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职教语文教学和普通高中有许多差别,特别是职教学生即将走向社会,并不参加高考。很多教师面对这样的情况会产生这样那样的困惑,如何教学才能更符合职教特点。其实职教语文最大的特点就是应用,因此要求职校语文教师改变原有的传统教学观念和教学方法。一切从实际出发,一切从应用出发,为学生在社会上立足铺好基础,这样职教语文才会焕发新的青春。 相似文献
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唐筱乔 《中国科教创新导刊》2008,(7):113-113
当今社会的飞速发展必然对人才的需求提出更高的要求,因此社会生活必将对包括职校在内的职校语文教学提出了更新更高的要求。笔者就是以此为发展依托,从语文在职业学校中的重要地位入手,阐述在职业学校开设语文课程的必要性,并从自身的实际教学经验出发,提出了新形势下职教语文教学改革的新方向。 相似文献
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职教语文虽然有它的特殊性，但职业教育和普通高中教育是融通的，它和普通高中语文教育一样也需要进行一次深刻的改革，迫切需要有像普高新课程标准那样的纲领性文件指导职教语文的教改工作。职教语文的改革有其优势：更少受高考指挥棒的影响，教改实践顾虑小；学生离社会更近，更迫切地需要语文教学能提高他们的语文素养，适应社会对技能型人才的要求，增强社会竞争力。 相似文献
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职业教育是与社会经济发展联系最紧密的教育,职业教育离不开职业技能的培养。但单纯具备职业技能而缺乏素养是很难适应现实生活的。语文不仅是一种交际的工具,而且是一种育人的文化。教师应通过加强职教特色,彰显语文职能,改革职教的教学内容、模式、方法等内涵软件,全面提高学生职业素养和适应社会发展的能力。 相似文献
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以社会需求为目标的中职语文教学必须体现职业特色,增加实用性,在教学中以实用为纲,训练口语能力;应用为绳,夯实写作能力;职教结合,提升综合能力;有效评价,培养职业素养。 相似文献
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职教语文表现出了积极的功利主义,职教学生的课业本身就以实用为主,这两大现象使得职教语文中的美学教育长期被忽视。而美学作为语文的重要内容,在语文学习中十分重要。引导职校学生在语文学习中感悟美的魅力,并成为职校学生学习生活的重要组成部分,是每个职校语文老师不可忽视的。 相似文献
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一、令人揪心的现状:职教语文教学岌岌可危凡是从事过职教语文教学的老师,我想大多数都有同感:职教语文教学举步维艰,岌岌可危!为何会出现此种局面呢? 相似文献
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语文是职校生必须学习的一门基础学科,也是最基本的工具学科.语文是学生综合能力的基础,也人文素质、职业道德基础.目前,各职校专业课程改革已经深入开展起来并取得了不错的成果,但语文这么基础学科似乎并没有承载到课改的春风,依旧呈现停滞不前的状态.职教语文仍旧烙着普教的影子,统考、没有特色、缺乏创新等等.笔者就实践教学情况,结合课改理念,分析研究适合职教的现代语文教学方向. 相似文献
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作文教学是职教语文教学中的一个重要部分。如何提高职教学生的作文水平是摆在语文教师面前的一项重要任务。我们学校的职教学生,多来自农村,基础差,视野狭窄,阅读内容偏少。教师要想提高学生的作文水平,必须充分利用课堂教学,利用讲读课,在讲读课教学中寻找作文的突破口,实现作文教学的目标。 相似文献
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提高成职教语文教学水平不只是个教材、教学方法和教师水平的问题,也是一个全方位、全社会的系统工程问题。只有地方主管部门真正重视这一领域的问题,并切实帮助解决一些深层次的、体制上的、资金上的、师资队伍建设上的问题,创造更宽松有利的外部环境,才能切实保证成职教语文教学水平的提高。 相似文献
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现代语文教学实践证明,抓好对职教生的诵读指导,将是语文教学的一个突破。而诵读教学实际也是兴趣教学方式之一,语文学科表情达意的工具性价值可以靠反复诵读来实现。虽然职教生的语文基础普遍较差,但可以通过良好的诵读训练,来不断提高学生的语文表达能力、思维能力、动手写作等能力。下面就指导职教生“诵读”问题,略谈浅见。 相似文献
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语文作为职业学校的基础课之一,一些学生认为没有学习语文的必要。然而语文对学生的终身学习和健康成长都有深远意义。职教语文教师有责任转变职教生的这种观点,必须从转变学生的思想、提高教师的素养、改变教学的方法等方面进行改革。 相似文献
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陈宏 《厦门教育学院学报》2011,13(2):45-47
职教语文教材校本建设,是以满足学生实际发展需要为目的、充分体现学校自身特点的个性化课程。基于社会、企业对学生提出的各种切合行业的专业、人文要求,科学地设置语文校本教材体系及其内容,能促进学生语文综合能力特别是语文实践能力的提高。 相似文献
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齐剑英 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
职教语文教学应该依据特定领域和特定层次、特定对象的需要,定位课程目标和教学目标以及教学方略.应该把社会时教育最迫切的需求、学生对语文教学的真实需要与教育不能满足这一要求的认知基础上的运用语文的实践能力作为课程目标制定的重要命题.改变传统理念下的重文学轻实用、重知识轻技能、重点缀轻实战的局面. 相似文献
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自然、自由、和谐是生态课堂的主旨。语文生态课堂将教师、学生、教学资源、教学环境四个要素作为一个生态系统,强调各要素之间协同、互动。作为课堂教学的延伸和补充,语文社团活动的开展可以使学生在课堂之外开拓视野,陶冶情操,提高学习语文的积极性和主动性,锻炼听说读写能力。本文以常州交通技师学院青草文学社团为例,探讨学生社团在构建职教语文生态课堂中的重要作用。 相似文献
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黄里青 《中国科教创新导刊》2013,(26):111-111
"以学生为主体"是落实素质教育的一个重要举措,也是素质教育的基本要求,"彰显职教特色"是构建职业学校语文教学新模式的重要支点。本文围绕"立足学习主体,彰显职教特色"的教学观点,对中职语文课堂教学策略作初浅探析,旨在探索提高中职语文教学实效性的教育教学方法。 相似文献
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以对口高考扩大招生并带动中等职业学校扩容发展,无疑为不少中职生实现了梦寐以求的大学梦,也有助于提升未来劳动者的素质。然而,我们也要避免职业教育单一化,对口招生规模不断扩容,中等职教普教化,应试教育被强化,技术技能训练被淡化,学生、老师、学校、家长、社会评价中职教学质量高低唯分化。避免这一现象就要以陶行知职教理论为指导,强化职教办学的使命意识、宗旨意识、课改意识、教改意识、求新意识,让职教回归本真,彰显本色,办出特色。 相似文献