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为了贯彻中共中央关于“社会主义新农村建设”的战略举措,上海市教委《关于推进新郊区新农村教育改革和发展的若干意见》提出了加强本市新农村教师队伍建设,实现城乡教师队伍均衡化发展的要求,上海市教委提出在“十一五”期间将把本市农村教师培训列为专项培训项目,进行整体统筹规划。同时对培训资源进行整合,使各区县内优质培训资源在农村教师培训上发挥最大的作用。随着教师教育理念的变化,如何按照农村教师的实际需要,构建有效的培训模式,我们还有很多的问题需要思考,也需要将我们现有的经验进行梳理。此次我们上海市郊十个区县借《现代教学》杂志这一平台展开讨论,针对的是目前我们工作中正在遇到的问题,诸如,农村教师培训涉及人数多、差异性大,如何提高培训的针对性与实效性?如何发挥名师的辐射作用?组织管理上如何调动受训者的积极性?如何根据各区县各自的特点建设资源联盟?同时也是分享我们各区县现有工作的一些经验。 相似文献
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根据上海市教委《关于推进新郊区新农村教育改革和发展的若干意见》提出的加强新农村教师队伍建设,实现城乡教师队伍的均衡化发展的要求,在“上海市新农村教师专业发展培训项目”工作组的统一部署下,金山区为帮助农村教师聚焦课堂教学,把握新课程教材,改进教学方法,提升实践智慧,促进专业化发展, 相似文献
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在上海市教委对农村教师队伍建设的关注下,“上海市新农村教师专业发展培训项目”隆重揭开了帷幕。我有幸成为“上海市新农村教师专业发展培训项目”的主讲教师,学前教育奉贤、南汇组的组长,与学员们一起耕耘、收获和成长。 相似文献
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农村教师培训是加快教师队伍建设的重要途径,培训质量是农村教师专业发展的重要保证,探索基于网络环境下的培训模式是提升农村教师培训质量的关键。本文从实现区域教育整体升位入手,探索了“请上来、送下去、‘网’起来”培训模式。 相似文献
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论我国农村教师培训系统的重建 总被引：1，自引：0，他引：1
农村教师培训系统重建是当前我国教师队伍建设中的重要任务,本文从农村教师队伍建设的内含提出教师培训的必要性和紧迫性,并且指出了农村教师培训系统中的培训体系、培训模式、培训制度和培训机制方面存在问题;文章针对存在的问题着重讨论了农村教师培训的系统重建;最后文章提出解决农村教师队伍建设,尤其是教师培训问题,首先实现教师培训的物质现代化条件。 相似文献
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对农村教师培训问题的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李芙蓉 《太原大学教育学院学报》2010,28(3):45-47
党的十七大提出的＂加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质＂战略目标是促进义务教育均衡发展的重要指针。当前,教师培训院校在农村教师培训中占据着重要地位,但存在的一些问题影响了培训的实效性,要解决这些问题,教师培训院校需要更新理念、转变培训目标;注重教师差异、整合培训资源、提高培训者素质;构建主体性教学模式;完善管理制度。 相似文献
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当前农村教师培训的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
马世新 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
围绕建设社会主义新农村的宏伟目标,必须及时加强农村教师的培训工作,对农村教师进行有针对性的培训,才能逐步提高广大农村教师的专业化水平,促进城乡教育均衡发展。 相似文献
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教师肩负着培养高素质人才的重担,教育事业的发展,素质教育的深化,必须建设一支素质较高的教师队伍.而农村的教育关键在于教师.《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确提出:要“加强农村教师和校长的教育培训工作,构建农村教师终身教育体系,实施农村教师素质提高工程,开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育”.胡锦涛总书记在十七大报告中也明确指出加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质.而当前农村中学教师的素质与素质教育和新课程改革还不是很适应,必须采取有效措施,努力提高教师素质,才能适应素质教育发展和新课程改革的需要. 相似文献
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近年来，我省在实施中小学教师继续教育工程的工作中，提出教师培训要“重心下移，阵地前移”，以“面向全员，突出骨干，倾斜农村”为行动指南，多种形式开展农村教师和校长的培训 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(11):11-14
