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1.
《湖北函授大学学报》2019,(17):87-88
课程思政是一种思维方式,也是一种教育理念,为高等教育思政课程改革带来契机。教育的本质是育人,而课程思政的教育价值,要求教育工作者以全面育人为导向,挖掘教材中的德育元素,发挥思政课程育人功能,进而实现思政课程与课程思政协同育人机制。本文分析高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制目标,论述高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制关键,提出高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制策略。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(12):73-74
课程思政属于一种新型思维方式与教育理念,对高校思政课程教育发展起到重要的推动作用。本文对思政课程与课程思政的基本联系进行阐述,强调高校建设思政课程与课程思政协同育人机制,对思政教育的意义。提出健全思政课程体系、实现立体德育育人、创新课程思政方法的策略,促进高校建设"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制的落实。 相似文献
3.
吴沁阳 《佳木斯职业学院学报》2022,(2):19-21
思政课程与课程思政都是高校开展思想政治教育工作的重要手段,二者从内在具有一致性,但在实践工作中也需要对二者进行辨析,以便高校能更好地开展思政工作.二者在根本任务、育人目标、教学任务上具有一致性,但从"思政"的重点、地位和实施渠道上有所区别.作为新的教育理念,高校要从联系和发展的角度,促进课程思政和思政课程之间形成育人合... 相似文献
4.
《安徽职业技术学院学报》2020,(4):93-96
课程思政是高校思政教育的重要范式,与思政课程共同组成了目前高校"大思政"的教学格局,对全程全方位提升大学生思想政治素养具有重要的作用。从理念、关系、实施、教师四个维度入手,全面讨论高校课程思政的开展,有针对性地提出高校课程思政开展的具体建议,对推动高校课程思政的开展,具有重要的意义。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2021,(12)
创业教育融合"课程思政"理念,一方面需要挖掘和阐发创业课程的思政教育元素,另一方面则需面向各类专业课程吸收创新创业教育资源。"课程思政"理念贯穿创业教育课程是当下培养合格创新创业人才的重要路径,有助于聚焦创业主体培育的目标、提升创业教育课程的实效性以及完善创业教育课程体系。"课程思政"理念贯穿创业教育课程应当从理念、内容、方法三个核心问题入手。 相似文献
6.
我国高校课程思政的政策轨迹和课程改革实践表明,从思政课程到课程思政,既是理念与实践的创新,也是教育内在逻辑的回归。回归的是高校办学方向、教育本质、教师职业定位和大学之道;创新的是课程理念、育人模式、教学方法和落实机制。回归使得思政课程和课程思政可以“同向同行”,形成育人合力;创新能够扩大思政课程和课程思政的同心圆,强化育人效果。高校必须转型升级立德树人体系,促进人才培养核心目标的实现。 相似文献
7.
贺景霖 《吉林省教育学院学报》2022,38(1):85-89
课程思政是人才培养过程中加强思想政治教育的重要举措.课程思政具备政治价值、教育价值和社会价值,是高校实现人才培养目标的有效措施.针对课程思政现状,做好顶层设计、转变育人理念、强化机制约束是高校课程思政建设的合理路径.根据宏观经济学教学的经验总结可知,师生共同开发思政元素,秉承学以致用、全局筹划的教学理念,以中国实际问题... 相似文献
8.
郑春雨 《河北旅游职业学院学报》2021,(2):94-97
课程思政是回应时代挑战的应然之法,是实现"三全育人"工作目标的必然之举.课程思政建设在理念维度、目标维度及方法维度上均与习近平总书记"时代新人"培育要求具有一定逻辑契合性.高校落实课程思政、培育时代新人,须坚持"思想政治教育'二主性'原则",重视既作为教育客体又为学习主体的学生及作为教育主体的教师的需求为驱动导向,在德... 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2020,(10)
课程思政是高校推进"三全育人",实现"立德树人"教育根本任务的创新理念。高校教师要充分挖掘各门课程的专业知识与思想政治教育内容之间的契合点,在传授知识的同时,将思想政治教育渗透到课程教学各环节。《中西文化对比》课程从转变教师的教学观念;完善课程育人目标;研究课程内容,挖掘其中蕴含的思政教育元素;改革课程考核内容等四个方面实施课程思政,以实现课程思政与思政课程同向同行,协同育人。 相似文献
10.
思政教育融入高校实验课程是实验教学改革发展的方向,也是推进实验教学思政化的重要支撑。本文从大学物理实验教学准备、授课模式及考核模式三个方面提出了融入思政教育构建大学物理实验课程的理念,并探索了思政教育融入大学物理实验课程教学的实践方法和改革思路。 相似文献
11.
