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1中学物理教材中机械运动的表述关于机械运动的概念初中物理课本是这样表述的：“在物理学里,我们把物体位置的变化叫做机械运动．”高中物理课本的表述：“物体相对于其它物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动．”在运动描述的相对性性问题上,教材上进一步描述,如果物体A相对于物体B的位置没有发生变化, 相似文献
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1.怎样判断一个物体是否运动或静止？
物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动，它是物质运动的基本形式．用来判断一个物体是否运动的“另一个物体”，叫做参照物．参照物是事先选定的标准物体，是假定为不动的物体．要判断一个物体是否在运动，只要看这个物体相对参照物的位置是否发生了改变．如果相对位置发生了改变，我们就说．这个物体是运动的；如果相对位置没有发生改变，我们就说，这个物体是静止的． 相似文献
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根据光沿直线传播的性质 ,如果知道一个发光物体射出的两条光线 ,只要把这两条光线向相反方向延长到它们的交点 ,就能确定发光物体的位置 .中学物理教材常将这个原理用来解释人的双眼对物体位置的判断 .原版高中物理课本 (第二册 1 70页、人教版 )对该问题的表述为“人的眼睛在观察物体的时候 ,根据两只眼睛对物体的视线间的夹角可以判断物体的位置” .目前新版的高中物理试验修订本 (必修 ) (第二册 1 3 7页、人教版 )的表述为 :将一支铅笔倒立在桌面上 ,“在你观看这支铅笔的时候 ,你的大脑根据‘光沿直线传播’的规律指挥你的双眼 ,让两… 相似文献
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⑧简单的运动 [知识要点] 一、机械运动和参照物 1.物理学里把物体＿＿叫机械运动.在判断物体位置是否发生变化时,被选作标准的物体叫＿＿. 相似文献
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弹力是力学三种性质的力中经常碰到的一种,在物体的受力分析中,常常要通过分析弹力产生的条件来判断弹力是否存在,从而解决力学问题。在对弹力产生条件的分析上,教材中有不一的表述,教师在授课过程中,依据不同的教材也有了不同的说法。虽然在中学物理教学中不给弹力下定义,主要是通过实例说明什么是弹力,并说明弹力产生的条件,但由于如何表述和分析弹力的产生条件涉及学生能否正确理解和把握弹力,因此有必要对不同的表述进行讨论。弹力产生条件的表述,主要有两种说法:一种是强调弹性形变。如高级中学课本《物理》第一册(必修)中的表述是“发… 相似文献
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弹力是力学三种性质的力中经常碰到的一种，在物体的受力分析中，常常要通过分析弹力产生的条件来判断弹力是否存在，从而解决力学问题。在对弹力产生条件的分析上，教材中有不一的表述，教师在授课过程中，依据不同的教材也有了不同的说法。虽然在中学物理教学中不给弹力下定义，主要是通过实例说明什么是弹力，并说明弹力产生的条件，但由于如何表述和分析弹力的产生条件涉及学生能否正确理解和把握弹力，因此有必要对不同的表述进行讨论。 相似文献
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有关动能定理命题错误的评析王春民杨顺（陕西户县一中，７１０３００）中学物理讲的动能定理是单一质点的动能定理，从它在中学范畴的推导过程（现行教材选修本第１３８页）中不难得出结论：“外力对物体所做的总功等于物体动能的变化．”这一表述中的“物体”是指质点．... 相似文献
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教材分析《机械运动》是技校物理第一章第一节的内容。教材围绕机械运动的概念，作假设选取参照系，建立物理模型———质点，区分时间和时刻、位移和路程、矢量和标量等概念。学生分析通过对初中《自然》的学习，学生建立了运动、路程、时间等概念，但质点、时刻、位移、矢量等概念还未学过，大部分学生基础较差，学习物理积极性不高，应从激发学生学习兴趣着手，增强课堂教学的吸引力和感染力。教学目标（一）知道一切物体都在运动，为了描述运动必须选取参照系。（二）建立质点的概念，能正确判断运动物体在什么情况下可看作质点，并知道… 相似文献
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刘桥 《中学生数理化(高中版)》2006,(10)
运动学部分的基本概念较多,我们只有准确把握每一个概念的内涵,比较不同概念的区别与联系,才能在以后的学习中打下坚实的基础,现把有关知识点归纳如下：一、机械运动、参考系及质点1．机械运动物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称为运动．宇宙 相似文献
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孙敬党 《中学物理教学参考》1999,(12)
在中学物理的知识体系中,大家知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的,是物体和地球之间万有引力的一个分力,当忽略地球的自转效应时,物体所受重力应等于地球对物体的万有引力．但是,在计算处在地球中心的物体所受地球的万有引力时,常常会出现对万有引力定律的错误理解．例如,有人认为地球对处在地球中心的物体的万有引力应该为无穷大,因为地球质量中心（地心）和处在地球中心的物体间的距离ｒ→０,由万有引力定律可知,Ｆ＝ＧＭｍｒ２,则Ｆ→∞．产生上述错误的主要原因,是对中学物理教材中所表述的万有引力定律的适用条件没… 相似文献
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胡竞 《中学物理教学参考》2000,29(1):33-36
研究物体的机械运动离不开参照物，在中学物理的知识范畴内怎样选择参照物呢?是否各种物理问题都要以大地为参照物，或者使用各种物理规律可以任意选择参照物呢?现谈谈本人的一点看法。 相似文献
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郑文妍 《初中生学习(中考新概念)》2003,(9)
一、问:如何判定物体是运动的,还是静止的? 答:选择合适的参照物,然后根据机械运动的含义来判断物体是运动的,还是静止的. 解析:由于运动和静止具有相对性,所以在判别物体的运动状态前,应先选择合适的参照物,然后根据机械运动的概念,即物体位置的变化来判断.若被研究的物体相对于所选定的参照物有位置的 相似文献
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物理概念与规律教学既是中学物理教学的核心议题,也是中学物理教学的重要内容。通过对各种版本经典物理教学法教材表述的回顾与梳理发现,我国中学物理概念与规律的教学要求始终未能达成共识,且一直滞留于经验层面,从而影响了中学物理教学的发展。为此,基于科学方法中心的"物理学知能结构",重构了中学物理概念与规律的教学要求,这为中学物理教学落实核心素养提供了有益启示。 相似文献
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司友敏 《中学生数理化(高中版)》2007,(6)
机械能守恒定律是中学物理中的一个重要定律,是高考的热点和重点．要彻底掌握其应用,首先要判断物体或系统在整个过程中机械能是否守恒,所以对机械能守恒条件的判定尤为重要．现将机械能守恒的条件归纳分析如下． 相似文献
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乔喜平 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):245-246,250
中职院校力学是物理学的基础,是专门研究物质机械运动规律的一门学科,它的一些基本概念和规律是物理学最重要、最基本的概念和规律,贯穿着物理学的始终。本文简要阐述力学教材在中学物理中的地位;初中、中职物理教材中的力学内容之间的联系,以及对中学教材中力学内容的探讨。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(11)
<正>什么是机械运动和静止呢?用来判断一个物体是否运动的另一个选作标准的物体叫做参照物。物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动,简称运动。如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化,那么我们就说这个物体是静止的;如果一个物体相对于参照物的位置发生变化,那么我们就说这个物体是运动的。我们知道力的作用效果是使物体发生形变的原因,是使物体的运动状态发生改变的原因。从静止的定义可以看出,所谓的静止 相似文献