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1.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
高职院校英语教学中的口语能力培养能够对学生的总体英语素质能力起到提升作用。在英语教学中进行口语能力培养,对于提高学生英语的"听"、"说"能力都有着积极影响。本文通过对高职英语教学中口语交际能力培养的实例的分析,从而对如何提高英语口语能力培养进行策略研究。 相似文献
2.
英语是进行跨文化交际的重要媒介,跨文化交际能力的是高职英语教学的重要内容。该文通过论述高职英语教学中跨文化交际能力培养存在的问题,详细阐述了高职英语教学中培养跨文化交际能力的主要措施,以期促进高职院校对学生跨文化交际能力的培养。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(24)
高职英语教学至始至终都是我国现今英语教学的重要组成,我国的高职英语教学主要以培养学生实用能力为目标,突出学生的职业特色以满足学生进入各个行业以后对英语的巨大需求。英语教学的具体实施过程主要在课堂,课堂是实现教学目标的主要场所。本文主要就高职英语课堂教学过程中的两种主要教学方式进行讨论,通过对学生的英语词汇方面能力的提高和阅读能力方面的提高进行探索,以寻找一条更加有效的高职英语教学方案。 相似文献
4.
高职学生英语基础普遍较差,在进行英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力成了一个需要探讨的问题.本文通过问卷,了解到高职英语教学中对学生的跨文化交际能力培养存在的一些问题,旨在找出一些解决办法,以便在英语教学中能够更好地培养学生的跨文化交际能力. 相似文献
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6.
吕岩 《北京工业职业技术学院学报》2015,14(1):106-108
通过对研究性学习内涵的认知,以及高职英语教学现状的分析,提出在高职英语教学中实施研究性学习的有效途径,旨在激发学生学习英语的内动力,提高学生英语实践能力和探究能力,实现学以致用,从而促进高职英语教学的发展,优化高职英语教学效果。 相似文献
7.
本文通过对高职院校学生调查问卷分析,提出高职英语教学中存在的忽视跨文化交际能力培养的问题,并阐明了培养学生跨文化交际能力对其英语学习的重要性。在此基础上,通过对学生进行跨文化交际能力培养的教学实践,探索出提高高职学生跨文化交际能力的有效途径。 相似文献
8.
吕岩 《成都航空职业技术学院学报》2017,33(1)
以多元文化视角开展高职英语教学是时代发展和职业教育的内在需求,也是培养高职学生英语终身语言能力的必要趋势。通过对多元文化内涵的理解,提出将多元文化应用于高职英语教学中,并阐述以多元文化开展高职英语教学的有效途径,从而提高高职学生的跨文化交际能力,促进高职英语教学的长足发展。 相似文献
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10.
孔珊 《济南职业学院学报》2008,(5)
本文通过对高职院校学生问卷调查与分析,提出高职英语教学中存在的忽视跨文化交际能力培养的问题,并阐明了培养学生跨文化交际能力对其英语学习的重要性。在此基础上,通过对学生进行跨文化交际能力培养的教学实践,摸索出提高高职学生跨文化交际能力的有效途径。 相似文献
11.
裴琳 《中国科教创新导刊》2008,(6):29-29
本文通过对我国职教英语教学存在的问题进行分析,阐述了高职学生英语综合能力欠佳的原因,并结合作者自身的教学实践,对如何提高高职学生英语综合能力进行了探讨. 相似文献
12.
学生自主学习能力的培养是大学英语教学的一项重要任务。高职院校是我国应用型人才培养的摇篮,因此,高职院校学生的自主学习能力的培养更是当前英语教学的重中之重。本文通过对高职院校非英语专业学生自主学习能力现状和英语教学现状的分析,提出了培养高职非英语专业学生英语自主学习能力的策略,使学生能自主学习、终身学习,进而提高学习效率。 相似文献
13.
分析当前高职英语教学与学生职业能力衔接的情况，对高职英语教学中培养学生职业应用能力进行实证研究，提出高职学生应具备的职业应用能力及其培养措施。 相似文献
14.
吕岩 《辽宁广播电视大学学报》2014,(3):42-43
高职英语教学应以学生未来职业需求为导向,注重培养学生的英语口语交际能力。旨在通过分析高职英语教学现状,提出培养高职学生英语口语交际能力的有效途径,进而真正提高高职学生的英语口语交际能力,确保学生高质量的就业。 相似文献
15.
高职英语教学旨在提高学生的职业能力,本文从分析高职学生职业能力的内容入手,通过结合设计基于提高学生职业能力的教学模块,为高职英语教学改革提供一个思路。 相似文献
16.
本文通过对高职英语教学现状和社会需求的分析,提出高职英语教学与专业教学紧密结合的必要性和可行性。高职英语教学应根据其教学目的和学生特点,更新教学理念,改革教学模式,强化高职特色,将英语教学与职业能力的培养紧密结合,培养学生的英语应用能力,以满足社会需求。 相似文献
17.
裴琳 《中国科教创新导刊》2008,(7):31-31
本文通过对我国职教英语教学存在的问题进行分析,阐述了高职学生英语综合能力欠佳的原因,并结合作者自身的教学实践,对如何提高高职学生英语综合能力进行了探讨。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(30)
英语是高职阶段重要的基础课程,学生英语能力也是就业单位最为看重的就业能力,近年来虽然我国高校开展了一些列英语课程改革,但英语教学水平并没有得到显著提升。为了进一步强化高职英语教学,高职英语教师应当加强对微课的重视,通过有效结合高职英语教学和微课,有效开展高职英语教学、提升学生英语能力。 相似文献
19.
高职英语教学近年来成为一个热点话题,怎样提高高职英语教学水平和解决教学效果差的问题迫在眉睫。本文通过对高职英语任务型教学的设计进行初步探讨和研究,对提高高职学生的英语应用能力有一定的指导意义。 相似文献
20.
近年来,人们对高职英语教学改革的关注程度越来越强烈,高职学生英语实用能力越来越不能满足社会经济发展的需要。为促进我国高职英语教学改革,培养高职学生英语实用能力,高职英语教学必须从多方面进行改革：突破传统教学方法;提高教师业务水平;进行教材改革;融入实践教学;激发学生学习兴趣;破除误区;注重因材施教。 相似文献