共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
姜松祥 《成都教育学院学报》2014,(3):112-114
目前普通高中在实施通用技术课程的过程中,普遍存在着思想观念陈旧、课时较少、硬件不足、师资紧缺等问题。针对这些问题,应转变思想观念,提高课程认识;充分利用校内外资源,丰富教学设施以弥补资源的不足;健全教师发展平台,保证技术课程高效实施。江苏省如皋市通过设立"如皋市通用技术教育实验学校",实现如皋县域内普通高中通用技术专用教室及实验室的共享,实现教学资源共享,提高设备、设施的利用率,不失为一条可供借鉴的路子,以期实现普通高中通用技术教学健康高效地、可持续地发展。 相似文献
2.
3.
4.
11月24—25日,作为全区2014年普通高中课程改革课堂教学暨成果展示活动的一个重要组成部分,广西普通高中通用技术教学研讨与课程实施推进会在柳州市第九中学（以下简称柳州九中）举行。全区普通高中新课程创新实验及通用技术学科专家组成员,师资培养院校代表,创新实验样本学校以及其他高中学校代表近300人齐聚一堂,分享通用技术学科课程实施典型案例,观摩现场教学,参观学生学习成果展及实验学校创新实践基地,围绕通用技术学科教学和课程实施中的重、难点问题进行深入的研讨。 相似文献
5.
通用技术课程作为一门全新的课程形态出现在我国普通高中课程体系中．是对我国普通高中课程体系的进一步完善,作为一门新课程。其课程理念、课程目标、课程内容、教学方法、教学手段、学习方法、师生关系等都有别于原来的课程和其他课程。特别是其课程的基本理念和课程目标定位都需要我们认真的学习和研究,只有依据通用技术课程的理念把握了通用技术课程目标,在新课程实施中才能把通用技术课程落在实处。 相似文献
6.
舒翔 《新课程改革与实践》2010,(10):14-14,107
在普通高中新课程方案中,通用技术课程是与义务教育阶段的劳动技术课程相对应,是一门重视对学生技术素养的培养,加强学生实际技术操作能力的课程。目前,从我省通用技术课程的教学实际来看,大多学校在通用技术课程的教学上或多或少存在着教学内容保守、授课形式呆板单调、学生缺乏学习兴趣等问题。上述问题的存在,究其原因,主要是通用技术课程的课堂教学有效性不足所引。 相似文献
7.
沈源奎 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(4):30-32
普通高中通用技术课程自实施以来,得到了学生较高的认同,但同时我们也应看到,该课程在实施过程中受到众多因素的干扰,使得课程目标和价值不能很好地实现。文章在对通用技术教材内容进行分析的基础上,从教学与评价两方面探讨了影响该课程教学的因素,并就解决这些问题提出了对策。 相似文献
8.
普通高中通用技术课程以提高学生技术素养为主要目标,在课程中进行设计和实际操作,对于知识的传授具有很大的意义。通用技术的显著特点是与其他课程的概念不同,它要求教师要对通用技术的教学理念进行灵活掌握,不断创新教学方法,选择合适的载体,寻找到适用于通用教学技术的最好方法。本文对通用技术教学中实践载体的选择进行研究,提出了在体验学习中解决通用技术教学中的问题的对策。 相似文献
9.
张秀珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
通用技术是一门从2008年秋季学期起在全围高中范嗣推行的新课程,提高学生对通用技术课程重要性的认识,是上好通用技术课程的基本前提和关键所在.笔者就提高学生对通用技术课程重要性认识问题进行了教学实践,并南此得出一些教学感悟. 相似文献
10.
作为我国本次普通高中课程改革的亮点,通用技术课程正在各实验区稳步推进并取得重大进展。然而,在课程推进的过程中,通用技术教师如何理解课程？如何把握不同版本的教材？通用技术课程应倡导什么样的教学？学校又该如何提高课程的执行力？这些都是通用技术课程实施需要面对和解决的问题。我们欣喜地看到,本期刊发的几篇文章对以上问题从不同角度做出了自己的思考和回答。 相似文献
11.
