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1.
《湖北函授大学学报》2018,(18):160-162
本文首先分析了翻转课堂相关理论与大学物理教学现状,基于实验案例阐述了翻转课堂应用于大学物理课的教学设计,展示了翻转课堂应用于大学物理课的教学实施过程,总结了翻转课堂应用于大学物理课的教学效果,旨在能够充分发挥翻转课堂教学的优势,促进大学物理取得更好的教学效果。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(13):163-164
翻转课堂指的是在教学的过程中,通过信息技术制作教学视频,引导学生自主性地完成知识分析以及知识渗透的一种现代化教学模式。在翻转课堂的应用过程中,传统的教学模式以及师生位置会发生较大的变化,教师不再是学生的"主导者",学生也不再是学习的"被动者",对于学生自身的发展以及课堂质量的提升均会形成一定的积极推动作用。基于此,本文将对如何在财务管理教学的过程中应用翻转课堂的教学手段开展教学任务进行分析。 相似文献
3.
徐小侠 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(14):115-116
随着信息技术的飞速发展,多媒体已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。随着教育改革的不断深入,教学方式也需要不断创新。翻转课堂作为一种新型教学模式,具有独特的优势和特点,正在被越来越多的大学所采用。本文深入探讨了翻转课堂的概念、理论、实践及其独特的优势,并就其在大学英语课程教学中的实施情况、实施内容和评估机制等方面提出了有益的建议,以期能够更好地推动翻转课堂的应用。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(6):122-123
翻转课堂是将传统教学中"课堂讲授课程与课后练习"转化为"课前自主学习与课堂练习"相结合的新型教学模式,这种教学模式有效改变传统教学模式中师生角色及课堂时间的分配,充分体现学生在教学中的主体性,教师在教学中的辅助性。文章介绍翻转课堂教学法内涵理与特征,阐述翻转课堂教学法在"人际沟通"课程教学设计与实施过程中分别从教学目标设计、教学内容筛选、教学过程实施,课堂教学结果评价四个角度,探讨翻转课堂教学法在"人际沟通"课程教学设计与实施路径。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):66-68
翻转课堂颠覆了传统的由教师主导的课上"知识传授"、课下"知识内化"的教学模式,已渗透到大学英语教学改革中,但仍然处于尝试和探索阶段。基于文献分析和一线教学实践,本文探讨了目前大学英语翻转课堂所面临的问题,探索性地提出了理解"翻转"的内涵、搭建网络平台、调整评价模式等解决相应问题的对策,旨在更好地促进大学英语教学。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(4):130-131
当前,我国对教育事业的重视程度在提高,也更加注重高校人文素质课程的改革。为了更好地适应社会发展的需要,满足教育的目的,在进行人文素质教育时,可以巧妙地运用翻转课堂,有效地提高教学效率和教学效果。只有不断完善和提高翻转课堂的使用能力、合理布置课前预习任务、丰富课堂教学内容和明确师生的课堂位置,人文素质教学才能更好地蓬勃发展。 相似文献
7.
《烟台职业学院学报》2017,(1):36-38
近些年来,"翻转课堂"一词逐渐出现在我国的教育界中,该理念旨在对传统课堂予以发展和完善,可以说是教育方法和教育理念的一次创新,尤其是在高等教育的教学过程中最为常见。在大学英语教学中,"翻转课堂"作为教学方法的一次创新,有利于大学英语教学模式的改革,同时也为学生学习大学英语提供了新的方法。以翻转课堂为中心,分析大学英语教学的现状以及翻转课堂实行的必要性,对翻转课堂在大学英语教学中的应用提供了一些建议。 相似文献
8.
贾玉琰 《长春教育学院学报》2016,(6):50-52
“翻转课堂”是由美国兴起的一种新型教学模式，通过组织引导学生课前观看教学视频等学习资料，课上完成作业以及探讨和互动，教师辅以重点讲解和指导的方式形成了对传统课堂模式的翻转。在翻转过程中，它不可避免地引发了诸如教学理念、教师角色、学习方式、课堂教学和评价体系等方面的革新。 相似文献
9.
翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排改变传统教学的师生角色并对课堂时间的使用进行重新规划设计,实现对传统教学模式的创新。针对传统教学模式在实践性课程指导、互动等教学方面的不足,基于Moodle平台实现对传统课堂教学时间的在线延伸,采用翻转课堂教学模式重新设计课堂教学结构,实践表明翻转课堂模式对于实践性强的课程,能更好地提高教学成效。 相似文献
10.
宁莉 《吉林省教育学院学报》2019,35(4):90-93
互联网技术的发展以及计算机辅助技术在教学方面的广泛应用使"翻转课堂"教学模式在教学中变得现实可行。本文基于CBI理论和ESP理论的研究,针对高职非英语专业学生的英语学习需求,分析当前大学英语ESP教学现状,提出以网络"翻转课堂"为代表的现代信息技术为基础,以内容为依托的大学英语ESP教学模式。通过实践教学、问卷调查、访谈等定性、定量的研究方法及其结果分析,从模式设计、教学方式、自主学习等方面初步论证了此教学模式有利于提高学生学习兴趣和自主学习能力,进而提升综合英语水平。 相似文献
11.
