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黄秋 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
语文文本,是教师对学生进行生命教育的重要媒介.教师要培养学生审美的眼光及引导学生体验课文情境的美,培养学生具有发现生命之美的眼睛和一颗感受生命之美的心灵. 相似文献
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英语教学中,在注重培养学生语言能力的同时,还要发展学生的审美情趣,让学生在教师的启发、引导下去发现、感悟、体会这些美,并通过长期的熏陶、培养,让学生形成美的情感、美的理念并学会发现美、欣赏美和创造美.这就要求大学英语教师自身要有较高的文化素养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
在初中阶段的教育中,美术欣赏这门课程非常重要,它非常有助于帮助学生们培养良好的道德素质和审美情趣。在初中美术欣赏教学中,教师只有正确地指导学生用心去感觉和观察美术作品,学生们才可以真正发现美,培养自己高尚的情操。由于教学策略不同,教学的质量和效果也就不同。所以,作为教师,在设置教育方案及内容的时候,一定要科学合理,通过正确的方式来提高学生们的审美能力。 相似文献
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吕丽丽 《延边教育学院学报》2011,25(3):57-58
作文教学中学生审美能力的培养是非常重要的,这是提高学生写作能力的关键。教师要指导学生去出发现美、感受美,指导学生学会从生活中吸取营养,学会用美的眼光来审视社会,培养学生用高于现实美的眼光来创造作文之美,培养学生用创新之美来为作文立意,学会用美的语言去表情达意。 相似文献
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1.在听音中欣赏美英语节奏感较强,语音语调抑扬顿挫,富有音律美,要领略、欣赏以至喜爱这种美,就要引导学生经常听音,指导学生学会听音。首先,要选好听音材料。《灵格风》、《看、听、学》、《新概念》、《新视野》、《展望未来》等英美原版教材都有非常理想的配套录音。其次,要教会学生如何点重音、标意群、画升降调符号,如何揣摩纯正优美的语调中那种特有的韵味,从而进行对比模仿。在讲课的时候,英语教师要充分利用录音,把学生带到韵律美的境界中去。如同欣赏一首优美的乐曲,一旦学生受到英语音律美的感染,他就会主动去模仿,去跟读,自觉地… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
音乐审美教育是学校实施美育的重要手段之一,有其独特的功能。音乐课堂作为解读美之内涵与外延的教学实践平台,需要教师在授课的过程中,对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼,引导学生发现美、感受美、创造美、崇尚美。当前小学音乐课堂中,"以音乐审美为核心"这一基本理念并没有得到很好的贯彻。针对此现状,笔者就音乐审美教育进行了探讨。 相似文献
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<正>音乐具有陶冶情操的重要作用,音乐鉴赏是培养学生审美能力的重要途径。教师在高中音乐鉴赏教学中要充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美,让学生通过欣赏大量的优秀音乐作品享受音乐艺术之美,培养学生的审美意识,提高学生的审美能力。本文接下来将探究新课改下高中音乐鉴赏教学的实践策略,发挥音乐对人们思想品质与审美情趣的涵养价值,塑造学生健全人格。 相似文献
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作文教学是审美教育的一个重要阵地,作文的过程就是对生活审美的过程。如果学生能够用审美的眼光打量生活,学会用敏感的眼去发现美,用敏慧的心去领悟美,用敏健的笔去表现美,那么学生作文就不会脱离生活,学生也就形成了欣赏美、创造美的能力。 相似文献
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提高初中音乐教学质量就要突破传统的教学观念,优化教学结构,营造轻松愉快的学习氛围,培养学生的审美情趣,使学生学会欣赏美,创造美。 相似文献
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百乐教育是素质教育的一个重要方面。要加强学生音乐素质教育,可以从以下几方面入手。一、提高学生的音乐审美能力音乐教育的魅力并不完全在于知识、技能的传授,它还表现在音乐教师在教学过程中不断帮助学生发现美、感知美、创造美,培养学生的音乐审美能力。在审美教育中,首先要使学生形成正确的审美态度。例如,在欣赏冼星海的《黄河大合唱》时,应先简要介绍该作品的创作背景,初步揭示其思想意义, 相似文献
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音乐是乐(yue)者乐(le)也,这是我国几千年前的《乐记》早已指出的真理.作为一位音乐教育者,就是要让学生能在接受知识的同时,也能够感受到这份知识带来的快乐.作为一名音乐教师,怎样引导学生对欣赏曲的情感内涵和音乐表现形式整体把握,去快乐地体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程是摆在我们面前的重大难题!若想要唤醒孩子们的"耳朵",用愉悦的心情学会听音乐,作为一名音乐教师应该花更多的时间来钻研教材,站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课,统筹安排欣赏曲的教学方法,做好音乐和学生之间的桥梁. 相似文献
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严雨薇 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0024-0024
美术欣赏是教师引导学生通过对美术作品的分 析,开阔学生的眼界、提高学生的审美情趣。教师在引导学生欣 赏作品的过程中应注重学生的主体性,不仅要引导学生透过作 品理解作品来源于生活,还要引导学生学会从美术作品中发现 生活美,从而理解美术作品的内涵美,使学生逐步形成健康的 审美能力、欣赏能力。 相似文献
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正小学教育是人生的奠基教育,从小培养学生美的意识、美的情感,对他们今后的成长至关重要。音乐课作为一门艺术教育课,通过课堂教学对学生进行美育渗透,让学生在美的陶冶中愉快学习,健康成长。一、听觉感之、情感融入,激发学生审美情趣音乐是通过听觉直接作用于心灵的艺术,在教学中我们要培养学生学会倾听音乐。只有让学生亲自去聆听音乐、咀嚼音乐、享受音乐,才会使他们从中感受到音乐变化有致的节奏、绚丽多彩的音色、起伏跌荡的旋律,才能用"心"去体味音乐之美。而要达到这一要求,需要教师的引导,以培养学生对节奏的感受能力为例:在欣赏《我是人民小骑兵》这首乐曲时,教师采用让学 相似文献
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音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容,它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐,提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的审美力,有着非常重要的作用。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢?一、从学生欣赏音乐的习惯出发1.高年级同学在静中寻求音乐的魅力。静静的欣赏音乐,对... 相似文献