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"哑巴英语"的原因,是没有给学生创造真实的英语环境,没有让学生设身处地地在英语文化环境里交际。英语教师要利用英语文化给学生创造真实的英语环境,提高学生正确运用英语的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32)
英语学习是高校学习的重要部分,它不仅仅是语言学习,更是提高学生素质与开发学生智力的学习。而语言环境对语言学习有非常重要的作用,通过营造英语文化环境可以极大地提高学生英语素质,因此加强高校校园英语文化环境的创设,积极开发并合理应用课程资源,给学生提供丰富多彩又真实生动的课程资源,拓宽学生的学习渠道,才能促使学生更好地学习英语。本文论述了建设校园英语文化环境的重要性,并提出了高校校园英语文化环境的创设策略。 相似文献
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校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力,激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体的自然校园英语环境。 相似文献
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高中英语情境教学就是让学生感受英语环境下,自身主动积极地用英语发生思考、会话等一系列语言行为,能够增强学生的学习兴趣和应用意识。提高学生在不同环境下正确使用英语的能力,是一种有效的教学方法。 相似文献
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我国大多数人的母语为汉语,那么很显然,在国内这样的语言环境中,学生在学习英语时必然会将其认为是一门外语。高职生只有在英语课堂中才能最大限度地接触英语、应用英语,而除此之外的语言环境中,学生实际应用英语的机会非常少,这一难题已困扰我国高职英语教学多年。为了使高职学生更好、更快地掌握英语,就必然要求我们必须充分挖掘英语课 相似文献
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学习英语的最终目的是为了运用英语,所以教师应当在学生刚学习英语的时候就给学生营造运用英语的氛围,尽可能地利用各种方法和资源营造英语语言环境,让他们在生活中做到学以致用,提高学生运用英语的能力,以实现学习英语的最终目的. 相似文献
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校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力、激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体自然校园英语环境。职业学校校园英语文化指的是职业学校为提高学生英语水平和能力而创设的、符合职校自身特点和需求的校园英语环境,它与普通中学的校园英语文化有共性也有差异性。有共性是因为它们都是英语文化;有差异性是因为职校自身的特点和需求有别于普通中学。 相似文献
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作为一名小学英语教师,我一直力争在有限的空间内为学生创造学习外语的语言环境,让学生身临其境,我认为,营造一种与教材相适应的良好的语言环境,是提高学生英语素质的重要条件。一、利用教室,营造英语文化氛围教室是教师授课和学生学习英语的主要场所,也是学生接受英语信息刺激最集中的地方。教师要有意识地利用教室创造英语文化氛围,使学生一步入教室就有一种进入"英语小世界"的感觉。我让学生用英语写作息时间和课程表, 相似文献
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当今英语教学以学生为中心,重视学生英语交际的能力。小学生学习英语最大的困难就是缺乏英语的语言环境,他们接触英语的机会少,语言不地道,所学语言不能真实地反映社会文化,在实际生活中也不能得体地运用。根据小学生身心特点,英语教学应发挥多媒体的网络功能,创设各种语言环境,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生英语交际能力。 相似文献
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中国学生学习英语过程中,汉语语言环境的干扰是一个长期普遍存在的问题,也是影响中国学生英语学习效率的重要因素.如果能够通过具体剖析造成英语学习障碍的汉语语言环境主要干扰层面,研究出相应的教学策略,那么中国学生就能在最大程度上克服汉语语境的干扰,从而有效准确地学习英语. 相似文献
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突出口语训练,提高学生的语用能力 总被引：2，自引：0，他引：2
语用能力的培养是英语教学的终极目标,但我国学生较普遍地存在着英语发音不标准、英语语言输出能力低等问题。为提高学生的英语语用能力,教师应关注学生的语音面貌,应注意激发学生的英语语言输出能力,应丰富学生的英语第二课堂活动,为学生创造用英语与人进行交流的环境。 相似文献
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英语和语文一样,都是一门语言,是人们用来沟通、交流的工具,它依赖于一定的环境与情境.因此,在英语教学中,教师应努力创设生动活泼的英语语言环境与情境,让学生在接近真实的环境与情境中轻松愉快地学习英语,随时随地体验英语,充分调动学生学习的积极性和学习兴趣. 相似文献
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教学翻译是一种能帮助学生更好地掌握英语知识的有效的教学方法。本文通过分析中外合作办学环境下非英语专业学生的英语学习现状,发现恰当地使用教学翻译有助于学生掌握词汇和语法．从而进一步提高学生的英语水平。 相似文献
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英语教师课堂话语是英语教师组织、管理和指导课堂教学的一种手段。恰当运用英语课堂用语,有利于形成浓厚的英语环境,在潜移默化中促进学生的英语学习,激发学生学习兴趣,最大限度地提高教学质量。 相似文献
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中国学生学习英语过程中,汉语语言环境的干扰是一个长期普遍存在的问题,也是影响中国学生英语学习效率的重要因素。如果能够通过具体剖析造成英语学习障碍的汉语语言环境主要干扰层面,研究出相应的教学策略,那么中国学生就能在最大程度上克服汉语语境的干扰,从而有效准确地学习英语。 相似文献
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付会宁 《语数外学习(初中版)》2013,(1):27
英语是一种语言,而语言是一种交际的工具,必须在语言环境中进行大量的实践从而达到"熟能生巧",有限的课堂教学时间远远不够,课堂也不可能是教学的唯一场所。为了给学生的语言实践活动提供更多的时间与更大的空间,为学生创造更多听、说、读、写的机会,我不仅努力做到课堂教学"活动化",充分调动和发挥学生的主体作用,而且还开展了多种形式的英语课外活动,极大地调动了学生英语学习的兴趣.因为传统的英语教学如今已不能满足学生对英语的追求,因此教师要求创设营造各种英语环境或形式多样的活动来满足学生。编导形形色色的英语剧就显得尤为重要。只有这样学生才能轻轻松松地学习英语。 相似文献