体育影视作品及其价值取向探析 总被引：1，自引：0，他引：1
以影视类型学相关理论为基础,把体育影视作为体育文化和影视文化的结合形态来分析体育类型影视作品的价值本原.从体育影视作品的社会文化意义出发,通过对中外体育影视作品的表现形式、内容、发展趋势的解读,结合我国正处于社会转型期的现状对当前国产体育影视片的价值取向进行思考.提出:随着当代中国社会价值取向的变迁和社会规范的重新选择,体育影视作品应该在我国新时期体育文化的形成和发展过程中发挥独特作用. 相似文献
12.
心理灵活性涵盖了人类能力的广阔范围。概括心理灵活性的理论框架,总结心理灵活性有益于健康以及精神病理中心理灵活性缺乏现象的研究成果,提出相关研究领域的未来发展趋势。 相似文献
13.
黄灵庚《楚辞与简帛文献》一书,编排相当有系统,以楚辞为主体;而且又辅以核心问题为本的铺叙方式,紧扣住20世纪的论争和新说,逐一分析。灵庚教授处理有争议的问题,能以广阔的学术胸襟、涵养和三十多年的沉淀及楚地简帛文献的帮助,以更高的眼光来思考问题,对他人不同的看法予以理解和同情。 相似文献
14.
兰薇 《北京体育大学学报》2012,35(5):32-36
体育与人权,多元的文化置于文化多元的境地,不禁有了交往并渐呈契合之态。这种契合表达了作为人权之体育的历史必然,也预示了体育法治未来的基本走向。从起源论的视域来看,无论与习俗、宗教、战争如何交织难解,人的需求始终是体育与人权的同一本原;从本体论的视域来看,体育与人权的主体都是具有自然属性和社会属性的人,最终目的都是促进人的全面自由发展,体育与人权的主体共同呈现出普遍性和特殊性、个体性和集体性的双重属性,内容则共同具备空间维度的广性和时间维度的代际性,规则之治成为体育与人权最凸显的外在表征,共同的人性则成为两者最异曲同工的内在超验之维。 相似文献
15.
宋鸿雁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(11):20-23
诠释学源自圣经注释学,经施莱尔马赫与狄尔泰改造为方法论诠释学,后又经海德格尔和伽达默尔实现本体论的转型成为本体论诠释学。诠释学的很多观点对于教育目的、教育内容、教育方法、教育研究方法都有极为有益的启示。 相似文献
16.
2014美国网球公开赛锦织圭获得了亚军,美网亚军的成绩刷新了亚洲男子网球运动员征战美网的历史,锦织圭成为第一个打入美网决赛的亚洲男选手。运用文献资料法、比赛观察法、数理统计法、逻辑分析法等对锦织圭参加本届美网的全部7场单打比赛进行了分析研究,以期为我国男子网球选手的训练、比赛提供借鉴。研究表明,锦织圭接发球能力较强,底线稳定、攻击力强,网前与中前场得分手段多,发球能力相对较弱;体能水平、战术水平有待进一步提高,需加强有针对性的体能训练和增加大赛经验。 相似文献
17.
郑景光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(1):94-96
当今中国,既要以德治国也要依法治国,但德育工作得到了足够的重视．而法育的现状却与社会发展的要求相差甚远。要实现法治社会,法制建设必不可少,法育作用非常重要,我们应当对法育工作给予应有的重视。 相似文献
18.
意与象是中国古典美学理论的重要范畴之一,在中国绘画理论中占有重要地位.钱钟书先生在<管锥篇.太平广记>中特拈出"意余于象"与"象外见意"两条"艺事要言",发人之所未发,于谈艺赏文之道大有裨益.本文分析了"意余于象"与"象外见意"的内涵,说明了"想象"和"视觉"两个因素在"意余于象"与"象外见意"审美鉴赏中的重要作用,最后论述了"意余于象"与"象外见意"的美学意义. 相似文献
19.
20.
基于计算机网格技术的射击训练、比赛系统的研究与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
尚晓军 《北京体育大学学报》2005,28(1):127-128
介绍网格(Grid)是构筑在互联网上的一组新兴技术,它把整个互联网整合成一台巨大的超级计算机,实现了网络虚拟环境的资源共享和协同.介绍基于计算机网格技术的射击训练比赛系统的设计,探讨网格技术在射击训练比赛中的应用. 相似文献