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教育是国民经济中的基础产业 总被引：2，自引：0，他引：2
认识教育的产业性质要解决两个基本问题: 第一,教育是不是产业;第二,教育是否形成国民收入,教育劳动成果是否应列入国民收入统计.据美国教育经济学家科恩的研究,美国教育总投资占国民生产总值的12%,可见教育产值计算决非可有可无的小问题.在对国民经济部门的产业性质的认定、产业的分类和产业产值的统计上,社会主义国家和资本主义国家有着重大的差别.在七十年代末经济改革热潮之前,社会主义国家认为社会的劳动分为生产劳动与非生产劳动.物质生产部门是产业,非物质生产部门不是产业.只有物质生产部门才创造价值,非物质生产部门不创造价值,不形成国民收入.物质生产部门包括工业、农 相似文献
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七教育对经济增长的贡献经济增长通常是用国民收入的增长率来衡量的;就定义而言,国民收入乃是一个社会所有工资收入与非工资收入的总和;教育的扩展有助于受教育者工资的增加,因此,教育投资可以促进经济增长.这一论点是否有失当之处?答案是:有.如果事情只是如上所说的这样简单的话.我们的确已经证实增加教育可以提高赚钱能力,但我们未能证实教育能使人们具有更大的生产商品和劳务的能力.假如企业家只是因为看重大学学位而付给大学毕业生较高的工资,而不考虑大学生实际 相似文献
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教育产业及其社会经济效益分析 总被引：1，自引：1，他引：1
教育作为第三产业被我国列为优先发展的对国民经济发展具有全局性与先导性影响的基础行业之一。教育产业与其他产业一样，具有生产性、商品性及效益性。本文对教育产业的经济效益常规计算方法、国内外教育产业对国民收入增长的影响以及产生影响的原因进行介绍与分析，并给出实际算例。 相似文献
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蒋五仓 《中学政史地(高一)》2007,(6)
一、财政税收和纳税人1.国民收入的分配与财政(1)国民收入的分配国民收入是社会总产值扣除已消耗的生产资料后余下的净产值,含积累基金和消费基金。积累基金与消费基金应在生产发展、国民收入增加的基础上都有所增长,并同国民收入的物质构成相一致。 相似文献
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增加教育经费,大力发展基础教育和开发人力资源,是推动经济长足发展和全面建设小康社会的重要基础与保证.改进、发展教育早已成为各国的共识和行动.教育上不去,人才、科技和经济各个方面都要受到制约.人均国民收入的增长和经济发展,首先取决于生产力的发展,依赖于教育及其发展.要拥有先进的生产力,必须广泛地传播科学文化知识,提高全民族的科学文化水平,大力开发人的体能、智能与技能.全面奔小康,教育是关键,实现经济可持续发展和人民生活水平不断提升这一目标,增加教育投入,改善、发展教育则是必需、必备的前提. 相似文献
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林承德 《武汉工程职业技术学院学报》2000,(1)
1 高等教育产业运作的指导意义 1 .1 教育产业运作对促进经济发展的意义。随着经济体制的转制与转轨 ,高等教育远远满足不了社会的需求 ,高等教育仍是市场的热点和卖方市场 ,发展教育产业能够在一定程度上起到扩大内需和延缓就业的作用 ,起到增加国家财富总量的作用。德国的一份研究报告提出 ,2 1世纪最大的产业是教育。世界银行研究表明 ,高等教育对个人的回报率为 1 4.8%。因此 ,抓住时机 ,发展教育产业 ,对经济发展和两个转变都具有重要的现实意义。1 .2 教育产业运作对教育改革的历史意义。教育产业的提出是教育体制改革和教育发… 相似文献
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教育经费在国民收入中的分配反映了国家对教育的重视情况和教育在社会发展中所处的地位,同时这也决定了教育经费在教育部门内部第二次分配的规模和资金的走向。我国教育当前面临严重的经费困难,固然有管理体制、财政体制、内部分配机制等方面的原因,但是在教育的外部还存在一个不容忽视的重要原因———作为教育经费重要来源的政府财政收入在国民收入的分配中所占的比例过低。可见,过低的财政收入是教育经费增长的一个“瓶颈”,使得教育经费在整个国民收入中的比例难以得到大幅度提高。一、作为外部“瓶颈”的财政收入我国政府一直坚持把教… 相似文献
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产业集群影响着高职教育的可持续发展,高职教育为产业集群的可持续发展提供人才和智力支撑,在产业集群视角下高职教育发展应该定向为产学研相结合的集团联盟发展模式。基于产业集群的高职教育发展路径主要表现在以下几个方面:根据产业集群的空间分布,优化高职教育院校的布局;提升高职教育的办学层次、优化调整其专业结构,增加高职教育的适应性与针对性;制定产业集群与高职教育优势互补的发展策略,促进双方的良性互动;进一步提高高职教育办学的开放化程度。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1993,(6)
