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1.
21世纪是知识经济的世纪、也是创新的世纪 ,迎接教育的挑战是创新人才的培养。小学自然课 ,蕴含着丰富的教学内容 ,为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的空间和训练契机。因此 ,在自然教学中 ,我们必须想方设法点燃学生创新的火花 ,激发学生创新欲望 ,培养学生的创新思维能力和创新能力。1 营造氛围 ,培养创新意识培养学生的创新意识 ,首先要求教师更新教学观念 ,转变教学思想 ,与学生建立一种平等、民主的师生关系。课堂氛围可以影响学生的学习情绪 ,影响学生创新意识的产生 ,只有处于和谐、宽松的学习氛围中 ,才能调动学生的学习… 相似文献
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引言 :本文系中国教育学会小学自然专业委员会国家“十五”重点课题《面向 2 1世纪的小学科学教育》的子课题《自然教学与学生创新精神的培养》的研究成果之一。在我校试点三年 ,也是课题组对上海市课程教材改革二期课程《自然》(牛津上海版 )教材 (从一年级跟随至三年级 )的试点情况开展比较深入的实践研究的结果。 自然教学是教师与学生共同组成的传递和掌握自然科学知识和社会经验的双边活动。我们认为 ,在自然教学中培养学生的创新精神必须依赖于教师创造性的“教” ,这是培养学生创新精神的前提和保证。根据小学低年级学生的特点 ,… 相似文献
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“培养学生的创新精神和创造能力”应是我们面向21世纪教育改革最为基本的内容和目标。如何使学生富有科学志趣，培养他们的创造力和创新思维，是小学《现代科技》这门新教材的重要教学目标之一。通过教学实践，我认为在教学中注重实验教学的实效性，多渠道、多层次、多环节地为小学生创造观察、动手、思维的条件，是培养学生创新思维的关键。 相似文献
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本文以实验活动为载体，从培养学生创新能力的角度，提出了在学校实行素质教育中，实验活动要着力启发学生的创新意识，培养学生的创新精神，促使学生敢于创新、善于创新、勤于创新，成为21世纪有用人才。 相似文献
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21世纪的物理教学要从应试教育转向素质教育，其核心是创新教育。由于物理学是一门实验科学。所以实验教学的创新对于培养学生创新的科学素质，开发学生创新的潜力起着举足轻重的作用。 相似文献
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本文系中国教育学会小学自然专业委员会国家“十五”重点课题《面向21世纪的小学科学教育》的子课题《自然教学与学生创新精神的培养》的研究成果之一。在我校试点三年，也是课题组对上海市课程教材改革二期课程《自然》(牛津上海版)教材(从一年级跟随至三年级)的试点情况开展比较深入的实践研究的结果。 相似文献
7.
现代教育是以开发智力、培养能力为主的教育，在当前全面实施新课改之际，培养学生的创新精神和创新能力更凸显举足轻重。自然学科是一门综合性课程，有其自身的学科特点和独特魅力。通过大量的实践研究，笔者认为，在该学科的教学活动中，从以下几个方面入手，将有利于学生创新意识的培养。[第一段] 相似文献
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培养学生的创新精神和创造能力是实施素质教育和新课程改革的核心。在小学阶段，自然学科特别是实验教学，在培养学生的创新精神和创造能力方面有着其它学科无法代替的作用。因此，我们在“科学就在我们身边”活动的基础上，通过改革课堂教学加强课堂渗透，开展创造教育活动。我们主要围绕以下几个方面开展工作： 相似文献
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黄长城 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(4):124-126
创新教育是社会发展的要求和教育发展的趋势，是实施素质教育的重要内容。作为一名体育教师在教学中应运用科学性、艺术性、新颖性的教学方法，培养学生的创新意识，创新能力和健康个体，以适应21世纪人才的需要。 相似文献
10.
