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吴立岗 《中国小学语文教学论坛》2006,(7):47-50
贾志敏老师是国内著名的小学作文教学专家，也是我的挚友。他曾经有一段坎坷的生活经历，是党的十一届三中全会使他焕发了青春的活力，激励他潜心研究作文教学的科学和艺术。十多年来，他换过三所学校，当过教研组长、教导主任、区人民代表、政协委员，现在又当上校长，但他始终牢记自己是一个普普通通的教师，始终抓住作文教改不放。他曾一连几年蹲在一个班级搞试验，又带教过许多徒弟，创办过上海市第一所家长作文学校。他还数百次地应邀到各地讲学，足迹遍布大江南北和长城内外，所到之处均受热烈欢迎。如今他两鬓斑白，可是“衣带渐宽终不悔”，他终于创造出一整套独具特色的作文教学经验。 相似文献
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作文出现在小学基础教育阶段并贯穿于语文教学的始终,是语言教学的重要内容,是一个人学习、生活、工作必备的能力之一,也是语文素质的综合体现,具有很重要的地位。作文的训练虽然始终被教育者所重视,但不可否认,作文课始终是语文教学中的一个难点。如何让学生体验写作的快乐,将作文的过程变成一个愉快的旅程呢? 相似文献
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徐振宗 《北京师范大学学报(社会科学版)》1987,(2)
<正>梁启超先生是一个百科全书式的学者，就连一向不为人所重视的基础写作——作文和作文教学，他也进行过开拓性的研究工作，并多所建树，其远见卓识，集中体现在《作文教学法》中。《作文教学法》是梁启超1922年在东南大学的讲课提纲，当时曾由束世澂等记录出版，名为《中学以上作文教学法》。1924年他又应北京师范大学之聘进行讲授，并整理成文，即后来收入《饮冰室文集》中的《作文教学法》。以驰骋近代文坛数十年的一代文雄而讲基础写 相似文献
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25年间,他先后是四所学校的掌舵人,获得荣誉无数。
他年过不惑,却始终拥有青春的朝气和活力。
为了心中的那片绿洲,他宁愿放弃一次次＂升官＂的机会。
他不论在哪个学校工作,总能带来一方人气和一个奇迹。 相似文献
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在上海举行的吴立岗作文教学思想研讨会上,浙江省特级教师金剑辉的习作课《秘密》,给我印象颇深。整堂课用一个科学小实验贯穿始终,以示秘、揭秘和试秘为教学主线,以活动实践和自主观察体验为主要形式,强调作文的亲历和感受,凸现课程资源整合与作文教学的和谐统一,重视教学方式和学生习作方式的创新,加上他风趣轻松的课堂语言,大气又不乏精到的教学引领,揭开了作文教学的诸多秘密。 相似文献
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初中语文作文教学的培训是青年学校中国学生教学的重要组成部分。传统作文的传统训练点非常薄弱,如中国传统的作文训练教学。它使用培训,并且适合学生使用学习探索的特殊写作形式。层递式教学模式教育对中国教育的现实和挑战是一所年轻的初中教育学校所没有经历过的,改变了中国中产阶级教育的教学策略。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的“重头戏”,也是考察小学生语文素养和书面语言综合表达能力的基本方法和手段。“材料作文”是小学语文作文能力考察中一个新的命题方向和考察形式。这种形式要求学生有较高的分析、概括和书面表达的能力,且对社会生活有一定的感知力和观察力。反思近几年来的材料作文教学,始终存在着重理论轻实践、重习作轻修改、重课堂轻规划、重作文轻观察的错误现象。材料作文教学流于课堂形式、囿于思想僵化,使材料作文教学始终都停滞在少、慢、差、费而又不得不教的尴尬境地。 相似文献
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对于孜孜苦读的学子们来说,作文几乎成了语文考试中的半壁江山,它无可置疑地成为了决定孩子们人生命运的一个重要砝码。对于痴心教坛的同行们来说,作文始终是被热烈探讨的话题。每一年的中、高考过后,作文总是被大众所关注,并由此及彼给人们带来一次又一次的深刻分析和一次又一次的热烈讨论。就笔者而言,始终把创新作为写作教学的持续动力,收效颇佳。现在对一些探索的收获加以梳理,以飨读者。作文教学应走出陈旧的教育观念,取而代之以创新理念。曾几何时,我们让作文成为学生们背不动的包袱——我们附加给作文太多太多的任务:崇高的理想、高… 相似文献
