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学校精神是校园文化的内核，也是学校发展的灵魂。这种精神的内在形式以精神活动、观念形态、心理状态等存在于师生的大脑之中，其外显形式则以师生独特的行为方式、习惯风格作为标志。校园文化建设不能只从教育者的理解力出发，而要走出“物质文化”建设的思路，把校园文化建设变成学生精神生活的重要内容。 相似文献
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论学校文化建设 总被引：34，自引：0，他引：34
顾明远 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(5):67-70
学校文化是学校的灵魂。它影响着办学思想、教育理念、人才培养；学校文化也包含精神文化、制度文化、校园物质文化，而核心是价值观念；学校文化建设是继承和创新的统一，是全校师生长期教育实践的结果；学校文化需要精心策划、细心培育。 相似文献
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蒲云才 《德阳教育学院学报》2004,18(1):37-38
衡量一所学校有没有品位、特色、凝聚力和感召力，看什么?看它的学校文化。优秀的学校文化是师生共同的精神家园，会给师生深远影响。学校文化建没应当成为现代学校教育发展的基础性工程。提高对学校文化建设的认识，切实重视学校文化建设，是全面贯彻教育方针，实施素质教育，促进人的全面发展的必然要求。 相似文献
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校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，是学校教育管理的重要内容之一，也是学校实施素质教育的重要途径。校园文化具有强烈的、恒久的隐性教育功能，对师生的政治素质、思想品质、道德情操有着潜移默化的导向和熏陶作用。因此，校园文化建设已成为学校引领休闲文化、提高管理水平、优化育人环境、提升办学品位、促进学生发展的一个重要阵地。我校在校园文化建设方面突出了以下几方面的工作。 相似文献
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学校文化建设对于职业学校具有凝聚力量、统一思想、陶冶心灵、约束行为、激励师生和提升办学的作用。学校文化包含物质文化、制度文化和精神文化。其中精神文化建设是职业学校文化建设的重要内容。通过大力营造优良校园环境，建设学校制度文化；开展做人教育，融德育于学校文化建设之中；建设学习型组织，打造学习型校园和构筑开放、多元、健康向上的校园文化，可以有效地促进职业学校的文化建设，推动职业学校提升办学质量，形成办学特色。 相似文献
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论学校文化建设对学校发展的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘福 《西北成人教育学报》2011,(5):77-78
学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的群体价值观和核心理念,更是学校发展和学校管理的灵魂。学校文化建设意义重大:文化是一个学校最重要的财富;文化始终是一所学校的灵魂;文化是学校内涵发展的最主要载体;文化是学校发展的根基所在;文化是学校最优秀的隐性课程;没有文化的学校也是薄弱学校。学校文化建设体系:物质文化是学校文化建设的基础;制度文化是学校文化建设的保障;行为文化是学校文化建设的依托;课程文化是学校文化建设的核心;管理文化是学校文化建设的基石;教师文化是学校文化建设的根本;精神文化是学校文化建设的灵魂;特色文化是学校文化建设的标志。 相似文献
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学校文化是统一师生思想、形成学校核心价值观的重要载体，潜移默化地影响着师生的思想和行为。潍坊商校通过校园文化建设引领学校实现了快速、健康发展。 相似文献
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学校精神文化建设,必须立足师生学校生活,以生活的态度和方式理解并建构学校精神文化。精神文化建构的过程也就是赋予学校生活以意义的过程。学校教育本身就是一种文化生活,在文化中生存是每个师生必然的生存境遇和方式。师生应首先是学校长相厮守的生活者,而后才是工 相似文献
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学校精神文化建设,必须立足师生学校生活,以生活的态度和方式理解并建构学校精神文化。精神文化建构的过程也就是赋予学校生活以意义的过程。学校教育本身就是一种文化生活,在文化中生存是每个师生必然的生存境遇和方式。师生应首先是学校长相厮守的生活者,而后才是工作者和学习者。这是建构学校精神文化对师生最合理的定位。 相似文献
