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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
2022年中国的马克思主义新闻观研究主要表现为对马克思主义新闻观经典论述的时代化阐释、对中国共产党新闻事业的多样化解读、对新时代马克思主义新闻观研究的中国化探索,呈现出继承与创新、理论与实践、总结与展望三大鲜明特征。与此同时,新时代十年间的习近平新闻舆论思想得到凝练与深化;党的二十大精神、中国新闻传播学自主知识体系建设成为研究新热点,进一步巩固了马克思主义新闻观在中国新闻事业的核心地位,开辟了新时代马克思主义新闻观新境界。  相似文献   

2.
雷跃捷  王娜 《新闻战线》2022,(11):10-13
<正>习近平总书记新闻舆论工作重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义新闻观中国化的时代篇章,是中国特色社会主义新闻工作实践的行动指南。习近平总书记新闻舆论工作重要论述为中国特色社会主义新闻学理论创新提供了最新成果,为新时代党的新闻舆论工作指明了正确的方向、为中国特色社会主义新闻学守正创新擘画了科学蓝图。  相似文献   

3.
百年党史是一部不断学习、反思、守正创新、马克思主义中国化的历史.马克思主义新闻观的理论构建与党史一脉相承,在中国特色社会主义革命、建设、改革和新时代过程中具有重要的现实意义.现从梳理党史理论与马克思主义新闻观的历史沿革中,挖掘马克思主义新闻观与党史之间的关系及作用,深度探讨党史学习教育对深植马克思主义新闻观的启示与践行...  相似文献   

4.
习近平对新闻学和新闻学科的重要阐述是建构新时代具有中国特色社会主义新闻理论的重要基础.习近平在关于新闻舆论工作的系列讲话、批示中,体现出其对新闻、新闻事实、新闻真实、新闻学、新闻学科、新闻教育等基础概念、范畴、观念的深刻认识,对于与时俱进地发展马克思主义新闻观具有重要的意义.  相似文献   

5.
本文通过梳理出版学科建设的历史,并分析了新时代出版学科建设面临的新形势新要求,提出应以马克思主义出版观为指导,加强马克思主义出版观、习近平总书记出版工作重要思想的研究,总结当代中国出版业发展规律,挖掘中国出版历史规律的认识与历史经验,研究出版与技术的融合发展,以构建中国特色的出版学科体系。  相似文献   

6.
正我们承担的课题《坚持马克思主义新闻观与完善舆论引导格局的研究》的研究思路是,阐述马克思主义新闻观的哲学基础、新闻观要点及在中国新时期的创新,论述推进马克思主义新闻观的中国化、时代化、大众化的意义和路径,然后重点进入中国当下社会情景下的舆论引导现状及格局研究。我们研究团队的同仁认为,有效舆论引导的前提是民众有充分的、没有障碍的舆论表达权利和畅通的渠道。为此,我们围绕中国舆论表达的主体、公民的利益诉  相似文献   

7.
席海莎 《传媒》2024,(3):91-93
习近平总书记高度重视党的新闻舆论工作,立足马克思主义新闻观重要思想,汲取我们党在不同历史发展阶段开展新闻舆论工作的宝贵经验,就如何做好党的新闻舆论工作创造性地提出了一系列新思想、新战略、新要求,不断创新发展马克思主义新闻观的实践内涵。其中,关于坚持党性原则的重要论述蕴含着深刻的理论逻辑、时代逻辑和现实逻辑,为做好新时代党的新闻舆论工作提供了根本遵循。  相似文献   

8.
杨保军 《新闻界》2020,(1):39-45
在当代中国新闻学研究的学科层面,实际存在着多种名称或概念(有些准确,有些模糊),诸如新闻学、党报理论、中国特色社会主义新闻学、马克思主义新闻观(新闻学)等,它们之间互相联系,但又互有区别。最基本的关系是:党报理论是中国特色新闻学的核心内容,马克思主义新闻观是中国特色新闻学的理论立场和基本方法。因而,中国特色社会主义新闻学,就是以中国新闻现象、新闻活动特别是以"党媒"新闻宣传活动、新闻舆论活动为主要研究对象,以马克思主义为基本立场、观点和方法,以党报(党媒)理论为核心内容的新闻学。其中的"中国特色"是当代中国新闻学的特征描述,"社会主义"则是当代中国新闻学性质定位。中国特色社会主义新闻学与新闻学在研究对象、研究目的、研究的价值取向上虽有相同之处,但重点有所不同。  相似文献   

9.
姜圣瑜 《新闻战线》2022,(15):99-102
党性原则是马克思主义新闻观的核心。“党媒姓党”的重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一,是马克思主义中国化时代化新飞跃的重要组成部分。我们要以高度的政治自觉、更高的政治站位坚持“党媒姓党”,坚持新闻舆论工作的党性原则。  相似文献   

10.
习近平新闻舆论思想体现了中国特色社会主义新闻理论的最新成果。但是,首批"马工程"重点教材《新闻学概论》初版已有十年,内容明显滞后。因此,该教材2020年修订出版,基于学科特性、知识逻辑的内容优化,清晰勾勒新时代马克思主义新闻观的内在知识及价值逻辑,凸显"教材育人"功能,落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,为新时代高等教育教材编写及修订提供了范例。  相似文献   

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