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对于孜孜苦读的学子们来说，作文几乎成了语文考试中的半壁江山，它无可置疑地成为了决定孩子们人生命运的一个重要砝码。对于痴心教坛的同行们来说，作文始终是被热烈探讨的话题。每一年的中、高考过后，作文总是被大众所关注，并由此及彼给人们带来一次又一次的深刻分析和一次又一次的热烈讨论。就笔者而言，始终把创新作为写作教学的持续动力，收效颇佳。现在对一些探索的收获加以梳理，以飨读者。 相似文献
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王亮 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):68
作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,它能够反映学生的语文实际水平,并且对学生在生活实践、认识问题等方面的能力和水平产生影响,但是在实际教学中,不管是从国家编写教材的安排上,还是教师教学时间的设置上,作文教学所占的比例都很有限。从作文教学的作用和重要性而言,作文教学能够有效地在改善和提高学生的作文基础的能力和水平。一个学生作文能力的高低能够反映他语文素养高低,而学生的语文素养的水平又最终决定了国民文化素质水平。由此看来,有效提高学生作文教学的水平,并且对作文教学策略进行研究是不可或缺的。本文从加强作文教学中的语言训练、发挥教师的榜样作用和培养学生修改作文的能力三方面入手,探讨了新课标下作文教学的指导方法。 相似文献
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作文教学始终是语文教学改革中的“桥头堡”,张志公先生曾说过:“语言教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’,而作文教学恐怕又是语言教学工作中的一个‘难老大’。”正因为如此,长期以来,作文教学终被束之高阁,成为整个语文教学中的薄弱环节,“作文难”使一些学生产生畏惧、厌倦和失望心理。那么如何改变目前学生存在的不良习作心理呢?《语文课程标准》提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。 相似文献
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作文教学问题很多,而且沉积已久要彻底根除并非易事,这与新课改极不适应,为此大家忧心忡忡,认为作文教学前景堪忧。而我以为,我们对作文教学的期望值不要过高,应该用平常心态正确分析和对待这些作文教学问题。下面针对大家所忧虑几个问题谈谈自己的看法。一、善待学生害怕作文问题学生害怕作文是普遍现象,我们经常可以从教育刊物上看到有关这方面的事例,在学校,随便找一个学生问一下就会得到证实。为此,教师们甚是担忧我认为,我们应该善待学生害怕作文这一问题。害怕做事是人们的共同心理尽管有时候要做的是感兴趣的事情,可一旦真正做起来,… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(Z1)
<正>江苏高考自2004年自主命题以来,语文试卷写作部分开启了材料作文模式,这是江苏语文高考改革所取得的成果之一。随着材料作文的不断发展和完善,近几年又出现了新材料作文。2015年4月6-7日,笔者参加了第一届江苏省高中作文教学研讨会,有幸聆听了高潮俊、李仁甫、赵道夫、蔡建明、洪劬颉、骆冬青等几位老师的讲座,受益匪浅。但始终有一个问题困扰着我,我们一直纠结的不是命题人命什么样的材料作文 相似文献
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写作能力是学校教育中非常重视的一项能力,从小学、中学语文课的作文教学,到大学作为一门独立课程的《写作学》,写作教育始终没有中断过。习惯上,我们将中学写作称为"作文"。"写作"与"作文"这两个概念是有区别的,查《现代汉语词典》:"作文:写文章(多指学生练习写作);学生作为练习所写的文章。""写作:写文章(有时专指文学创作)。" 相似文献
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韩春燕 《学生之友(小学版)》2009,(12):20-20
一、激发和调动学生习作兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"因此,要让学生有话可说,才能有话可写,渐渐地学生才会喜欢作文。1.生活是写作的源泉。生活是作文的沃土,缺乏生活素材是学生写作难的一个重要原因。作为教师就是要想方设法丰富学生的生活,为学生创设一个又一个有趣的生活 相似文献