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1.
江泽民同志在全国宣传部长会议上提出了"以德治国"重要思想,并把"以德治国"提到与"依法治国"一样,作为一项重要的治国方略加以强调,意义十分重大."依法治国"和"以德治国"是社会主义国家治国方略的两个相辅相成的方面.法治属于政治建设,属于政治文明;德治属于思想建设,属于精神文明.二者范畴不同,但其地位和功能都非常重要,对一个国家治理n来说,二者缺一不可.
贯彻"以德治国"思想,加强对青年学生的思想道德教育,必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以为人民服务为核心,以集体主义为原则,充分发挥学校道德教育主渠道的作用,采取多种形式和渠道进行. 相似文献
2.
当前,我国提出的"以德治国"的方略,有着传统的思想渊源,它与"依法治国"是相辅相成、相互促进的有机的统一体;"以德治国",要与时俱进,要建立一系列的教育、规范、监督机制. 相似文献
3.
木拉提·马海 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(3):4-7
把"以德治国"与"依法治国"结合起来,是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新,对于我们建设有中国特色社会主义的经济、政治和文化具有重要的意义."以德治国"和"依法治国" 是相辅相成、相得益彰的."以德治国"和"依法治国"紧密结合,反映了社会主义发展的规律. 相似文献
4.
王健 《中国职业技术教育》2002,(2):40-40
江泽民同志提出的"以德治国"的思想,不仅是一种治国方略,也是一个科学论断,它是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论国家学说的丰富和发展,也是对我们党治理国家基本方略的完善和创新,它要求我们思想政治教育工作者要深刻认识和把握"以德治国"与以德治校、以德育人的内在联系,增强以德育人的责任感和使命感. 相似文献
5.
高校素质教育应贯彻"以德治国"的战略思想 总被引：2，自引：0，他引：2
张丛林 《安徽广播电视大学学报》2002,(1):41-43
高校素质教育要认真贯彻"以德治国"的战略思想,要以思想道德的教育作为整体素质教育的统帅和灵魂,把提升道德素质作为素质教育的首要任务,把培养具有社会主义思想道德的现代化建设人才作为高等院校贯彻和落实"以德治国"战略思想的根本点.要清醒的认识到:能否贯彻"以德治国"的战略思想,关系到党和国家的生死存亡,关系到社会主义事业的兴衰成败.在素质教育中,既要把道德素质教育放在首位,但又不能偏废其他素质的教育.要以德治校,以德育人,把德治落在实处,抓出实效.以德治校,首先学校的领导层要成为道德的表率.而要达到"以德育人"的目的,除了要加强学生的思想道德教育,制定相应的道德行为规范制度以外,要抓住教师这一关键.同时,加强校园文化建设和思想道德环境建设也是高等院校贯彻"德治"思想的重要一环. 相似文献
6.
"以德治国"是我国社会主义市场经济发展新时期提出的重要治国方略,公民道德教育是实施"以德治国"方略最广泛的社会基础,具有重要意义.本文从公民道德教育的必要性和意义出发,阐述了公民道德教育的目标和内容,公民道德教育的原则和途径等若干问题. 相似文献
7.
李洪福 《乐山师范学院学报》2001,16(5):1-4
江泽民同志代表党中央提出的"以德治国"与"以法治国"并举的重要思想,给高校大学生思想政治工作提出了新的要求,必须充分认识高校加强大学生社会主义道德建设的重要性、当前存在的主要问题以及道德建设的途径与方法. 相似文献
8.
刘文光 《思想理论教育导刊》2001,(8):37-39
"以德治国"是江泽民同志代表党中央在新的历史条件下提出的重要的治国方略.实施"以德治国"方略是一项系统工程,需要全党全社会提高认识,并认真地研究、贯彻和落实.惟有如此,才能保证"以德治国"的实现. 相似文献
9.
严云香 《四川职业技术学院学报》2002,12(3):8-9
"以德治国"的"德"是一个与社会主义市场经济体制相适应的、完整的、不断发展的思想道德体系.贯彻"以德治国"重要思想,高校必须进一步加强师德建设,使教师具备忠贞的师魂、纯真的师爱、高尚的师品、端正的师风和过硬的师能. 相似文献
10.
"依法治国"与"以德治国"并行不悖,对于我们建设有中国特色社会主义的经济、政治、道德和文化具有理论和实践的重要意义,必将产生积极而深远的影响. 相似文献
11.
陈建艳 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(2):92-93,9
实施素质教育是当前成人高等教育改革的重要内容。根据成人高校自身的特点,实施素质教育更加具有必要性。加强思想政治教育,注重专业知识、技能、实践能力教育,提高教师素质等是成人高校实施素质教育的关键。 相似文献
12.
