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<正>传统的数学课外作业形式比较单一,其中笔算作业占的比重大,而动手实践、探究类、开放类的作业所占比例很小.这种作业使学生厌烦,产生对数学的恐惧感,失去了挖掘学生潜力、发挥学生创造力的作用.同时也抑制了学生学习数学的兴趣,限制了学生的个性化发展.所以改革数学课外作业设计的方式势在必行.科学有效地设计数学课外作业,既能加深和巩固学生所学的知识,提高学生应用数学知识解决问题的能力,又能提高 相似文献
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刘进斌 《数理天地(初中版)》2023,(23):44-46
在“双减”政策实施的背景下,我国对初中数学课后作业的设置也有了新的要求.“双减”需要在此基础上,教师应适当地布置课外作业,以保证课外作业的质量.通过学生课后作业的完成,教师可以对学生在课堂上的学习状况有一个全面地了解,同时也可以增强师生之间的交流.但是,在传统的作业设计中,经常会存在着作业量过多,学生们完成的质量不高等问题.本文寄宿制学校中,农村初三数学课外作业的优化设计的措施进行研究,首先阐述初中数学课后作业优化设计的必要性,进而提出数学作业设计与批改策略,以供参考. 相似文献
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马会立 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0101-0101
课外作业是课堂学习过程的延续,也是课堂教学 效果的有力保障。学生作业完成的优劣状况直接影响到课堂 教学效果。丰富多彩、实用、有效的课外作业既可以巩固课堂 所学又能够为下一节课做好铺垫。本文重点研究词汇、阅读、写作等不同课型的课外作业设计方案这一课题。通过将不同 层次、多种形式的课外作业与传统的课外作业设计作对比,证 明多形式、有实效的作业设计可以激发学生学习英语的热情, 并提高其学习效率。 相似文献
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石菊虹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0082-0082
英语拓展类课外作业为学生提供了更多课外自主 学习、实践的机会,教师应该将课外作业与课堂教学相结合,根 据课堂教学内容来设计课外作业,起到拓展课堂知识的作用。本文以培养学生英语核心素养为前提,对初中英语拓展类课外 作业进行有效设计与实施,以期为提高英语课外作业设计水平 和质量提供一些参考。 相似文献
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<正>提起数学课外作业,我们很容易想到的是大量的、重复的、机械的习题。学生练得"苦",教师批得"累"。随着课程改革的不断深入,许多一线教师在课外作业设计方面进行了大胆的尝试和有益的探索,取得了很好的成效。许多新颖的作业形式令学生眼前一亮,如游戏型课外作业、操作型课外作业、探究型课外作业、调查型课外作业……这些作业形式多样、内容丰富、评价多元,满足了学生的发展需求,受到了 相似文献
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宋云霞 《中国科教创新导刊》2011,(12):81-81
面对当前初中英语作业中存在的诸多问题,笔者从作业设计的的精度和适度、纠错本的＂错＂中成长、摘抄本的点滴积累等方面做了有效探究,使课外作业与课堂教学融为一体,进而成为搭建高效课堂的桥梁。 相似文献
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康虎 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):23-24
<正>新课程下的数学课外作业不仅是对课堂所学知识的巩固,更是课堂教学的延伸和拓展,不仅要注重知识的获取,更要注重能力的培养。一、作业布置的原则1.体现趣味性兴趣是最好的老师,课外作业设计时要考虑学生的生活实际,由易到难循序渐进,充分调动学生的积极性,避免单一的计算,可以把数学的计算作业设 相似文献
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农村中学初一数学分层作业评价的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
韩琴吴婷李佳 《教育测量与评价(理论版)》2014,(3):37-41,20
在促进全体学生共同发展为目的的教育理念引导下,本研究以数学课外作业为切入点,将作业按照记忆、理解、运用、综合、探究、创新六个难度逐步上升进行梯度设计,同时将学生按照数学能力水平由低到高分为A、B、C三层,对不同的学生布置难度各一的作业内容。针对80名某农村中学初一学生进行的实验研究和问卷调查结果显示,分层作业能够较为有效地提高学生的数学成绩和学习数学的兴趣和信心。 相似文献
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<正>在新课程改革的理念下,对于小学数学进行自主设计课外作业要以学生的发展为根本,教师要深入研究课外作业的形式,然后才能作出很好的设计,让学生能够在课外作业的设计中获得成就,体验成功的喜悦。一、教师引导学生学会设计作业的方法小学生的心理还未成熟,正处于不断成长的阶段,他们现在的心理特点是好奇、好玩又好动,因此教师在引导小学生进行作业设计的时候要抓住这些特点, 相似文献
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正数学课外作业是教师检测学生学习数学情况、发展学生思维的一项经常性的实践活动,也是师生间信息交流的一个很好的平台。学生要熟练掌握数学知识、数学方法与技能,都离不开作业这一基本活动。在课程改革不断深入的今天,为了减轻学生过重的作业负担,又让学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,并形成乐于探究的态度,教师就必须优化数学课外作业,提高作业质量,充 相似文献
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在小学数学“创新学习”的课堂教学改革取得阶段性成果后，传统的课外作业与创新的课堂教学之间的不协调也日益暴露出来。传统的课外作业往往无视学生的自主性，忽视学生的情感，作业成为一种强迫性的任务，作业内容侧重基础知识的训练，机械的、重复的作业多。而创新学习的课堂是学生自主发展的课堂，是以学生创新意识、创新能力、实践能力的培养为目标的。因而，对课外作业的改革迫在眉睫。针对这种情况，在日常教学实践中，我对数学“创新学习”的课外作业设计进行了大胆尝试。现就这个问题谈谈个人的不成熟的做法和体会。一、分层布置作… 相似文献
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作业是学生进行学习最基本的活动形式,它不仅是教学过程的一个重要环节,而且是课程与教学的一种组织形式。科学的设计小学数学课外作业有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和提高,并形成乐于探究的态度,从而全面实现数学教育目标。那么,怎样科学地设计课外作业,才能有效地提高小学数学教学的质量呢? 相似文献
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张亮 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):10
数学课外作业是数学教学的重要组成部分,数学课外作业是复习、巩固课堂所学数学知识的一种形式,是学生动手能力、操作能力、展示能力和实验能力训练的基本途径,同时又为教师提供教学信息.课外作业设计和配置得好不好,直接影响学生数学学习的态度和教学质量,同时过重的学业负担,影响学生的身体健康.本文结合教学实际和目前的状况作了具体分析,对高职数学课外作业的设计谈了自己的看法. 相似文献
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作为课堂教学的延伸,课外作业可以反映学生接受知识的程度,是反馈课堂教学效果的重要方式。通过数学课外作业,可以有效提高学生的数学技能,养成良好的学习习惯,巩固课堂知识。因此教师应从学生的特点出发,重视课外作业的设计,以满足学生的发展需要。 相似文献
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佟桂伶 《中国基础教育研究》2007,3(7):142-143
小学数学课外作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。合理的数学课外作业的设计有利于学生更好的掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标。 相似文献