共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中共中央政治局委员、国务委员刘延东在出席第四次全国特殊教育工作会议时指出,特殊教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。发展特教事业,是党和政府坚持以人为本、弘扬人道主义精神和保障基本人权的重要举措,是促进残疾人全面发展和实现“平等、参与、共享”目标的有效途径,对于推动教育事业科学全面发展、维护残疾人合法权益、实现社会公平正义具有重要意义。 相似文献
2.
在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,党和政府把残疾人事业纳入各项建设事业中,残疾人事业的发展迈向新台阶。党的十八大以来,残疾人相关的法律法规不断完善,残疾人求学求职的权益进一步得以保障,残疾人体育及文化事业蓬勃发展,残疾人康复服务质量不断提升,多方参与的保障体系逐渐完善。在我国的社会主义制度优势之下,残疾人事业发展将不断谱写新的篇章,残疾人的权益将获得更有质量的保障。 相似文献
3.
4.
《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
伊犁州残疾人事业取得长足发展,残疾人的社会救助水平得到提高,基本福利制度逐步得到完善,城乡残疾人普遍享有基本养老保险和基本医疗保险,残疾人住房得到优先保障,同时,加快发展残疾人托养照料服务。但是,还是与政府的要求和残疾人的期望存在一定的差距。主要表现为:残保金的管理体制与残疾人事业发展不相适应;残疾人的就业压力较大;残疾人基层组织建设滞后。这些都需要在今后工作中引起高度重视,并切实加以解决。 相似文献
5.
残疾人职业教育是中国教育事业的重要组成部分,旨在培养残疾人掌握生存技能、适应现代社会、过有尊严的生活、为社会发展做贡献。它分为职业学校教育和职业培训两种类型,由国家根本法、专项法律、行政法规、部门及地方规章提供法律保障,由教育、民政、残联以及人力资源社会保障四个部门负责管理,初步形成了"一、二、三、四"式的有中国特色的残疾人职业教育体系。 相似文献
6.
教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,承载着中华民族伟大复兴的希望。党和政府历来高度重视教育。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,创新发展党的教育理论,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,开创了教育事业科学发展新局面。中国特色社会主义教育发展道路,是中国特色社会主义道路的重要组成部分。这条道路,既凝结了中国共产党领导人民发展教育事业的基本经验,又反映了世界教育 相似文献
7.
2012年第12期《求是》杂志刊登了教育部党组书记、部长袁贵仁同志的署名文章《坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路》。文章指出,教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,承载着中华民族伟大复兴的希望。党和政府历来高度重视教育。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,创新发展党的教育理论,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,开创了教育事业科学发展新局面。中国特色社会主义教育发展道路,是中国特色社会主义道路的重要组成部分。这条道路,既凝结了中国共产党领导人民发展教育事业的基本经验,又反映了世界教育发展规律,既坚持了马克思主义教育基本理论,又体现了中国国情,既坚持了社会主义教育的基本原则,又借鉴了人类优秀文明成果,既继承了我国教育的优良 相似文献
8.
残疾人高等教育是我国教育事业的重要构成部分,也是衡量一个国家教育水平的重要指标。党和国家着力推进残疾人教育事业发展,我国残疾人高等教育逐渐形成新时代中国特色：加强法制法规建设,凸显其战略地位;压实高校主体责任,提升其办学水平;探索多元培养模式,满足其发展需求。同时,我国残疾人高等教育发展始终坚持党的领导,为提高人才培养质量作出指引;不断完善相关立法,为残疾人高教实践提供保障;继续确保资金投入,为构建支持保障体系奠定基础;持续联动各方各部门,为拓展就业创业空间注入动力。 相似文献
9.
今年是我国改革开放的第30个年头，回顾30年波澜壮阔的改革历程，中国人创造了属于自己的“中国奇迹”，经济社会取得了巨大的跨越式发展，具体到社会事业领域更是硕果累累。结合我国残疾人事业的发展这一研究领域，在马克思主义关于人全面发展的理论的基础上，进行理论性分析和政策层面上的探索，提出要从媒体、社会、政府三方面共同推进中国残疾人事业发展的建议，这在我国成功举办残奥会的战略契机下，具有较为凸显的前瞻性意义。 相似文献
10.
教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,承载着中华民族伟大复兴的希望。党和政府历来高度重视教育。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,创新发展党的教育理论,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,开创了教育事业科学发展新局面。中国特色社会主义教育发展道路,是中国特色社会主义道 相似文献
11.