论大学思想政治教育与心理健康教育的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展，大学生心理健康问题越来越引起社会的关注。分析了大学生心理素质方面存在的基本问题，探讨了开民卓有成效的心理健康教育的途径和方法。提出思想政治教育与心理健康教育相结合，增强大学生良好的心理素质和心理调适能力，提高社会适应能力，预防和减少心理疾病，促进心理素质与身体素质、科学化素质、政治素质和道德素质的协调发展。 相似文献
13.
音乐教育是对大学生进行思想政治教育的一个重要载体,音乐教育不仅能够培养学生认识美、发现美、创造美的能力,而且还有其独特的教化作用,能够促进大学生综合素质和道德品质的提升,促进人的全面发展。因此,正确认识并有针对性地发挥音乐教育的作用,对当下思想政治教育工作的开展有着重要的价值。 相似文献
14.
新世纪的思想政治教育随着物质文明的进步变得越来越复杂。人文精神的弘扬、心理素质的健全、精神家园的营造等已是关系到现代人生存和发展的突出问题。思想政治教育铸造的是人的灵魂,是人的精神世界中最深层的部分。现代思想政治教育如果缺少对人的精神关怀、缺少一种＂真诚的精神权威＂,如果还执着于只注重外在功能的层次,那它就只能是内容高尚的形式教育。因此,需要从问题意识、思维方式、价值取向和人性认定方面重新定位思想政治教育。只有这样才能发挥思想政治教育以精神造就品质的能力,真正担负起建构人的精神世界,提升人的精神品质的重任。 相似文献
15.
研究生素质教育途径探索 总被引：5，自引：0，他引：5
王萍 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(3):94-96
要加强研究生的素质教育,必须加强思想政治教育,提高其政治思想素质;重视导师作用,建立完善研究生培养淘汰机制,增强研究生创新能力的培养;改进管理方式,进行合理有效的管理服务于人才的培养;丰富研究生的业余文化生活,促进研究生的身心健康。 相似文献
16.
朱坤 《黑龙江教育学院学报》2014,(10):70-72
1999年6月,中共中央、国务院提出实施素质教育的工作方针,由此吹响了我国迈向新世纪教育改革的号角,为实现我国教育范式由"应试"向"素质"的转轨指明了方向。胡锦涛同志在党的十八大报告中重申要"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。"这为当下我国中学开展素质教育工作提出了更新更高的要求。基于此,通过结合具体教学实践,反思我国中学思想政治教育存在的问题与不足,力图从不同视角阐述如何将素质教育的理念渗透到中学思想政治教育实践进程之中,从而实现中学思想政治教育效果由"实然"向"应然"转变。 相似文献
17.
思想政治教育是推动高职学生塑造品质的重要保障;高职学生的思想政治水平是我国沿着社会主义道路不断前进的基本保障:我们必须加强高职学生的创业教育与思想政治教育相互渗透、相互促进。通过认识高职学生需要的创业能力,了解他们创业能力的现状,深入剖析培养其创业能力的途径:改革思想政治教育教学,促进学生观念转变;丰富校园文化生活,激发学生创新精神;鼓励学生参加创业实践,提高其抗挫折能力。 相似文献
18.
育人先育德,人才培养须将知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体,使课程思政和思想政治理论课程形成合力.认清专业课中思想政治的性质,深入挖掘金融类课程的思想政治元素,以问题为导向强化价值引导,提出完善的思想政治育人方案并加以实施,对于提高金融人才培养质量、构建育人大格局具有借鉴意义. 相似文献
19.
黄世彬 《天津职业院校联合学报》2001,3(1):42-44
加强德育工作,是新世纪高等职业教育的一项重要内容,要以培养学生的思想政治素质、创新精神和实践能力为重点,改进德育工作方法,克服形式主义,注重德育工作的实效性,做好思想政治工作.要求政工干部、教师要掌握一定的德育理论知识和实践经验,遵循德育工作的原则,德育工作才会做得扎实,才会取得理想效果. 相似文献
20.
思想政治教育过程特点新探 总被引：5，自引：2，他引：3
韦冬雪 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(4)
思想政治教育过程与一般知识性教育过程在各自的主要目标、任务、活动方式、实现途径和效果等方面具有不同的特点。但是,二者又不可能截然分离,思想政治教育过程不仅承担着提高受教育者的思想政治品德素质的重任,而且还承担着提高受教育者的知识水平和培养能力的任务,一般知识性教育过程也可同样担负着提高受教育者思想政治品德的重任。把思想政治教育过程与一般知识性教育过程相比较,抽象出思想政治教育过程的五个方面的特点：价值引导与自主建构的统一、内化与外化的统一、渐变性与突变性的统一、社会化与个体化的统一、可控性与非可控性的统一。 相似文献