“十一五”时期是我省农村教育承上启下的重要时期。面对构建和谐社会、建设社会主义新农村、推进教育均衡发展和全面实施素质教育的新形势、新要求，进一步加强农村教育工作成为当前一项重要而紧迫的任务。加强农村教育工作，关键在加强教师队伍建设。 相似文献
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袁鸿 《基础教育改革动态》2007,(20):31-34
党的十六届五中全会提出了切实提高师资特别是农村师资水平的重要任务,《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》进一步提出：加强农村教师队伍建设,加大城镇教师支援农村教育的力度,促进城乡义务教育均衡发展。而教育的均衡发展从一定意义上说决定于教师资源的合理配置。从南城县近几年的情况看,中小学教师队伍结构趋于完善,学历水平得到较大提高,教师队伍整体素质得到进一步提升。[第一段] 相似文献
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农村教师大面积培训的成功实践 总被引：2，自引：0，他引：2
李方 《北京教育学院学报》2006,20(4):1-5
将社会公益价值与城乡教育均衡发展、与农村教师专业发展需求有效结合,北京市启动了“绿色耕耘”京郊义务教育骨干教师培训与发展行动,由此促生了教师培训的战略调整、战术创新、格局变化与管理跟进。本文通过农村教师大面积培训的实践验证与成果延伸,从理论与实践的结合上,阐述了“新农村、新教师、新培训”营造农村教师专业发展的和谐生态的经验。 相似文献
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提高县域农村教师培训质量的思考--兼谈新形势下县教师进修学校的培训定位 总被引：2，自引：0，他引：2
实现党的十七大提出的“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”战略目标,是摆在教师教育工作者面前的重大历史性任务。实施素质教育,推进基础教育新课程改革,对农村教师培训质量的要求越来越高。提高县域农村教师培训质量,需要贯彻求真务实的精神,努力使教师培训工作从实际出发,按需施训,重心下移,走进学校,深化教师培训内容方式。 相似文献
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刘江华 《山西教育(综合版)》2009,(10):36-37
教育需要一支数量充足的“质量型”教师队伍,城市或发达地区可能靠教师大换血来解决,但更多农村地区,只能靠加强培训。故当前农村教师培训的根本任务,就是要着眼于多数普通教师,改善结构性失衡,加速建立一支数量充足的质量型教师队伍。现以我县教师培训为例,谈几点认识与做法。 相似文献
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今天我们举行“2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动仪式，这是教育部支持西部农村中小学教师队伍建设的示范性项目，是加强和改革教师培训工作的重要举措，也是运用远程教育手段培训教师的新的探索，具有十分重要的意义。长期以来，广大教师爱岗敬业，辛勤耕耘， 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(5):26-29
建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，而大力发展农村公共事业，特别是加快发展农村文化教育事业，则是建设社会主义新农村的“造血之源”。建设社会主义新农村对农村教育的改革与发展提出了新的要求，进一步全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展，都把农村教育摆在重中之重的地位，而农村教育的关键在教师。 相似文献
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运用文献法和内容分析法相结合的方式,对相关文献进行梳理,分析新农村建设中教师队伍问题的研究现状及其进展情况,揭示其可能的发展趋势和热点问题。 相似文献
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“百年大计,教育为本。教育发展,教师为本。”要想办好农村教育,首要的问题是要有好的农村教师队伍。优秀的农村教师团队建设的根本途径在于有效地开展教师培训。由于校本培训可以不受时间、地点、形式的限制,不受经费短缺的困扰,随时随地开展多样化的研讨活动,如课前研讨、案例研讨、专题研讨等。因此,校本研训是农村教师培训的有效途径。 相似文献
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李国祥 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(2):121
《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》中指出:"教师队伍整体素质还不能完全适应新时期教育改革发展需要,教师培训发展不平衡,特别是农村教师培训机会较少"。对此,阜新市教师进修学院针对本地区农村中小学教师队伍现状,实行"三个三"培训模式,收到了实效。一、实行"三送"式培训,关注农村学校教育资源 相似文献