共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
赵甲明 《思想理论教育导刊》1997,(12)
略论邓小平理论的时代特征赵甲明恩格斯指出：“每一个时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，在不同的时代，具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。”①而邓小平理论作为马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，不仅具有深厚... 相似文献
2.
吴汝煜 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
恩格斯说:“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”①生活在西汉武帝时代的司马迁,他的理论思维是他那个时代的产物,因而必然与后世有着不同的内容和形式。清代著名史学家章学诚说:“不知古人之世,不可妄论古人文辞也。”②武帝之世,思想界的情况比较复杂。 相似文献
3.
张洪波 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1985,(2)
<正> 恩格斯在《自然辩证法》一书中指出:“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,而不同的时代具有非常不同的形式,并且具有非常不同的内容。”封建地主阶级自走上历史舞台以来,随着本阶级力量的不断发展、强大,为着夺取政权和巩固政权,从未间断过摸索适应自己斗争需要的思想理论。秦统一 相似文献
4.
袁微子 《课程.教材.教法》1986,(4)
为什么提出这样的问题 在小学语文教学改革中,要重视研究儿童的认识发展。这个问题的提出,首先是由于新时代的需要。恩格斯曾经这样说过:“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物。在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”这说 相似文献
5.
人类社会发展到现代,发生了不可估量的变化。其间,作为人类社会的主体的人,在思维方式上也不断地更新、丰富和发展。恩格斯指出:思维方式总是同社会历史的发展紧密联系在一起的。“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容”。现代人类的实践,科学的发展,认识活动的变化,使人类的思维方式产生了综合性,动态性, 相似文献
6.
耿志涛 《河北广播电视大学学报》1999,(1)
恩格斯指出:“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”马克思、恩格斯创立的科学社会主义理论,同样是历史的产物。它只有同各国各民族的具体国情紧密结合,只有随着历史的发展不断获得新的时代内容,才能保持旺盛长久的生命力。回顾社会主义在中国的发展历程,不仅证实了恩格斯的科学论断,而且使我们坚定社会主义信念、向前推进有中国特色的社会主义。 相似文献
7.
由长沙市教育局王建林主持的湖南省教育科学"十一五"重点资助课题"长沙市职业院校学分制的构建与实施研究" (课题批准号:XJK06BZC002),日前通过了湖南省教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下:
一、课题研究指导思想与理论基础
本课题研究坚持以科学发展观和教育部关于在职业学校逐步推行学分制的有关文件精神为指导思想,以发展理论、选择理论、终身学习理论、多元智能理论、教育学理论及心理学理论为理论基础,以职业教育教学改革及人才培养模式为现实需求,以区域联动、课题拉动、整体推进、全面辐射为实施策略,站在新的历史起点上探索学分制的有效实现形式. 相似文献
8.
恩格斯在《自然辩证法》中指出:“每一个时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”H·哈肯在1969年创立的协同学就是这个时代的产物,已成为各种科学联系起来的纽带和桥梁。教学改革和实践需要具有时代特点的理论思维。1987年湖南师大学报发表了李仲涟教授的《论心理的协同效应》。这次,本刊又发表了他的《协同学与教学论》,从理论上阐述了协同学给教学论研究的启示。同时,我们还推出了郑和钧副教授起草的《小学协同教学实验总体构想》。这个构想勾画了一个自成系统 相似文献
9.
第二十三章教育创新必须重视创造性思维能力培养
第二节创造性思维是四种思维规律的综合运用
一、创造、创新的主导因素是创造性思维
思维科学是时代智能的精华。恩格斯曾指出：“每一个时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不同的形式,同时具有完全不同的内容。” 相似文献
10.
11.
《中学政治教学参考》2016,(4)
<正>方俊,长沙市思想政治名师工作室首席名师,全国百名优秀中学思想政治课教师,国家新课程教材培训专家,国家级骨干教师,湖南省中学政治教学专业委员会常务理事,长沙市中学政治教学专业委员会副理事长,湖南师范大学硕士生导师、兼职教授,湖南省首批骨干教师。曾担任湖南省学业水平考试政治命题组组长,湖南省省级课题"高中思想政治课教学生活化理论与实践研究""青少年道德情感教育理论与实践研究" 相似文献
12.
