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《音乐课程标准》提倡音乐教育以审美为核心。音乐欣赏课是以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的学生为审美主体,使学生形成一种特殊的审美观,实现对音乐美的感受和鉴赏。可以说,音乐欣赏课是培养学生音乐审美能力的有效途径。目前,在小学音乐欣赏课上,一些教师抱怨音乐欣赏课难上,学生没兴趣。音乐欣赏究竟要怎样教？音乐教师不妨尝试以下几种方法： 相似文献
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试析多媒体技术在高师音乐欣赏课中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
张红 《高等教育研究(成都)》2006,22(1):64-66
本文分析了高师音乐欣赏课教学的现状与成因，在此基础上，论述了多媒体技术对提高高师音乐欣赏课教学质量的积极作用，指出了在高师音乐欣赏课中应用多媒体技术应注意的几个问题。 相似文献
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简要分析高中音乐欣赏课教与学的特点,通过探讨和比较,介绍高中音乐欣赏课中应注意的几点事项,举例说明高中音乐欣赏课堂中针对不同类型的音乐作品而采用的不同教学方法。 相似文献
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高中音乐欣赏课是音乐教育的有机组成部分,它是培养学生审美观点,提高学生音乐鉴赏的能力和文化素质的重要途径之一。如何上好音乐欣赏课,提高课堂教学质量,是每个音乐教师值得研究的问题。本人通过多年的教学实践,在高中音乐欣赏教学方面有几点独到的做法 相似文献
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张丽娜 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):5
对于大学生来说要全面提高自身的素质和素养,音乐欣赏对提高大学生综合素质有着重要的影响,本文就大学音乐欣赏课应该注意的几点问题进行分析,希望能够为音乐欣赏课的改善提供相应的建议。 相似文献
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音乐欣赏课的教学目的就是适当扩大学生的音乐视野,丰富学生的音乐知识,培养学生对音乐的想象力、理解力和记忆力,并能借助音乐形象和作品艺术的魅力来陶冶学生的性情、思想和道德情操。下面谈几点我上音乐欣赏课的体会：一、发展听觉,增强记忆。音乐欣赏要突出一个“... 相似文献
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本文主要结合笔者多年的教学经验,从高中音乐欣赏课的内涵出发,提出了几点高中音乐欣赏课的创新性教学方法,主要有创新启发式教学模式,以打动自己来打动别人,拉近学生与作品的距离以及引导学生拓展课外知识等,以期提高学生的音乐欣赏能力,激发学习音乐的兴趣,进而提高高中音乐的教学质量,为今后高中音乐欣赏课教学提供一定的经验基础。 相似文献
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音乐欣赏课是一门帮助学生加强音乐审美功能,提高艺术修养的课程。高校非音乐专业学生的音乐欣赏课是一门选修课。本文旨在对高校非音乐专业学生的音乐欣赏课教学提出思路和建议,以期对非专业音乐欣赏课教学带来新的思考。 相似文献
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音乐欣赏课是音乐教学中的一个重要组成部分,它的任务是帮助学生了解和熟悉音乐语言,领会和感受音乐作品的内容。音乐欣赏课也是一种审美教育,通过欣赏中外优秀声乐、器乐作品,开阔学生的音乐视野,丰富学生音乐素养,发展想象力;利用音乐作品的艺术形象感染和吸引学生,培养学生高尚的情操。那么,怎样才能上好音乐欣赏课呢？笔者以为根据教学目的、内容及对象的不同,可使用不同的教学方法与教学步骤。一般来说,音乐欣赏课有这样几个教学过程：一、初听———整体性教学阶段首先,教师要用简洁,寓于激情的导语引起学生的欣赏兴趣,… 相似文献
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音乐欣赏教学是普通中学音乐课程中必不可少的组成部分。随着素质教育和音乐教育改革的深入,音乐欣赏教学也日益得到了广大教师们的重视。然而,目前的音乐欣赏教学的现状却令人不太乐观。下面就中学音乐教学欣赏课的现状谈谈自己运用多媒体技术提高音乐欣赏课质量的几点体会。 相似文献
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高中音乐欣赏课是一门新开设的课程，在担任高中音乐欣赏课教学的几年中，我一直探求适合高中音乐课的上课方法，希望通过欣赏课不仅使学生学到多方面的知识，更能获得精神上的享受，提高审美情趣，同时也培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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谭嫄 《呼伦贝尔学院学报》2013,(6)
文章从高校音乐欣赏课的性质,音乐欣赏课在高校所处的位置,音乐欣赏课的参与者以及音乐欣赏课教学开展的状况出发,探讨了高校非音乐专业音乐欣赏课开展过程中的得失,并提出了自己的建议. 相似文献
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新课程改革强调学生综合素质的提升,而音乐欣赏教育在提高学生艺术品位及鉴赏能力中的作用也越来越突出,因此如何提高初中音乐欣赏课的有效性就成为摆在广大音乐教育者面前的现实问题。本文提出几点提高音乐欣赏课教学有效性的策略。 相似文献
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时下，新一轮课程改革正紧锣密鼓。音乐欣赏课作为新的高中音乐教育的一个模块，相信又会以新的姿态呈现。以下是我对高中音乐欣赏课课改工作的几点思考。 相似文献
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田亚茹 《中国科教创新导刊》2012,(26):205-205
本文主要针对音乐欣赏课对提高大学生想象思维能力方面所应起到的重要作用和其目前实际在教学中存在的问题的研究,通过几点改革的措施,以期充分发挥音乐欣赏课的教学意义,在培养学生音乐素养的同时,激发其想象力从而提高学生的创新思维! 相似文献
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作者对高中音乐欣赏课教学的现状和问题进行了阐述,提出了解决音乐欣赏课教学问题的策略,主要包括通过启发学生自由想象进行音乐欣赏课的教学;音乐欣赏教学应精讲多听;音乐欣赏教学应重视学生的情感体验;利用学生喜欢的流行音乐进行音乐欣赏课的教学,从而更好地上好音乐欣赏课。 相似文献
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音乐是一种听觉艺术,在以优美动听的旋律愉悦听者身心的同时,还能陶冶人的情操、启迪人的心灵,使人的审美和情感素养得到提升。欣赏课是小学音乐教学的基本内容,是培育学生音乐听赏力和鉴别力的有效途径,有助于促进学生综合素质的全面发展。对此,本文以小学音乐欣赏课教学为例,分析了当前音乐欣赏课的教学现状,提出了几点提升对策,以期为广大小学音乐教育者提供参鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
欣赏课作为小学音乐课的重要组成部分,有助于培养学生欣赏音乐的能力以及感受音乐的能力。为了更好地丰富学生的情感体验,提高学生的音乐素养,陶冶他们的情操,加强音乐欣赏课中的探索与实践,对于小学音乐欣赏课的教学是非常必要的。主要针对小学音乐欣赏课进行分析,确保音乐欣赏课充分发挥其作用。 相似文献