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采用网格布点法,用AWA6218B型噪声测定仪测定了福清市区内39个测点的噪声Leq,L10,L50,L90,对照<城市区域环境噪声标准>(GB3096-93),运用城市噪声综合污染指数法和城市噪声污染模糊综合评价法,进行福清市城区昼间噪声污染状况评价.结果表明:福清市区昼间区域噪声污染主要是交通噪声,噪声污染整体处于Ⅲ级和Ⅳ级之间.同时采用结构性封闭式调查问卷结合非结构性开放式访谈进行调查,调查结果用α信度系数法和置信区间估计法进行分析.结果表明:多数居民认为市区噪声污染影响了生活. 相似文献
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提高声环境质量是建设生态型校园的一项重要内容,采用TES-1350A型声级计,用等效连续A声级方法对宜眷学院校园内噪声进行监测。用环境噪声标准法和指数法分别评价校园噪声环境,分析存在噪声污染的主要区域。结果表明：宜春学院校园声环境整体较好,基本满足正常的教学、科研需要。在生活区、文娱活动区,噪声有一定的污染,晚上噪声污染更明显。 相似文献
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徐亚威 《淮北职业技术学院学报》2013,(5):128-130
道路交通噪声是城市环境噪声污染的主要来源。了解和掌握交通噪声的污染程度,并采取相应的防治措施是城市环境噪声治理的必要途径。以2006年以来淮北市道路交通噪声监测数据为基础,分析道路交通噪声污染现状、发展趋势和原因。从控制噪声源和阻断噪声传播途径两个方面入手,提出预防和控制城市道路交通噪声污染的对策和建议。 相似文献
4.
通过调查分析,毕节市区噪声的主要来源,有交通噪声,社会生活噪声、建筑施工噪声和工业噪声四类。按环境噪声质量标准衡量,毕节市区的噪声污染还相当严重。防治噪声污染的主要对策是加大宣传教育力度,认真实施市长环境目标责任书以及加强噪声污染治理。 相似文献
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陈雪昌 《安徽科技学院学报》2010,24(3):26-29
声环境质量的好坏已严重影响到人们生活质量状况.本文根据蚌埠市声源状况监测结果,分析了影响城市区域声环境质量的主要噪声源(生活噪声、交通噪声和工业噪声)和造成噪声污染的因素,提出了控制噪声对策、措施和建议,为改善蚌埠市声环境质量状况提供参考. 相似文献
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郭向云 《山西广播电视大学学报》2010,15(4):108-109
噪声污染已经成了一个重要的城市问题。在分析晋城市的噪声污染来源的基础上,研究噪声污染的危害,探讨晋城市解决噪声污染的措施——创建环境噪声达标区。 相似文献
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本文以中等城市新乡市为例,根据其道路交通噪声近五年业的监测数据对其交通噪声污染状况进行了评价,全面分析了交通噪声产生原因,并针对新乡市区交通噪声污染特点提出了有效控制对策. 相似文献
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在对开封城区夏季噪声监测的基础上，发现开封城区区域噪声污染严重，昼间57％的区域处在“重度污染”，夜间较昼间好。交通道路噪声所有监测路段均超标，尤其在交通主干道上污染严重，昼间有40个测点超标10dB以上。在开封城区噪声现状分析的基础上，运用GIS软件Mapinfo6．0绘制出开封夏季噪声评价图，结果表明：开封城区区域噪声污染南部比北部严重，交通噪声分布有城区向城市边缘逐渐恶化的趋势，且交通噪声与区域噪声没有明显的相关性。最后提出了开封噪声污染防治的一些措施。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(5):90-96
该文以绵阳师范学院高新校区为例,研究在各种噪声源干扰情况下的高校校园声环境评价的简便方法.在功能区划分的基础上,根据人口密度来布点,利用等效连续声级法和噪声污染指数法作为校园声环境评价的基本方法,用分区域的方式进行评价,更容易反映出校园声环境的实际状况.在涉及交通噪声的监测中,采用拟合一元线性回归方程的方法对车流量与噪声值进行了定量分析.在对试验结果进行分析的基础上提出了相应的降噪措施,以期改善校园声环境质量. 相似文献
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中等城市道路交通噪声污染评价与控制对策 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以中等城市新乡市为例，根据其道路交通噪声近五年来的监测数据对其交通噪声污染状况进行了评价．全面分析了交通噪声产生原因，并针对新乡市区交通噪声污染特点提出了有效控制对策。 相似文献
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研究了内江市区主要街道交通噪声现状,并结合现今中国的城市道路交通噪声情况,对内江市区主要街道的交通噪声污染产生原因进行分析,提出防治措施. 相似文献
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建筑施工噪声防治策略 总被引：1，自引：0，他引：1
张金玲 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(3)
随着经济建设的高速发展,城市建设步伐的加快,建筑施工的噪声污染问题也日益突出.如何加强城市建筑施工噪声管理,采取有效措施防治噪声污染,已成为环保部门的一项重要工作.文章分析了我国目前建筑施工噪声污染的原因,并提出防治建筑施工噪声污染的相关措施. 相似文献
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文章分析了噪声的定义、危害、特征和监测方法,实地监测了山东教育学院校园环境噪声,根据实测结果分析了校园环境噪声的污染现状,对比了校园内部与校园周边环境的噪声污染。结果表明,校园外部环境噪声比校园教学区内大,校园的教学环境是安静的,现有的噪声不影响教学环境质量。 相似文献