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《中国现代教育装备》2008,(9):162-163
2008年9月新学期,北京市328所普通高中二年级均将开设通用技术课,届时全市71590余名高中二年级学生,将学习通用技术课程。该课程是在新一轮课程改革中开设的一门全新课程,先期进入课改的省份,在该课程开设和专用教室建设上不尽相同,北京应发挥首都教育优势,在通用技术课程教学和专用教室建设及设备配备方面,需要大胆探索,尽快走出一条切合我市普通高中通用技术教育教学实际的专用教室建设新路。 相似文献
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通用技术课程作为一门全新的课程形态出现在我国普通高中课程体系中．是对我国普通高中课程体系的进一步完善,作为一门新课程。其课程理念、课程目标、课程内容、教学方法、教学手段、学习方法、师生关系等都有别于原来的课程和其他课程。特别是其课程的基本理念和课程目标定位都需要我们认真的学习和研究,只有依据通用技术课程的理念把握了通用技术课程目标,在新课程实施中才能把通用技术课程落在实处。 相似文献
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今年9月,北京市全市的普通高中学校将开设一门新的课程——通用技术课。缺教师、缺资源、缺经验是几乎所有学校都面临的问题。3月27日,由北京市教委组织的北京市普通高中课程改革通用技术课程研讨会在顺义区召开,记者从此次会议上了解到北京市及各区县教委、学校为这门课程的开设所做的准备。 相似文献
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张东军 《北京教育(高教版)》2007,(9):39-40
2007年9月，北京市全面进入普通高中课程改革实验，通用技术课程也成为每个学生的必修课。对绝大部分教师来说，通用技术课程是一门没教过的新课，那么，这门课程与科技活动、劳动技术课有什么区别？如何能够胜任这门课呢？ 相似文献
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普通高中通用技术课程是《普通高中课程方案（实验）》中规定的必修课程,通用技术课程的设置是国家课程结构体系建设的重大突破,也是我国社会、经济发展对教育发展的必然要求,通用技术课程的实施与建设对国家发展具有战略意义,对个人素养的提升具有独特价值。然而,作为一门新生课程, 相似文献
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通用技术课程是新一轮普通高中课程改革必须开设的一门全新课程,这一课程既是普通高中新课程改革的亮点也是难点,它将转变人们重视科学教育,忽略技术教育的观念,并从根本上系统培养学生的技术素养,这给通用技术教师带来了许多挑战。通用技术教师要提升自己的专业水平,上好通用技术课,做一名受学生欢迎的通用技术教师,需要在两条路径上不断提高和发展自己的专业素养。 相似文献
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通用技术课程是普通高中新一轮课程改革中新增加的一门课程,课程内容超越了单一的学科体系,具有高度的综合性和很强的实践性.现有师范教育专业体系中还没有一个专业能与通用技术课程师资培养相对应.如何培养合格的通用技术课程教师已引起教育界的关注.师范院校教育技术专业的培养目标、专业特点、课程设置与通用技术课程师资培养的要求具有很多的交集,在教育技术专业下开设通用技术教育方向,为高中培养合格的通用技术课程师资无疑是一个较好的选择. 相似文献
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通用技术课程是新一轮普通高中课程改革必须开设的一门全新课程,这一课程既是普通高中新课程改革的亮点也是难点,它将转变人们重视科学教育,忽略技术教育的观念,并从根本上系统培养学生的技术素养,这给通用技术教师带来了许多挑战.通用技术教师要提升自己的专业水平,上好通用技术课,做一名受学生欢迎的通用技术教师,需要在两条路径上不断提高和发展自己的专业素养. 相似文献
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在我国新一轮基础教育课程改革中，技术(包括信息技术和通用技术)作为普通高中一个基础的学习领域已成为全体高中学生必须经历的一门课程。笔者有幸参与了普通高中技术课程改革的课题研究和课标的部分研制工作，对技术新课程的课程目标或许有更多的理解和领悟，撰文谈谈自己的体会。 相似文献
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朱志勇 《北京教育(高教版)》2008,(6):56-56
通用技术课程是《普通高中课程方案（实验）》新增的技术科目,这是普通高中课程改革的一个亮点,适应了时代发展的需要,体现了国际基础教育改革的趋势。之前,我国通用技术课程教材理论研究和实践研究非常薄弱,基本是空白。我们需要在课改的过程中,通过实践和研究,逐步构建具有中国特色的通用技术课程教材理论。 相似文献