刘家纪 《钦州师专钦州教院学报》2008,(1):14-18
中国特色社会主义道路的开辟,中国特色社会主义理论的形成,是历史发展的必然、人民正确的选择。中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。开创中国特色社会主义事业新局面,必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,努力做到“四个坚定不移”,全面推进中国特色社会主义事业发展。 相似文献
12.
中国特色社会主义道路对科学社会主义基本原则的坚持和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
周建超 《思想理论教育导刊》2008,(10)
中国特色社会主义道路是中国共产党带领中国人民经过长期艰苦探索才找到的一条发展中国、发展社会主义、发展马克恩主义的道路.中国特色社会主义道路是科学社会主义基本原则同中国实际和时代特征相结合的产物,它坚持和发展了科学社会主义关于促进生产力发展是社会主义的根本任务、生产资料公有制是社会主义的本质特征、坚持无产阶级政党领导和建立无产阶级专政是实现社会主义的根本保证、无产阶级意识形态必须占据社会主义国家的统治地位、人的自由全面发展是社会主义的根本目标等基本原则.中国共产党只有以科学社会主义的基本原则作为实践的理论指南,才能使中国特色社会主义道路越走越宽广. 相似文献
13.
14.
中国特色社会主义道路的开辟,中国特色社会主义理论的形成,是历史发展的必然、人民正确的选择.中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色.开创中国特色社会主义事业新局面,必须以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,努力做到"四个坚定不移",全面推进中国特色社会主义事业发展. 相似文献
15.
陆德阳 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):38-45,152
近代残疾人教育思想产生于西方,由传教士及绅商传入中国。传教士基于平等、博爱理念,在传播宗教的同时,提倡发展残疾人教育,促使残疾人的救济模式由传统的养转变为近代的教。绅商从社会和人权出发,强调残疾人作为社会的一员,理应与身体健全者一样享有接受教育的权利;勉励残疾人掌握一技之长、自谋其生;并要求国家制定法律,保障残疾人接受教育的权利。残疾人则从自身的角度提出通过接受教育,自立自强,服务社会。在批判轻视和歧视残疾人教育的错误思想斗争中,残疾人教育思想得到了进一步的发展。近代100年间,传教士、绅商、知识分子、残疾人创办残疾人学校,教育培养了一批残疾人,促进了近代残疾人教育事业的发展,也为当代残疾人教育事业奠定了基础。 相似文献
16.
我国现有8300多万残疾人,涉及2.6亿家庭人口。为残疾人提供适合的教育,满足残疾人及其家庭成员的基本权利诉求,对促进我国人权事业全面发展、构建和谐社会具有重大意义。 相似文献
17.
残疾人就业是需要全社会关注的问题。韩国从1990年开始逐渐建立促进残疾人就业的相关制度,到现在已经取得了很多进展,也存在一些问题。本文通过全面分析韩国残疾人雇用相关的法律、制度及其实施情况,总结其中存在的问题和经验,以便对中国残疾人雇用政策和残疾人事业的发展提供经验借鉴。 相似文献
18.
残疾人事业不是慈善的事业而是社会必须履行的职责和义务,二者存在本质的区别。本文从慈善的内涵及慈善视野下残疾人事业发展的本质、残疾观的社会建构转向、平等人权的必然要求、社会代价的视角以及构建社会主义和谐社会的要求五个方面论述了残疾人事业的社会责任性。在此基础上,着重探讨了残疾人事业社会责任性本质的回归对我国残疾人教育事业本质认识和残疾人教育事业发展的积极意义。 相似文献
19.
本文从残疾人高等教育理论、实践、教育技术方面入手,分析了发展中国残疾人教育理论与实践的几个问题,提出通过研究与借鉴国外经验,结合多年来残疾人教育的实践经验,建立一主多元的办学模式,创造有利于推进残疾人高等教育发展的政策制度环境,依法扩大高校的办学自主权,深化毕业生就业制度改革,走中国特色的残疾人高等教育道路。 相似文献
20.
王爱红 《开封教育学院学报》2013,(6):196-197
人的全面发展是马克思主义的重要内容。促进人的全面发展是中国特色社会主义建设的重要目标。要实现人的全面发展,必须发展学校教育事业,充分发挥学校教育的核心地位。 相似文献