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温总理提出“教育家办学”，我理解有三点重要意义。首先，进一步表达了办教育要尊重人才的观念。第二，办好教育要尊重教育规律。要由了解教育规律、遵循教育规律的人来办教育。第三，教育要坚持科学发展。当前，教育发展的着力点要放在加强内涵建设、提升办学水平、提高人才培养质量上。[第一段] 相似文献
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孙晓林 《山西教育(综合版)》1997,(2)
名校特征之我见■孙晓林要在本世纪末基本普及九年义务教育，除要办好现有中小学外，还必须创办一批为办好中小学校而探索规律、总结经验、提供示范的名校。名校应具备哪些基本特征？本文谈一点自己的见解。一、一流的办学目标一流的办学目标对学校教育具有方向性的指导作... 相似文献
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上海面向21世纪,建设一流城市必须建设一流教育。而要发展一流的基础教育,必须按照邓小平的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示来办,必须遵照教育规律来办学。而这要走许多前人没有走过的路,没有现成的模式可参照,需要通过教育科学研究的办法来探索前进。这就需要我们营造浓浓的教育科研氛围,组织起庞大的教育科研队伍来攻坚,才能提高办学水准。一、科研是学校的发展之本 1.科研是学校发展的两个轮子之一教育科研是提高学校教育水准的一个重要轮子。有人把管理与科研说成学校办学的两个轮子,只 相似文献
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提倡由懂教育的教育家办学,是因为这样的教育家才能按照教育规律办事,而不会出现反教育行为。文章立足于两个问题的思考：即何为懂教育的教育家办学？为何让懂教育的教育家办学？并在此基础上讨论真正的教育家应如何办学,旨在让“教育家办学”的理想不仅停留于表面,更要落实到行动上。 相似文献
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党校教育规律探析 总被引：1，自引：0，他引：1
徐晨光 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(1):68-70
在新形势下,党校要坚持正确的办学方向,认真探索干部教育规律,准确把握定位,转变办学思路,加强师资队伍建设,不断提高党校教育质量和水平,真正为党的事业培养优秀的干部队伍. 相似文献
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搞好教育科研争创一流学校苗兴华李恩辉职业教育的出路在于深化教育教学改革。要搞好改革，必须走科研之路，只有充分发挥教育科研的先导和促进作用，把握职业教育规律，才能不断提高教育教学质量和办学水平，创建一流学校，更好地为当地经济和社会发展服务。下面是我们抓... 相似文献
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马必学 《武汉职业技术学院学报》2002,1(2):3-7
本着遵循高职办学规律，坚持教育改革、创新，努力办出特色的办学方针，武汉职业技术学院经过三年多的艰苦创业，积极转变教育观念和运行管理机制，加大学院建设力度，深化教育教学改革，努力提高办学水平，在人才培养目标、教学计划设计、教学方式、管理模式等方面，已基本形成了自己的办学特色。 相似文献
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在办学中，校长们遇到最大的办学闲惑是：先进的教育理念与现实办学的脱节，实践先进教育理念羁绊重重。校长们感慨：办学更多是看行政领导、学生家长的脸色，而很少看学生的脸色。这种办学状态极易迫使校长追逐眼前功利，违反教育规律、学生成长规律，学生很难实现全面发展且有个性的成长。 相似文献
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教育的高质量需要高质量的教育、高水平的办学,包括拥有先进的办学理念、科学的教育思想、优秀的教师团队、和谐的学校文化、充足的教学设备等。提高办学水平是提高教育质量的根本保障。为此,我国中小学必须遵循人才成长规律和教育教学规律来办学,校长必须在价值引领、课程领导、教学指导上下工夫,学校必须在课程结构设置、学生活动安排、课堂教学改革、教师校本培训等方面大做文章。只有真正提升了办学水平,才能从根本上确保教育质量。 相似文献
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⊙教师要想 得到学生 的尊 重,应 该首 先热爱学生。因此,与其说“尊师爱生”,不如说“爱生尊师”。 ⊙教师要善于成为学生的倾听者。倾听本身就是一种 教育,即使 你没有给 予学生 什么 指点或帮 助,但 有了 倾 听 ,你便 在 心 灵上 给 予 学 生 十分丰厚的精神馈赠了。 ⊙三 流 教 师 只 会说 ,二 流 教 师 善 于 听 ,一流教师不仅善于听,而且懂得问。 ⊙“让课堂充满问题”容易,“让 问题充满 思考”不容易。 ⊙让 学 生 全 面 发展 不 能 理 解 为 让 学 生均 衡发展。我 们的教育不 需要“哪 壶不 开提哪 壶”的补 短教 育 ,而 是需… 相似文献
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职业教育的出路在于深化教育、教学改革,要搞好改革,必须走科研之路。只有充分发挥教育科研的先导和促进作用,把握职业教育规律,才能不断提高教育教学质量和办学水平,争创一流学校,更好地适应当地经济和社会发展的需要。下面介绍的是我校教育科研的做法和体会: 相似文献
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正在2006年的《政府工作报告》中温家宝总理就已提出:"要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家。"2007年的全国人民代表大会上,温总理在作政府工作报告时强调要提倡教育家办学。温总理连续两年在《政府工作报告》中提到"教育家",令教育工作者精神为之一振。提倡教育家办学,就意味着校长必须是教育家,就算称不上教育家,也要懂得教育规律,按照教育规律办学;提倡教育家办学,就意味着校长有办学的自主权,能够按照 相似文献
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唐盛昌：时代对教育工作者的要求越来越高了,一个真正的教育家必须把握正确的教育方向,把握人的发展规律。对于教育家办学,我们不能单纯从字面上去阐述,我们的讨论应该深入到教育实际中,探讨一些值得思考的问题。
为什么要提出教育家办学,第一,我们国家的发展迫切需要一大批教育家,没有教育家,中国的教育搞不上去。第二,在任的校长,要站在教育家的高度,并把成为教育家作为奋斗的目标,只有这样,我们的办学水平才能够有大幅度的提升。第三,要办好教育,就必须按教育规律办事,教育家正是掌握了教育的规律,并运用于办学实践中,这样才能真正达到教育家办学的效果。第四,中国的政治生态、教育生态还有许多问题需要解决,教育家办学口号的提出,意味着教育领域的环境需要进一步优化,优秀的教育工作者应被作为教育家看待,应该得到尊重,应该得到相应的待遇,让教育工作者心情愉快地工作。同时,减少对办学的不恰当干涉,真正把办学权交到教育家手中,交到杰出的教育工作者手中,这样才能使我们的教育体制更加健康,使教育不断得到发展。
从时代进步的视角、从国际的视野、从整个教育规律本质的把握,来看待教育家办学这个命题,我们一定要从自身实际出发,解决自身的实际问题,当我们这么做的时候,我们会看到我们已经做了很多的事情,我们在不断向前发展。 相似文献
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五大连池镇二小在探索符合时代要求的办学规律中,制定出具有本校特色的校风、校训、教风、学风、考风、办学方针、办学原则,按照“德育工作要实,教学质量要高,学校质量要规范,各项活动要一流”的办学目标开展工作,不断改善办学条件,加速规范化学校 相似文献