极发挥它在社区教育中的作用。一、学校是社区教育的中心１．学校是社区的文化中心。学校不同于工厂、商店等实体，在于学校的文化氛围。校园文化具有很大的教育作用，不但对学校学生具有潜移默化的影响，而且对社区环境也… 相似文献
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学校的社区教育属性及其功能分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学校与社区的双向参与和沟通合作是学校发展与社区发展的必然要求,学校也由此具有了鲜明的社区教育属性,并具体表现为学校教育与社区教育的相容共通、学校教育与社区教育的协同合作以及学校教育资源与社区教育资源的有序共享.而学校自身的生存与发展需要、社区发展与社区居民的教育需求、教育资源的优化整合以及相应的组织制度建设乃是学校发挥其社区教育功能的几个关键要素. 相似文献
8.
顾晓波 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):39-40,45
在我国,社区学校通常是指社区内举办的各类教育活动的统称,如各种市民学校、法制学校、周末学校、外来人员学校等,若就组织体系、教学形式等要素分析,这些学校还不是真正的“学校”。而本文所说的社区学校,是指以街道为地域范围和服务面向,拥有相对独立的教学场所,有明确的教育对象和教育目标的社区教育机构,是在社区教育发展过程中出现的一种新型的独特的学校类型。就其性质而言,既不同于传统的正规学校,也有别于一般意义上的教育培训机构。它既是社区教育的办学实体,又是街道社区教育的组织管理机构;既要有明确的办学思想和办学目标,有相… 相似文献
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新农村学习型学校社区建设项目调查研究小组 《当代教育与文化》2009,1(5):92-101
新农村学习型学校社区建设旨在推广学习型组织概念,改革农村办学和教学观念,利用“活知识信息中心”的培训平台,促进农村教师和校长的专业发展,提升农村学校教育素质,推动农村社区发展。经过三年的实践探索,新农村学习型学校社区的建设为农村学校教育的改革、教师的专业发展、学校与社区的互动、大学与中小学的合作等搭建了平台,提供了机会,有效地探索出了一条在西北农村贫困地区建设新农村的途径。 相似文献
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刘秀贤 《河北广播电视大学学报》2014,(6):50-52
社区学校是社区教育的载体,专职教师是社区学校师资队伍中的核心部分和中坚力量,对其进行专业化建设,符合时代发展的诉求,加快提升社区居民的整体素质,有利于推进社区教育的发展。但仅就江苏江阴地区来说,社区学校专职教师队伍现状不佳,还存在数量不足、素质偏低、职责不明等问题,应在规章制度、考核机制、专业自修与培训等方面,采取一系列的措施及方法,加快专职教师专业化建设进程。 相似文献
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学校职业教育与社区教育的沟通，是建立学习化社会和终身教育体系的需要，是学校职业教育健康发展的重要途径，是积累社区教育资源、提高社区教育质量的重要方面。其广泛背景是国外社区学院的成功办学经验和我国职业教育的快速发展。其选择形式应包括招生社区化、课程社区化、资源社区化。 相似文献
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学校与社区相互隔绝问题严重困扰着我国现代学校制度建设进程。对湖北省武汉市学校与社区互动现状的调查显示,学校负责人在学校与社区互动方面从理想到现实存在较大落差。这一现实是由外部因素与内部因素共同作用而成的。外部因素主要指当前学校和社区互动所处的外部生态环境尚未成熟,内部因素主要指学段影响。解决这一问题的措施包括:加强政策引导,创设良好的支持环境;倡导教育家办学,提升学校负责人的专业素养;深化教育改革,坚定地践行素质教育;发挥教育科研的价值,加强学校与社区互动方面的研究。 相似文献
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培智学校教育对象的变化、融合教育的倡导实施、原有课程实施方式使得培智学校的改革势在必行。以北京市某特殊教育学校为研究对象,采用质性研究的研究方法对该校与社区互动的原因、历史、具体举措、效果及问题进行了研究。研究结果表明,在文化氛围、学校管理、课程方面培智学校都有其与社区互动的机制。培智学校与社区互动的特点有:“双赢”是培智学校与社区互动的基础、“利益共同体”是培智学校与社区互动的表现形式、“改革发展”是培智学校与社区互动的动力。要更好地促进培智学校与社区互动,不仅需要协调学校内学科课程与社区课程的冲突、突破学校改革和质量发展的瓶颈,更需要处理好学校、社区、家庭、政府在培智学校与社区互动中的支持服务关系。 相似文献