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学校文化建设形式多样，层次不一，目的都是通过各种文化载体对特定环境中的人施以影响，陶冶情操，引发人们对真、善、美的追求。学校的主体是广大的教师和学生，基于这一认识，我校在学校文化建设中，突出主体参与，注重自我创建，激发师生内在的审美追求，走出了一条以师生发展为本的内涵式建设之路。 相似文献
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以兰州市第八中学进行的学校文化建设为例,从学校的环境文化、管理文化、主导文化和活动文化等四个方面的探索和实践,分析和总结了文化建设在学校整体建设中所产生的实效。实践表明：学校文化建设在学校发展中具有十分重要的作用,是师生共同的精神家园。 相似文献
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高职院校的学校文化是在长期的办学过程中形成的共同的价值观念、思想观念和行为方式,它深刻地影响着师生的思想、行为和精神面貌。文章系统地阐述了高职院校学校文化的主要内容,并在此基础上指出了高职院校的学校文化建设应注意的问题,旨在为高职院校的学校文化建设提供有价值的建议,并最终达到通过学校文化建设来提升高职院校核心竞争力的目的。 相似文献
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"学校教育给人的影响最深刻的是什么?说到底就是学校文化,就是一个学校当中,隐藏于制度、管理、物质存在和校园生活方式背后的文化元素,就是一个学校教师身上的精神状态和人格魅力,就是周围师生身上的素质修养和生活状态.学校文化不是一种显见的教育要素,但它蕴藏在整个学校教育系统之中,以潜移默化的方式影响着教师和学生在校的教育活动,影响着师生的价值观念和教育行为方式,在人们的思维方式和人际关系及其学校生活样式方面也发挥作用.学校是教育的场所,是最能体现文化价值的地方,文化理应成为学校建设的一个重要内容,成为一所学校的灵魂." 相似文献
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学校文化是社会文化的有机组成部分，它是以学校群体为主体，在教育教学和管理实践中创造生成的价值观念、思维方式、行为规范及其活动的结果。这其中，学校文化建设的一个重要目标就是：建设具有高品位文化素养的教师队伍，以提高办学水平，形成、完善学校鲜明的特色和优良的校风。为此，营造一个良好的学校文化心理氛围，使学校真正成为教师实现其自身价值的场所，就成为摆在校长面前的一个重要问题。 相似文献
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乡村学校文化建设作为乡村振兴的重要构成，承担着在乡村生活中对学生进行文化培根的重要使命。作为一种整体性的文化营造，乡村学校文化建设需要跟理想的乡村社会建设联系起来，一方面传承农耕文明积累的优秀传统文化，形成有效的文化记忆；另一方面需要结合新时代城乡一体化发展趋势，创造一种新时代的乡村文化。长期以来，囿于知识教学的固化和城市文化的强势，乡村学校的文化建设出现了边缘化、脱嵌化和外在化的倾向。走进新时代，乡村学校文化建设是实现学校内涵建设的必然选择，需要在理念上注重文化建设的整体性；植根理想的乡村生活，注重城乡文化间的融合；注重师生文化建设的主体性身份，提升其文化自觉。 相似文献
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<正>学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。作为学校的管理者,同时也是学校文化建设的推进者,笔者一直在思考如何定位学校文化,如何凸显文化特色,如何坚持以师生发展为本,营造富有丰厚底蕴、人文内涵、充满活力的校园文化,使学校真正成为师生的精神家园和发展的沃土。 相似文献
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优秀的学校文化是学校的一面旗帜,它能引领着师生在和谐的环境中教与学;优秀的学校文化是一种氛围,它能熏陶浸染师生的心灵;优秀的学校文化是一种引力,它能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃土壤。我校将进一步重视和发挥师生的主体作用,调动广大师生全员、全程、全方位自主参与校园文化建设的积极性,让师生在主动参与中得到锻炼,提升知识品位、文化修养及价值观念,实现教师、学生和学校的和谐发展,为学校的可持续发展打下坚实的基础。 相似文献
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校园文化建设在较大程度上会直接或间接影响学校师生的道德品质、行为习惯、心理人格、思想观念、生活方式等。鉴于此,建议从以下几方面着手推进校园文化建设：1.坚持＂以人为本＂布局校园环境;2.进一步提升校长的文化品位;3.构建规范有序的管理文化体系;4.发挥广大师生在校园文化建设中的主体作用;5.构建和谐、融洽的校园人文环境;6.塑造个性,彰显特色文化;7.创设和谐的学校课堂文化。 相似文献