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案例 在一次南通市特殊教育优课比赛上,我执教的课题是《乌鸦喝水》。课后,当我还沉浸在成功课堂喜悦时,孩子们纷纷跑来：“老师,我有更好的方法让乌鸦喝到水。”“我才没有乌鸦那么笨呢,把石子一个一个地叼进瓶子里,我会……”我有些意外,而后便是感动,经过认真思考,我决定把锻炼的机会留给学生,让他们在全班孩子面前说出自己的想法。 相似文献
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袁细清 《中国基础教育研究》2010,6(6):195-196
一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线。一个人如要在短时问内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观、价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。 相似文献
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我是一位母亲、一位平凡的母亲,我爱我的孩子。但我认为母爱的核心不是传授知识和技能．而是教会孩子怎样做人。要尊重孩子的人格,培养孩子的抗挫折能力,不要溺爱孩子;不仅要教孩子做事,更要教孩子做人;适当地表扬孩子,鼓励孩子独立地去面对困难：记得培养孩子的爱心,让孩子能融人群体中。同时我还是一位教师,我认为成功教师既要把学生教育好,还要把自己的孩子培育成人。如果她在外面八面风光,桃李满天下,而自己的孩子却一塌糊涂,那算啥成功啊？! 相似文献
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"望子成龙,望女成凤"是家长的普遍心理,但当一件又一件学生跳楼的触目惊心的事情发生后,作为教育者,我们不禁要问:"我们怎么啦?我们的孩子是要成功还是要成长?" 相似文献
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听孩子们“讲传统”一个非常漂亮的花篮摆在我们面前,色彩鲜艳,做工精美。细看之下才发现,制作花篮的材料竟然是一个可乐瓶,一块包装箱里随处可见的泡沫木,还有一些蛋壳。中队辅导员伍苹芝老师告诉我们,这只是同学们小制作作业的一个作品,这个同学把他得意的“作品”送给了自己的老师。二完小所在的楚江镇就是石门县的城关镇,城里的孩子有这样出色的手艺,令我们大为惊奇。校长游文钧说“:我是从农村学校来的,刚到二小时,就发现城里孩子与农村孩子有很大不同。要说知识,他们比农村孩子丰富,见多识广,活泼聪明。但在动手能力,在勤劳俭朴方面,他们却比农村孩子差远了。有一次,我在街上吃早餐,隔壁店里一个小学生也在吃,却有三四个大人围着喂。我就想,如此溺爱,我们的学生什么时候能长大。孩子连自己的事情都做不了,他还能做什么呢?童年,我们应该教给孩子什么知识,让孩子留下一点什么值得记忆和珍藏的东西呢?”正是这些想法,促使游文钧思考如何加强学生的传统美德教育。传统似乎正在失传。有人说,现在是成才的时代,发财的时代,机遇的时代,创新的时代,速成的时代,一夜成名的时代,但不是传统的时代。传统不仅与我们相距遥远,而且与现代社会格格不入。游文钧不这样认为。他... 相似文献
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18世纪法国教育家卢梭曾批评一些教育者说：“我们从来没有设身处地地揣摩过孩子的心理．我们不了解他们的思想……如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情了。”我时刻把这句话当作座右铭．在班主任工作中,我常用“假如我是一名学生”来提醒自己,认真思考自己的言行,以“己所不欲,勿施于人”来告诫自己,不把自己的想法强加给学生。 相似文献
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我经常对教师们讲,作为一个教育工作者,如果不能把自己的孩子培养教育好。那无疑是一件极大的憾事;另外,作为一个掌握了教书育人专门知识技能的人,如果不能把自己的孩子培养教育好,那他（她）的教育能力就是值得怀疑的;忙、累、压力大,如果这些能成为我们培养教育不好自己孩子的理由,那所有的渎职部是可以宽恕的： 相似文献
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暑假的一天,班里儿个学生家长带孩子到公园散步.看到很多人口渴,买水很不方便,便萌生了带孩子卖水体验生活的想法。她们把这个想法告诉了我,我欣然同意。我们共同设计了售卖方案,全班学生分组轮流投入活动中。他们体验了口语交际的鲜活场景,突破了胆小羞涩等心理障碍,认识了二维码等现代化收款方式,学会了一些简单的营销策略,也切实感受到合作才是成功的前提。这次活动非常成功,学生们用自己的劳动换来了人生中的“第一補金”,也锻炼了多方面能力。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾感叹道：“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教师要正确认识他们,研究他们,将师爱给予他们,让这些迟开的“花朵”能够沐浴阳光雨露,健康成长。 相似文献
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"君子不器"意即君子不应该像器具一样,隐喻我们培养的人才要多才多艺。作为现代社会的老师,我们也要以此为指导,培养孩子,让他们发展更多元。下面,就结合一些教学实例谈一谈我在小学数学教学中培养学生学习能力的一些想法与做法。1.身教大于言传——学会规划在数学教学中,学会规划是第一步,只有懂得规划自己,孩子才有发展自我的空间和能力,因此,我认为赋予孩子规划的能力是首要任务。老师可以 相似文献
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