减轻初中生学习化学的负担初探     

李玉平 《教育实践与研究》2006,(9)

初中化学是学生较系统地学习化学知识的开始。学生的化学基础仅是在小学自然里不系统地学习到的一些零星的化学知识。初中化学课的开始,学生的兴趣很浓,教学效果和学习效果都很好,但经过一段时间后,学生学习的积极性开始有所下降。因为随着时间的推移,问题越来越大,学习负担由此越来越重,影响了教学的进度,也阻碍了教学质量的提高。如何减轻学生的学习负担,培养学生的学习兴趣,从而提高教学质量和学习效果,是摆在我们教师面前的一个不可回避的问题。我在教学中尝试着进行了如下一些探索:一、加强实验在化学科学发展史中,实验教学一直是探究…  相似文献   

老龄杉木林土壤活性有机碳的动态变化   总被引：1，自引：0，他引：1  

李玉平  邹双全  范广阔  毛艳玲 《莆田学院学报》2011,18(5):41-45

通过在福建南平西芹教学林场对老龄杉木林不同坡位土壤微生物生物量碳(MBC)和土壤可溶性有机碳(DOC)动态变化研究,结果表明:土壤MBC和土壤DOC具有明显的季节性波动,均在植物生长旺季维持在较低水平,在植物休眠季节维持在较高水平;在0—20cm的土层内,老龄杉木林不同坡位土壤MBC和土壤DOC的变幅分别在210.44—1418.90mg.kg-1和8.24—38.54mg.kg-1,两种易变有机碳的含量基本表现为中坡位>下坡位>上坡位;相关分析表明,土壤MBC与DOC之间的相关性达到显著水平,土壤MBC和DOC与土壤温度显著负相关,与土壤含水量、凋落物生物量和降雨量的相关性未达到显著水平,说明土壤MBC和土壤DOC的变化与土壤中的微生物活性、林木的生长以及根系分泌物等因素有关。  相似文献   

如何开发微课程——基于一篇文章的八集微课程的开发过程     

李玉平 《基础教育课程》2013,(1):96-99

一个合作伙伴给我一篇文章——《如何与问题学生交流》,让我做做点评,并特别期望用微课程的思维方式将其加工一下,而我也恰好正在研究目前教师话语体系的问题,于是我们进行了深度开发。一开始只想就文章中的策略或故事进行开发,后来发现开发策略的过程同样有意思,于是开发了＂如何开发微课程＂的微课程,再后来又开发了理论与实践、思维方式的微课程,一下子居然做出了八集。  相似文献   

河南省“农远工程”教学应用现状的调查报告     

卜彩丽  苏佳  李玉平 《人天科学研究》2010,(8):194-197

采用问卷调查法,利用spss13.0对河南省农远工程教学应用现状进行两个方面的分析,包括频数分析和相关分析,对河南省农远工程教学应用现状及关键制约因素进行了较准确的考量,并给出了加快农远工程教学应用的有效策略。  相似文献   

“双减”背景下小学数学组织精准教学活动的有效策略     

李玉平 《天津教育》2023,(32):113-115

<正>“双减”政策从作业减负、校外培训减负两个方面提出了减负要求,其核心理念是坚持以生为本,教师要客观遵循学生的认知发展规律,通过精准辅导逐步提升学生的认知水平。精准教学是指通过精准分析学生的学习起点和认知潜能设计相应的教学目标、整合课程资源并组织教学活动的教学理念,主张摒弃“一刀切”“超标教学”现象,让每一个学生都能积累有效的学习经验。为此,小学数学教师应在“双减”政策的引领下组织精准的教学活动。本文从多个角度阐述教师在“双减”背景下组织精准教学活动的有效策略,为学生的可持续发展做好充分准备。  相似文献   

理性看“单招”     

李玉平 《江苏教育》2014,(16)

<正>我认为要历史地理性地看待对口单招。首先,我们应该承认近二十年来对口单招发挥的作用。2005年前,尤其是20世纪90年代,对口单招既满足了部分学生进入高校进一步学习深造的需求,也对中等职业学校的发展,尤其是对中职校教育教学水平的提升,起到了很大的促进和助推作用。对口单招极大地提升了职业教育的社会地位,这也是有目共睹的。但是,现  相似文献   

微课程:让学习更有效     

李玉平张瑞琪 《今日教育》2014,(3):39-41

这是一变革的时代,也是一个忙碌的时代。一方面教师工作越来越忙碌,很少有整段的时间学习,另一方面,信息技术的快速发展,创造了诸如电脑、手机、网络、微信等许多新的学习工具,为利用零碎时间学习创造了条件。“微课程”正剧顺立这个时代的产物。  相似文献   

小学低年级识字教学浅探     

李玉平 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(6):28-29

新课标在识字、写字方面,提出“认写分开”,提出“认识”、“学会”两种要求,在第一学段明确提出要“多认少写”。“多认”,有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,尽早进入汉字阅读阶段,这对培养阅读能力、对培养获取信息的能力都有重要意义。一、采用多种途径,让学生乐于识字1.创设轻松愉快的课堂氛围。要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言。因此,创设一种民主、平等、和谐的师生关系是至关重要的。以往的教学中,教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置,动辄发号施令,这无疑会压制学生的学习主动性,在课堂…  相似文献   

基于领域本体的专利信息检索系统研究与实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

李玉平  吴红  胡泽文 《现代图书情报技术》2010,26(6):71-77

 针对传统信息检索方法在当今网络信息环境下所面临的问题,提出基于领域本体的专利信息检索模型,从用户检索请求处理、本体构建、本体可视化与语义扩展、检索及存储的过程和技术实现进行研究,并开发一个基于服装领域本体的专利信息检索原型系统。比较测试表明,该模型在确保信息检索准确性的同时能够极大地提高其全面性。  相似文献   

如何开发微课程——基于一篇文章的八集微课程的开发过程     

李玉平 《基础教育课程》2013,(Z1):96-99

一个合作伙伴给我一篇文章——《如何与问题学生交流》,让我做做点评,并特别期望用微课程的思维方式将其加工一下,而我也恰好正在研究目前教师话语体系的问题,于是我们进行了深度开发。一开始只想就文章中的策略或故事进行开发,后来发现开发策略的过程同样有意思,于是开发了"如何开发微课程"的微课程,再后来又开发了理论与实践、思维方式的微课程,一下子居然做出了八集。  相似文献