浅谈新时期企业政工工作创新的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
郭德萍 《广西广播电视大学学报》2009,20(4)
近年来,随着企业体制改革日益深入和社会主义市场经济体制改革的逐步完善,职工的生活方式、思维方式和价值取向发生了很大变化。需要我们认清新形势,研究新情况,以创新精神积极探索企业思想政治工作的新方法、新途径。文章从这三大方面进行探讨,并提出了一些个人想法和建议。 相似文献
12.
虽然"运动员心脏"作为运动员的一个特定的表型特征已被广泛接受,但运动员中是否存在特征性的血管适应("运动员动脉")一直未有定论。根据2012国际体育科学、教育与运动医学大会(ICSEMIS,奥科会)的"血管对运动的反应和适应"的专题报告,综述了有关运动员动脉直径、厚度和功能的最新研究进展。依据当前的研究资料,有证据显示运动员(尤指耐力性)的动脉结构和功能发生了适应性变化,可能在某种程度上与耐力运动员心脏的改变相仿,其发生的机制可能也存在相似之处。 相似文献
13.
阅读心理品质,在阅读能力的培养中具有增强阅读动力、为阅读导航定向以及调节、强化阅读中智力因素等功能.我国古代在培养阅读心理品质方面积累了丰富经验,汲取这些经验并在教学实践中正确运用,将为阅读教学开辟新领域、新境界,是全面提高语文教学质量的有效途径. 相似文献
14.
程郁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(12):128-130
音乐课是特殊教育学校必不可少的经典学科之一,但是特殊教育学校音乐教育的发展却有着重重困难,举步维艰。调查发现,浙江省特殊教育学校音乐教育存在着整体硬件条件偏差、教学经费投入不足,学校领导观念落后、管理素质不高,音乐师资缺乏、质量堪忧,课堂教学流于形式、没有实效等问题。明确特殊教育学校音乐教育工作的重要性,建立培养机制、加快特殊教育学校音乐教师专业化的进程,加强音乐课与音乐治疗的结合、切实改革课堂教学,开展校内外音乐活动、注重全省音乐交流等,是解决这些问题的对策。 相似文献
15.
陈晓云 《安徽职业技术学院学报》2008,7(3):5-7
旌德吕家四碧玉晶莹剔透,洁白无暇。她们的先人家教有方,特别是姐妹四人天资聪颖,勤奋好学,个个都是诗词高手。她们接受父母之教,都钟情教育,是最早创办女校,从事女子教育的先锋。她们品德高尚,热爱国家,憎恨侵略者和残暴者。她们心地纯洁,充满爱心,不仅热爱人们赖以生存的环境,还在世界讲坛上宣扬保护动物,是人和动物和谐相处的先知先行者。她们姐妹真正做到无私忘我,敬上孝亲,其至诚真情,令人无限感佩。四姐妹的高才与人品,永远值得后人敬重和学习。 相似文献
16.
度日模型以冰川/积雪消融与正积温的线性关系为基础,因其简单易用且性能卓越而被广泛应用于冰川与积雪径流研究。然而,度日因子,作为模型中最重要的参数,很难获取空间分布数据,尤其在海拔较高和地形极其复杂的雅鲁藏布江流域。随着分布式水文模型的发展,对度日因子的空间分布数据的需求已成为研究冰川消融领域的挑战性问题。本研究的目标是基于实际观测的冰川度日因子估算雅鲁藏布江流域内分布式度日因子数据。其中,在雅鲁藏布江流域内或周围已观测冰川的地形因子与度日因子高度相关性被充分考虑。最后,利用不同冰川朝向的雪线进行间接验证本研究得到的分布式度日因子。本工作表明,基于实际观测的度日因子,采用充分考虑地形因素的回归模型及改进的滤波算法可以很好地重建雅鲁藏布江流域空间分布的度日因子数据。结果表明,雅鲁藏布江流域下游的冰川度日因子比上游和中游低,可能是由于上游和中游受印度洋季风影响导致降雨较少以及太阳辐射较多。为了能更好地估算冰川融水径流和管理水资源,分布式的冰川度日因子重建及验证仍需进一步研究。 相似文献
17.
孟桂芬 《承德职业学院学报》2002,7(3):24-25
班主任在班集体中培养好一个坚强的核心力量 ,在工作中对学生付以真情 ,做好成才意识这一首要的思想教育 ,就会有一个好的班集体 ,进而培养出一批德、才兼备的人才。 相似文献
18.
19.
丁国君 《长春教育学院学报》2006,22(2):55-56
随着基础教育课程改革的不断深入,"教师专业化"、"教育行动研究"等教育观念日益深入人心.如何使教师成为研究者,促进学校教育科研工作的深入开展,成为学校管理工作中的重要课题.教师叙事的提出与开展,犹如一股春风,让我们的教育研究更加焕发了新的生机. 相似文献
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