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现代社会技术已经成为影响我们个人生活和社会的巨大力量,并且我们无时无处不在接触各种各样的技术问题。随着新课程改革的实施,通用技术课程已成为普通高中的一门必修课。提高我们每个人的技术素养也成了通用技术课程的首要目标。那么通用技术教师要不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的创新精神和实践能力,逐步培养其求异创造能力。信息技术与通用技术学科整合也成为一条必由之路。 相似文献
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我省正在进行新一轮的基础教育课程改革,通用技术是这次改革中继信息技术之后又一门开设在普通高中的全新的技术必修科目。随着科学技术的迅猛发展,技术创新已成为世界性的潮流,然而这门 相似文献
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普通高中通用技术是以提高学生技术素养、促进学生全面而又富有个性发展为基本目标的一门新课科,是国家规定的面向普通高中全体学生的基础课程。普通高中通用技术课程的设立,既是加强和改进技术教育、深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要,也是贯彻落实“科教兴国”战略、促进经济与社会可持续发展的需要。
通用技术课程标准指出,为保证课程的全面实施,学校应配备通用技术课程教学活动必备、符合国家有关安全标准的仪器、工具、设施、资料和防护用具。通用技术课程的教学环境建设和器材装备既有与其它学科共性的一面,又有其自身的特性;既要体现课程理念,又要满足教学要求;既要符合装备建设的专业性,又要充分保障师生的安全。制定一个与通用技术课程要求相适应的、涵盖专用教室建设、配备标准、技术环境、安全保障的“普通高中通用技术专用教室建设整体解决方案”是确保通用技术课程顺利实施的基础,准确理解设置通用技术课程的必要性,明确课程理念和教学目标是制定整体解决方案的前提。 相似文献
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通用技术是新一轮课程改革中在普通高中新开设的一门技术课程,是本次课改的一大亮点。但由于通用技术学科不参加高考,使得很多学生和老师对这门课的重视程度不高。作为一门全新的课程,它与其他传统课程不同,要求教师必须广泛涉猎各类基础知识,发挥通用技术课应有的作用,教学应立足实践,提高学生的技术素养,以促进学生动脑动手以及创新合作能力发展为目标。 相似文献
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<正>普通高中通用技术课程是一门科学与人文相融合的课程,是普通高中新课程实施的亮点和难点。它以九年义务教育与劳动技术课程为依托,通过对宽泛的、基础的、与学生日常生活紧密联系的技术内容的学习,逐步提高学生以技术设计与应用为基础的技术实践能力,促进学生全面而有个性地发展。我们 相似文献
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通用技术课程是我国普通高中新一轮课程改革中新增的一门课程,目的是提高高中生的技术素养.当前专任通用技术教师数量严重不足,大多由其他学科教师转型而来,其中物理教师占有很大的比例,是通用技术课程的建设和实施的主力军.根据物理课与通用技术课程高度相关性,探讨了将高师物理专业与通用技术专业整合培养物理与技术“双师型”教师的可行性,对加快通用技术教师培养具有借鉴性. 相似文献
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普通高中通用技术课程是一门科学与人相融合的课程，是普通高中新课程实施的亮点和难点。它以九年义务教育与劳动技术课程为依托，通过对宽泛的、基础的、与学生日常生活紧密联系的技术内容的学习，逐步提高学生以技术设计与应用为基础的技术实践能力，促进学生全面而有个性的发展。为此，我们在日常教学中要注重把技术应用能力与人素养培养相融合。下面笔从人素养涵义，高中阶段的通用技术教学中人素养的培养等方面进行论述。 相似文献
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通用技术课程是门立足于实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的基础教育课程,是国家规定的普通高中学生必修的课程。该课程与九年义务教育中的劳技教育相衔接,旨在提高学生的技术素养。然而,通用技术课程是刚起步的新课程,所有的一切都是从零做起,一切尚且处在探索之中……要把通用技术课程与劳技教育衔接起来,需要教师认真解读课程标准、领悟课标理念;理清课程关系、把握相关环节;根据学校现状规划实施方案;提高专业知识,转变教师角色。才能达到把通用技术课程与劳技教育相衔接的目的,以确保通用技术新课程的实施。 相似文献