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重视学生个体情感的需求,选取学生所关注的话题,这是生活化课堂的必然选择.要提高生活化课堂的教学效率,一要坚持一个"着眼点",即充分做好课前的准备;二要把握两个"规定性",即时间的规定性、目标的规定性;三要采取三个对策,即目标策略、时间策略、方法策略. 相似文献
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戴明明 《新课程导学(上)》2014,(14):89
正在高中化学教学中,如果教师要打造精彩而有效的课堂,需敲好课堂的"三锤":精心导入,相机诱导,巧妙结尾。既突显"以学生为中心"的思想,也充分发挥教师引领作用,让课堂既可精彩开头,也有回味无穷的结尾,让化学课堂变为快乐的学习场所,启迪智慧的地方。一、敲好课堂"第一锤"——精心导入,引入入胜在课堂教学中,课的第一锤是非常重要的,"敲得好",则能先声夺人,引入入胜,让学习者以饱满的热情投入学习活动中,主动探究,学得惬意,促进教学效率的提高。同样, 相似文献
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道德与法治课堂中传统文化教学反例要立足品德学科的育人功能,因此道德与法治课堂中传统文化教学反例要把握"选择度""数量度""分析度",从"效度""信度""限度"三个方面展开策略探寻,以提高德育的实效性和传统文化的生长性. 相似文献
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小学美术教师应当从四个方面入手增强学生的美术综合能力,一是要变"灌输教学"为"引导感悟",提高学生艺术鉴赏能力;二是要变"单向讲解"为"师生互动",强化课堂教学生动效果;三是要变"局限课内"为"内外联动",提高教育资源整合水平;四是要变"静态手段"为"动态演示",增加美术课堂信息容量。 相似文献
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龙晓菲 《思想理论教育导刊》2014,(5)
"网络·课堂·实践"一体化教学模式将教学阵地从传统课堂扩展到网络、实践活动,在三个课堂的整合中形成了"三位一体"教学结构。坚持以学生为中心、以教师为主导、形式的灵活性与内容的确定性相统一、统分结合的原则在"原理"课教学中实行该模式,充分体现了马克思主义理论的整体性,有助于解决学生理论基础的差异性与统一性教学的矛盾、教师教学与教师发展的矛盾。而构建该模式的关键在于科学定位网络、课堂、实践三个课堂的基本职责,有效对接三个课堂的形式和内容。 相似文献
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打造"生态课堂",有利于促进学生健康成长,构建和谐师生关系,搭建师生共同成长的舞台,可以引导、帮助学生进行有效学习.本文从教学内容要回归生活,"贴近‘学生生活、贴近社会",建立平等、融洽、和谐的师生关系以及精心创设教学情境等方面阐述如何打造"生态课堂",以提高课堂教学的效益. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革."教无定法",故对"高效课堂"大家都有自己的观点和做法.我认为所谓的"高效课堂",就是通过你的教学,使得学生在你所进行的教学活动中收效最高.开展"高效课堂",其指导思想归纳起来就是两个"减轻",两个"提高".即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担;提高教师的教学效果,提高学生的学习效果.高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学.故作为一名教师要使得自己的课堂高效起来,首先应该使自己的教学高效起来,如何提高课堂的高效教学,我认为要从以下几方面来打造: 相似文献
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"邓小平理论概论"课教学重在提高学生政治素质 总被引：1，自引：0，他引：1
许正霖 《思想理论教育导刊》2001,(4):30-32
"邓小平理论概论"课教学要重在提高学生政治素质.要从课堂讲授、讨论、考查三个环节的转换工作抓起,并努力使三者有机结合,以提高学生学习的主动性、积极性.讲授、讨论、考查要着眼于、着力于邓小平理论"进学生头脑",并以此作为衡量教学质量的依据. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>随着新课程的实施不断推向深入,教育工作者越来越清楚地认识到,教育教学质量的提高需要高效课堂,新课程实施需要高效课堂,教师由教书匠向研究型教师转变需要高效课堂,促使学生学习方式的根本改变也需要高效课堂的实现。如何实现高效课堂,笔者认为要落实三个"优化",达到"三维化"。一、精心设计问题,优化教学过程课堂教学是以问题为桥梁和纽带,以问题为线索、为骨架而有机形成的,问题贯穿于教学的始终。著名的数学家哈尔莫斯说 相似文献
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正课堂是教学改革的主阵地,研究课堂教学的有效和高效成了教师教学的努力方向和价值追求。结合我校课堂教学的现状,以提高教学质量为核心,我们从构建课堂教学模式出发,提出回归课堂原点,构建"3·15课堂",探索有效教学的方法途径,力求以主干内容为根本,突出教师精讲、学生精练,重在教学目标的达成,致力于引导教师规范课堂教学环节,提高课堂教学力,促进教师专业成长与学生全面发展。回归课堂原点,构建"3·15课堂"是以《基础教育课程改革纲要》 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着新课程的改革实施,小学数学的教学目的由强调知识点的掌握变成了发掘学生的兴趣点,注重多元化能力的培养。因此,小学数学的教学模式要有相应的转变,变原有的"传播式教学"为"探索式教学",变原有的"安静的课堂"为"活跃的课堂",提高小学数学的课堂效率。以探索提高小学数学高效教学的方式方法为目的,提出一些优化小学数学课堂教学的策略。 相似文献
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正韩愈在《师说》中指出"师者,传道、授业、解惑也",教师教学有三大基本任务,三大基本任务中,首要任务是"传道",为了能做好"传道",就必须要做到"授业"和"解惑",而"授业"与"解惑"是"传道"的过程和手段.对于现行的高中物理教学,如何实现授业、解惑呢?一、传统教学观的弊端传统的教学观认为:"教师、教材、课堂"是教学的三个中心,要求教师备课充分,课堂讲解仔细、具体、全面,学生在课堂 相似文献
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作为承载课程文化的初中思想品德课课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值.关注课堂的开放、关注课常的生成已成为生活化课堂教学的亮点.要获得生活化课堂的有效追求,需要我们尊重学生的"情感",关注教学的"细节",注重学生的"融入".追求教育的"无痕".只有这样,才能实现生活化课堂无序与有序的统一,真正达成课堂教学的三维目标. 相似文献