实践性突出的通用技术课程特征与农村高中教学保障性弱的特点在实际教学中存在着极大的不适应性,如何缩小这一不适应性的差距,提高农村高中通用技术课程实施的质量。带着这一思考,本文通过对陕西部分农村高中通用技术课程实施现状的调研与梳理,对通用技术课程特征与信息技术在教育应用中的优势进行剖析,试图用信息技术与通用技术课程的有效整合解决通用技术教学中存在的有关问题,以促进通用技术课程教学目标的实现。 相似文献
12.
本文分析了高中通用技术课程实施过程中,教师通常会遇到的认识偏差,如知识储备面临考验、可利用的课程资源和可供借鉴的经验不多、教学方式和教学理念不合理等,面对这些问题,提出对策,以期推动通用技术学科教学的扎实开展,促进学生全面健康发展。 相似文献
13.
普通高中开设通用技术课程是新课程改革的内容之一,在新课改实施过程中,选择应用符合通用技术课程教学特点,并能促进学生成长、教师专业发展,提高教学质量的评价体系,是我们必须探究的一项重要任务。在2010学年的通用技术教学过程 相似文献
14.
普通高中通用技术课程是《普通高中课程方案（实验）》中规定的必修课程,通用技术课程的设置是国家课程结构体系建设的重大突破,也是我国社会、经济发展对教育发展的必然要求,通用技术课程的实施与建设对国家发展具有战略意义,对个人素养的提升具有独特价值。然而,作为一门新生课程, 相似文献
15.
普通高中通用技术课程是一门科学与人相融合的课程，是普通高中新课程实施的亮点和难点。它以九年义务教育与劳动技术课程为依托，通过对宽泛的、基础的、与学生日常生活紧密联系的技术内容的学习，逐步提高学生以技术设计与应用为基础的技术实践能力，促进学生全面而有个性的发展。为此，我们在日常教学中要注重把技术应用能力与人素养培养相融合。下面笔从人素养涵义，高中阶段的通用技术教学中人素养的培养等方面进行论述。 相似文献
16.
项目式教学法有助于破解普通高中技术课程教学中“以知识为本位”所导致的学做分离这一现实困境,但存在课堂教学时间难以控制、生产情境不易实现等难题。本研究提出“智能技术+项目式”的“三段十步”教学流程,即课前基于学情分析进行教学预设,课中基于项目开展分层合作学习,课后基于问题实现个性辅导提升,并以苏教版普通高中通用技术教科书《技术与设计1》中的项目“便携式小凳设计”为例进行具体阐述,以期借助智能技术对课堂时间进行合理再分配,为技术课程教师开展智能技术支持下的项目式教学提供经验。 相似文献
17.
北京市普通高中通用技术课程,从2008年秋季开设至今已进入第五个年头。在五年的实施过程中,延庆县的通用技术课程跨越了“三个门槛”——“教教材”、“用教材教”、“实施项目教学,整合技术”’。通用技术课程的实施着眼于激发学生对课程的兴趣和热情,更着眼于学生技术素养的提高与发展,在教研部门的指导下,广大一线教师潜心研究,认真实施, 相似文献
18.
本文分析了高中通用技术课程实施过程中,通常会遇到的认识偏差,教师的知识储备面临考验,可利用的课程资源和可供借鉴的经验不多,教学方式和教学理念不合理等困惑,面对这些问题,提出对策,以期推动通用技术学科教学的扎实开展,促进学生全面健康发展。 相似文献
19.
通用技术是日常生活中应用广泛、对广大学生发展具有广泛迁移价值的技术,《通用技术》作为普通高中学生的必修课程,其目的在于提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展.本文从课程开设的必要性、通用技术教学、激发兴趣教学、建立通用技术实训室等方面对《通用技术》课程教学进行了探索. 相似文献
20.
青长金 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):178+211
对高中通用技术课程进行了阐述,强调了合作学习在高中通用技术课程教学的重要性,分析与研究了通用技术课程在实施过程中遇到的困难与问题,总结了高中通用技术课程的教学经验。 相似文献