辩证思维是一种发展的科学,不同的时代具有非常不同的形式。本文从辩证思维发展的自身要求,从当今时代的基本特征出发,以翔实的材料为基础,进一步论证了立体思维的客观必然性。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2016,(5):73
<正>方俊,长沙市思想政治名师工作室首席名师,全国百名优秀中学思想政治课教师,国家新课程教材培训专家,国家级骨干教师,湖南省中学政治教学专业委员会常务理事,长沙市中学政治教学专业委员会副理事长,湖南师范大学硕士生导师、兼职教授,湖南省首批骨干教师曾担任湖南省学业水平考试政治命题组组长,湖南省省级课题"高中思想政治课教学生活化理论与实践研究""青少年道德情感教育理论与实践研究"主持人,长沙市一中政治教研组组长。近年来,在《中国教育报》《中学政治教学参考》《教师》等国家级、省级报刊上公开发表论文80多篇,主持编著《直 相似文献
14.
唐洲雁 《思想理论教育导刊》1995,(7)
从抽象到具体：关于社会主义本质认识的逻辑发展道路唐洲雁恩格斯曾经说过，不同时代的理论思维具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。从马克思到邓小平，关于社会主义本质的认识经历了１００多年的历史发展过程，形成了两种既相联系又相区别的认识和结论。它们... 相似文献
15.
长沙市是湖南省的政治、经济及文化中心,其城区的体育旅游水平在一定程度上标志着湖南省体育旅游的总体发展水平．本文在阐明了长沈布城区体育旅游发展现状的基础上,分析了面临的机遇与挑战,并提出了发展策略,为进一步加快湖南省体育旅游的发展步伐,促进经济的更大发展提供理论参考． 相似文献
16.
刘建琼 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):F0002-F0002,1
自然，社会，生命，是当今时代关注的三大主题。刘建琼，1964年2月出生于湖南宁远。硕士研究生，中学语文特级教师。湖南省首届“121人才工程”优秀专家。教中师语文而电大语文而高中语文21年，现为三湘百年名校长沙市长郡中学语文教研组长。兼任湖南省教师教育研究中心副主任、湖南省中小学语文教材审查委员、长沙市高级职称评审耍员会副主任（特级评委）、长沙市人民政府督学、长沙市中语会副理事长等职。曾被聘为湖南科技大学兼职教授、湖南师大和长沙教育学院的国省市三级骨干教师培训导师。长期从事语文教育教学理论研究与实践．撰有论文一百多篇．专著《语文方法论》《走进新课程》《古诗鉴赏》等7部。主编《探究性阅读》等助教助读书三百多本．主持科研课题获教育部二等奖、湖南省一等奖、长沙市“友谊科研”奖各1项，在全国各地讲座、上示范课一百多堂。事迹在《中学语文》《潇湘城报》《长沙晚报》等有介绍。 相似文献
17.
一年来,网上盛行类似于"开心农场"的各种游戏,网民个个"种菜"、人人"偷菜".处于社会生活中的中小学生,也玩起了"开心农场"类游戏,而且所受影响较深.
一、中小学生玩"开心农场"类游戏的特点
湖南省长沙市航天学校是长沙市市属学校,处于长沙市城区边缘,有初中、小学学生1500余人,学生主要来自社区,少部分是周边居民和农民工子弟. 相似文献
18.
19.
《中学政治教学参考》2017,(27)
<正>寻伟人足迹,破教研难题;析写作要义,悟教育真谛!流金八月,酷暑犹盛;长沙一中,热闹非常。2017年8月9日上午,由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部、湖南省长沙市第一中学联合举办的第二届"政治教科研课题研究与论文写作高级研修班"在百年名校湖南省长沙市第一中学逸夫楼会议厅正式开班。开班仪式由《中学政治教学参考》主编黄建炜主持。在开班仪式上,长沙市第一中学副校长张万敏、湖南师范大学公共管理学院副院长彭继红 相似文献
20.
一、概况
目前,湖南省已有岳阳市、长沙市、株洲市的28所学校建设了不同档次的科学多功能教室.城市小学的样板是长沙市实验小学;农村小学的样板是株洲县南阳桥乡南岸中心小学. 相似文献