广东省副省长卢钟鹤代表省委、省政府宣布:从今年起广东将大幅度提高教师待遇.广东从今年起将全省国民收入扣除第一产业收部分后的1%,集中由省使用.这笔总额约为9亿元的款项,70%将用于教育.广 相似文献
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旅游业对乡村经济的发展具有举足轻重的作用,其对乡村经济的贡献已成为许多专家关注的焦点之一。本文从区域产业发展、经济总量增长、劳动就业等方面分析了旅游业的发展对福建乡村经济发展的影响。结果表明:乡村旅游业的发展能够增加乡村区域国民收入、带动相关产业发展、改善地方基础服务设施、扩大就业、促进社会经济发展和生态环境的保护,是农村致富的一条新路。 相似文献
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教育劳动是生产性劳动还是非生产性劳动,目前仍是争论的一个焦点,持非生产性观点的同志,认为教育劳动是不创造国民收入的,所以它是消费性的。我认为这种看法既不符合教育发展的历史,也不符合教育同生产发展的现实情况。马克思主义唯物辩证法告诉我们,任何事物都有一个发展过程,在其发展中人们对它也有一个认识过程。教育也如此,它经历了一个漫长的历史发展过程。在教育的形式 相似文献
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中等职业技术教育是中国职业技术教育的核心组成部分，改革开放以来，中等职业技术教育由弱到强、从小到大，得到了前所未有的发展。近年来，随着改革的不断深入，中国经济的持续快速发展，国民收入的增加，生活水平的改善，人们接受更高教育的愿望更为强烈。而社会对人才需求层次的提高，也带动了高等职业技术教育的发展， 相似文献
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我国教育事业非常落后的一个原因,在于国民经济结构与教育结构的关系不协调,整个经济的发展结构的优化关系不密切,教育对国民经济的积极作用没有被充分反映出来,因而,人们也很难看到教育作为产业所具有的能量与贡献程度。信息产业的发展很大程度上依赖于教育水平和普及程度的提高,这就需要通过教育结构 相似文献
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论IT产业的发展及人才培养 总被引：1，自引：1，他引：1
田明山 《石家庄铁路职业技术学院学报》2003,2(1):10-13
IT人才的培养是IT产业发展的需要,也是IT教育发展的机遇.IT产业和教育特别是职业教育共同发展,可实现产业与教育的"双赢".IT产业与教育的结合是比其他产业与教育结合更为紧密的职业教育形式之一 ,这是从国内外IT业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业发展提出了对IT人才的需求,而IT教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个相互制约、共同发展的过程. 相似文献
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国际经验表明．人均GDP达到3000美元是现代化进程中一道绕不过的“坎”。除了在产业发展、消费结构、保障体系、教育期望值等方面产生的变化之外．人民群众的生活方式将从生存型向享受型、发展型快速转变。青年人受教育的年限将会越来越长、受教育的程度将会越来越高。1975年．日本人均国民收入达到3000美元从而迈进“小康”社会的门槛。本文将考察日本经济社会发展到“小康”阶段时职业教育发展的措施和对策。提出其对我国目前职业教育发展的启示。[第一段] 相似文献
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IT产业与职业教育一体化的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
IT产业与职业教育一体化,既是IT产业本身发展的需要,也为IT职业教育发展提供了又一个机遇.IT产业和职业教育相互融合、共同发展,可实现产业与职业教育"双赢".IT产业与职业教育一体化,是比其他产业教育结合更为紧密的职业教育形式.这是从国内外IT产业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业日新月异的发展提出了对IT人才教育的迫切需求,而IT职业教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个具有一体化特性的发展过程. 相似文献
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建国以来,我国的国民经济得到了长足的发展。1988年的国民收入(11738亿元)是1953年国民收入(709亿元)的16.56倍,是改革前(1978年国民收入3010亿元)的3.9倍。在经济增长的同时,我国的教育支出一直随国民收入的增长而增加,值得指明的是,1988年的教育支出费用(443.53亿元)是1953年教育支出费用(19.25亿元)的23.04倍,是改革前(1978年教育支出费用93.80亿元)的4.73倍。 相似文献