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在终身教育理论兴起的国际背景下,我国不断加强市民的终身教育,并大力推进学习型社会建设.上海社区教育三级网络已基本建成,但社区学校仍面临着较为严峻的建制问题.针对社区学校的性质属性、经费来源、人员队伍和场地设施四个方面,对社区学校的建制状况进行了深入的分析和研究,并提出相应的对策建议. 相似文献
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李湘 《乌鲁木齐职业大学学报》2006,15(3):121-122
薄弱学校的发展要处理好学校与社区的关系。学校依托社区,加强与社区、家庭的联系,构建学校、社区、家庭三结合一体化的教育体系,充分利用社区资源,形成自己的办学特色,与社区互惠互利,共同发展。 相似文献
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社区教育就是教育与社会的结合,是把学校教育、家庭教育、社会教育结合在一起的产物。它改善了办学条件,优化了教育环境,促进了教育体制改革和教育综合改革。当然,学校教育依然是教育的主体,是培养人才最重要的阵地。社区教育的发展既为学校教育助一臂之力,也是教育在另一形态下的延伸。社区教育的发展对学校教育的影响主要表现如下:一、推进了学校教育的改革传统的学校教育存在着以下弊端:第一,在培养目标上,只重视传授知识,不注重发展能力,学生缺乏独立思考、创造性和进取精神。第二,在教学内容上,陈旧凝固,只重视纵向的知识体系,忽视知识… 相似文献
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随着人民生活水平的提高,人民群众对享受优质教育的需求越来越高。办好每一所学校,让每一个孩子都能享受良好的教育,已成为广大人民群众的迫切需要。办社区群众满意的优质教育,关键是学校的教育质量要得到他们的认可,这就要求学校要快速实现内涵发展,快速提升办学水平,实现教育教学的高质量。要达到这一目标,有多种方式可以选择,但是“依托社区,加强学校内涵建设”的确是一条可取的有效途径。在探索“依托社区,加强学校内涵建设”的过程中,我们深深地感到:学校是社区的学校,学校的内涵发展离不开社区的支持和帮助;社区是学校的社区,学校有义… 相似文献
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论学校与社区的德育共建 总被引：4，自引：0，他引：4
邵佳明 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):51-52
学校同社区之间有着十分密切的关系,两者是相互依附,双向服务的。学校是社区中众多社会组织中的一个,是社区不可分割的一个有机组成部分,学校离不开社区,学校教育必须依托社区,否则,学校便成为脱离社会的“孤岛”,学校既是社会精神文明建设的参与者,又是社区精神文明建设的受益者。 双向服务是学校与社区教育不断发展的生命线,学校教育与社区教育的功能都必须是定位于互补互助、共 相似文献
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学校社区教育是指在学校施教区范围内,以学校为主导,社会为依托,家庭为基础,学校和社区在教育思想、观念上形成共识,共享教育资源,为学生的健康发展创造良好的教育环境,以促进学校、社区同步发展的教育形式。一、学校、社区教育的意义1.学校、社区教育有利于学生社会化过程的完成。素质教育强调,学校要使学生学会求知,学会生存,学会劳动。因此,学校和社区应不失时机地通过一系列有组织的教育活动,让孩子走出校园,走进社区,走到真实的社会生活中去,加速儿童和青少年社会化的进程。2.学校、社区教育有利于青少年学生个性的形成。个性化教育是… 相似文献
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在终身教育和学习型社会建设进程中,社区教育和学校教育各自肩负起不同的教育职责,具有不同的功能,二者协同发展是十分必要的。北京市东城区作为个案,逐步实现了社区教育和学校教育紧密衔接和有机结合,并产生了一些影响和实效。为此,特提出了针对社区教育与学校教育协同发展的策略。 相似文献