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从选文作者构成的角度对人教版初中语文实验教材的分析,发现新作者多、外国作者多、中国古代作者多、不同身份的作者多等特点,而传统名家作者少、女性作者少、少数民族作者少、同龄作者少等不足。这些发现可为编审者、执教者、研究者提供参考,以便在实际工作中加以弥补和改进,确保教学质量。 相似文献
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一、问题的提出
在中国知网中输入关键词“语文教材”、“选文”进行搜索可以发现，对教材选文研究的文章不少，但从选文作者的构成角度对其进行分析的文章一篇也没有。笔者通过对人教版义务教育课程标准语文实验教科书（7—9册）作者构成进行分析，提出“多”中的“少”这一问题，即：新教材体现出新出现作者多、外国作者多等特点的同时也存在着传统名家少、女性作者少等明显的不足。 相似文献
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通过文献资料分析,可以获得新论据,找到新视角,发现新问题,提出新观点,形成新认识。本研究从文献计量的角度,采用描述性的研究方法,重点统计与分析了620篇关于课堂观察的研究期刊论文文献,发现以下问题：期刊论文比较多,成果引用少;＂相关期刊＂数量多,核心作者少;研究＂相关地区＂多,项目基金少;基层学校参与多,合作研究少;课堂实践研究多,其他研究少。今后研究可从研究目标高移化、研究人员整合化、研究内容系统化、研究形式校本化、结果运用人本化等方面把握研究趋势。 相似文献
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在近年来的教育实践中,我发现初中生植树节不会用铁锨的多了,上学骑自行车的少了,值日工具使用不灵便的多了,做理化实验得心应手的少了;家访中得知不少学生对洗碗刷筷、扫屋拖地、洗衣服等家务更是懒得做,稍有做者,亦多讨价要赏金。至于摘菜烧饭等,则多难胜任。 相似文献
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金文俊 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
造性阗读是学生个人默默地与作者进行心灵的对话、获取独特的智慧经验和情感的过程.当前的阅读教学还不同程度存在着自主发现少,灌输统一的多,轻视个人体验等弊端,因此提倡创造性阅读教学有利于提高学生的阅读质量,发展学生的个性.本文探讨了科学引导学生进行创造性阅读的有关问题. 相似文献
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1.形式搞得多,实际收效少.目前,不少小学开设了“第二课堂”,建立了各种兴起小组,这本是好事.然而,名存实亡者有之,虎头蛇尾者有之. 2.批改作业时间多,备课时间少.有的小学教师每天通常要花两、三小时批 相似文献
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寇平平 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(4):86-89
教与学的矛盾是教学过程中的主要矛盾.如何处理好这对矛盾,作者提出了"少教多学"策略.何谓"少教多学",为什么提出"少教多学",如何实施"少教多学"策略",这是本文探讨的三个主要问题. 相似文献
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高职学报发展现状及愿景分析 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高职学报目前存在着数量较多、专职编辑人数少;内刊较多、公开发行者少;综合版较多、文理科分版者少;低水平文章较多、产生影响的文章少等"四多四少"现象,提出追求专业性、突出应用性、强调服务性、提高实效性的发展愿景。 相似文献
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智商(知识、能力)与情商(情感、态度)在语文学习中有不同的作用,每一个学习目标都不可或缺,但是情商教育目前在语文教学中只是刚刚起步:说的多,做的少;提的多,学的少;考的多,练的少。作者发现高中学生语文思维为情商不足困扰后,进行了三年实践研究,作者对于学生的情商培养和提高进行了本位思索、实践探索、归类总结,并与语文教学进行了有效的结合实践,给出解决语文教学中情商教育问题的方法。以上,本文将一一论述。 相似文献
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近三年来,笔者通过对全校教学调研发现,教师课后作业布置中存在着诸多问题:大体归纳为"六多六少"现象.课后作业:1.现成内容多,精选自编少;2.随意笼统多,针对学情少;3.书面作业多,口头作业少;4.复习巩固多,预习准备少;5.统一要求多,分层自选少;6.作业布置多,检查反馈少.正因为作业量大、质差,缺乏针对性,且占用学生大量的 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>一、由多读到少的习惯作者把写作思路铺陈为文字,是由少到多的写作过程;读者把文字浓缩成作者思路,是由多到少的阅读过程。由多到少的思路概括是基本的阅读方法和阅读能力,是获得主要信息的重要方法,看似简单,实则是复杂的思维历程,包括记忆、筛选、概括等思维,而且渗透读者经验和评价。也就是说,在记忆筛选概括等思维中,总要自觉或不自觉地以经验为参照,是深度阅读。 相似文献
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作者通过研究国内特殊青少年职业教育的文献发现,我国除了对特殊青少年职业教育立法方面有了一定的研究以外,还呈现出＂两多三少＂的特点：对盲、聋、智障青少年的职业教育研究多,对其他类型的特殊青少年的职业教育研究少;对特殊青少年职业教育课程设置和职业教育模式的相关研究多,但是对这些课程和模式的实施过程、实施结果的评估研究少;对特殊青少年职业教育学校、师资研究较少。 相似文献
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作者通过对新生问卷访谈并结合多年的教学经验的总结与分析,发现初高中学生衔接过程中除了存在学习习惯不良、学习动力不足等问题之外,还存在词汇量少、阅读量少、理解能力差、听说能力较低等方面的问题,针对这些问题提出相关性对策。 相似文献
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李永莲 《济南教育学院学报》2014,(4):108-110
学术文化建设关系到高职院校的可持续发展。高职学报作为学术文化建设的主阵地,由于发展局限;数量多,专职编辑少;综合版多,特色版少;内刊多,公开发行者少;季刊多,双月刊和月刊少等等原因,其促进学术文化建设的现状还令人不满意。建议从构建特色栏目、调控内外稿比例、培养学术新人等方面入手,以提升高职学报促进学术文化建设的水平。 相似文献
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课堂讲授的地位与高校教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
一近些年来,从西方国家学成归国者渐多.谈起国外高校留给他们的最深印象时,不少人列举人家课时少、讲授少、独立活动多、学生学习自主性强等特点.异国的这些特点与他们在本国的学习经历形成的反差如此强烈,以至于使他们乍到时极不适应,并从中生出许多感 相似文献
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中学数学教学中一直存在着这样的问题:重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等。作者在长期的初中数学教学实践中发现,学生的直觉思维没有得到绝大多数老师的重视,更有甚者武断地加以否定,导致学生的直觉思维能力受到弱化和抑制,逐渐地扼杀了学生的创造能力和学习数学的兴趣。因此本文主要探究新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践。 相似文献