黄杰 《苏州市职业大学学报》2003,14(3):95-96
素质教育是着眼于提高人的内在素质和品质，强调知识“内化”和身心发展的教育现。全面实行与推进素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力，它对于培养适应21世纪创新人才与我国社会主义经济发展第三步战略决定的实现，有着重大深远的意义。 相似文献
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马恒 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
随着21世纪的到来,人类正进入一个新的经济时代——知识经济时代,能否接受未来知识经济的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才。化学是未来世纪的中心学科,如何发挥化学教育的优势,对学生进行创新素质的培养,培养二十一世纪所需高素质创新人才是广大化学教育工作者探讨的重要课题之一。 相似文献
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新世纪体育课程改革对体育教育专业学生要求及对策分析 总被引：3，自引：0，他引：3
针对当前高校体育教育专业人才培养方面存在的一些问题，从新世纪体育课程改革对体育教育专业学生的要求入手，研究认为只有全面的提高学生的综合素质，改革现有的教学内容、教学手段、教学方法，培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。才能适应当前体育课程改革的实际需要，培养出适应当前学校、社会和市场经济的人才。 相似文献
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彭永明 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
二十一世纪是科技高度发达的世纪,是世界竞争愈加激烈的世纪,竞争的关键是人才的竞争。江泽民主席在全国科技大会上的讲话指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”并反复强调:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”因此,培养学生的创新能力应成为时代教育的主旋律。生物学是一门实验性科学,而实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。下面就“生物实验教学是培养学生的创新能力”这一观点谈一点体会。1、转变生物实验教学观念中学生物实验中孕育着大量的培养学生创新素质的各种因素。在实验时,… 相似文献
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江泽民同志指出：“科学精神的内涵很丰富，最本质的要求是求真务实，开拓创新。”自然学科与科技活动都是科学教育的重要组成部分，把自然教学与课外科技活动有机地结合起来，有利于培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的科学素质。因此，搞好自然学科的课外活动，是自然教师不容忽略的一个主要任务，是实施素质教育的一条有效途径。下面就如何结合自然教学开展科技活动，谈一些个人的做法与体会，以供商讨，共同提高。 相似文献
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现代教育观认为，获得科学结论的过程比结论本身更为重要。这是一种与传统的教学观念有着本质区别的全新的教学理念。其实，实验的过程既是学生参与探究自然事物的过程，也是思维处理的过程。因此，在自然教学中，实验教学为培养学生的创新精神和探究能力提供了广阔的空间和多种训练的契机。 相似文献
16.
刘卫琴 《扬州教育学院学报》2001,19(1):78-81
培养创造型人才是21世纪教育的主题,而人格品质则是创新人才素质的核心.思想政治课应把培养学生的创新人格品质作为自己的重要任务,并结合学科特点为培养学生的创新人格品质创设良好的条件. 相似文献
17.
叶伟军 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(3)
培养学生的创新素质是21世纪赋予我国高校最重要的任务之一。思想政治理论课教师必须顺应这一趋势,加强自身的创新素质,营造一个民主、和谐融洽的课堂氛围,在各个教学环节中进行创造性的教学,对学生加以引导和鼓励,进而培养学生的创新素质。 相似文献
18.
王玮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
辅导学生科技发明非常重要。科技辅导员要不断探索科技活动的辅导方法。现在国家提倡素质教育,素质教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力。科技活动的灵魂也是创新。要激发学生对科技创新的兴趣,引导他们大胆创新,训练其基本技能,培养其细心现察生活和自然,认真思考实际问题的能力;要鼓励他们动手实验,互相学习,互相帮助,培养学生的动手能力和团结协作精神。 相似文献
19.
李芝莲 《吕梁教育学院学报》2006,(1)
21世纪是创新知识的世纪,教育特别是中学教育是培养创新人才、建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思想品质形成的关键阶段,因此中学教学中创新意识的建立显得尤为重要。教师应创设一定的条件和氛围, 引导、启发学生发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学教育中的创新教育。 相似文献
20.
体育与健康课程中创新教育的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
王永吉 《吉林体育学院学报》2005,21(1):98-99
改革需要创新，创新需要培养。创新教育的基础是培养学生的创新意识和实践能力，本质是开发学生的智力，手段是多样化的教学，过程是引导学生主动学习。 相似文献