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方庄 《中国远程教育(综合版)》2005,(5)
由北京市总工会、北京市劳动和社会保障局、中央电大共同发起、实施的首都职工素质教育工程在北京市全面实施。首都职工素质教育工程分三个阶段进行:第一阶段为通用能力培训。第二阶段根据学习者和企业的愿望,职工可自主选择进入电大开放大专学历教育和岗位技能培训。第三阶段是开放本科教育。中央电大担负课程资源建设、项目组织实施、培训工作站(点)的审核、教学管理、培训教师等一系列工作。素质教育工程打破了以往培训单一的“平面”模式,将通用能力培训与学历教育和职业岗位培训、职业资格等级培训融为一体。中央电大将开放远程教育的… 相似文献
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2010年是全面实施《首都职工素质教育工程2008-2010年发展规划》的决胜之年,也是奠定基础、迎接新挑战的蓄势之年。首都职工素质教育工程要继续深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕市委、市政府建设学习型城市的总体目标和“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的总体要求,以全市职工为受教育主体,以增容新知识、传授新理念、提升新技能为主要内容,以全面提高职工思想道德素质、科学文化素质和技术技能水平为主要目标,积极推进六大培训模块,扩大工程覆盖面和社会影响力。 相似文献
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加快工人阶级知识化进程,促进职工终身学习是北京市总工会一项长期的战略目标。因此,按照全总开展"创争"活动的总体要求,建立"创争"活动的长效机制,全面提升职工素质,增强企业竞争力,为企业、职工搭建一个学习平台,成为北京市总工会面临的重要课题。 相似文献
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远程职业教育效果的差异比较——基于首都职工素质教育工程的案例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
首都职工素质教育工程是在北京市范围内开展的以企业基层工人为教育对象的远程职业教育项目。本文以首都职工素质教育工程为案例,通过对工程实施的教育效果进行测评,利用方差分析的方法探索远程职业教育效果的影响因素。效果测评采取问卷调查的方式,以参加首都职工素质教育工程的学员为调查问卷的发放对象,采取分层抽样的方式,按照工程第二期学员人数总体10%的比例进行抽样,共发放问卷1000份,回收820份,其中有效问卷764份。笔者通过数据分析发现:职工所在单位的所有制属性、职工参与的动机等因素对远程职业教育的效果有影响。 相似文献
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本文从电大面向在职成人教育方向出发,结合首都职工素质教育工程研究实际,探索现阶段适合我国在职成人特点的素质教育和职业培训结合的模式。文章介绍了首都职工素质教育工程实施的特点,探索了社会多方参保证职工素质教育和职业培训质量的新思路,认为搭建素质教育、技能培训、学历教育的有效通道,是构建终身学习体系的创新和探索。文章最后根据首都职工素质教育工程战略目标,提出了发展战略方面的建议。 相似文献
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当2005年新年钟声敲响的时候, 焦作市电业局“2004年度工会工作问卷调查”活动也于2005年元月4日上班的第一天圆满结束,在这次问卷工作中,焦作市电业局工会把全年工作归纳为20 大项,请职工无记名对工会工作进行满意度测评,使职工在全年对工会工作的测评达到6次之多。职工们在逐渐习惯了这种测评活动的同时,感到这种参与职工广泛、测评内容广泛、测评形式无记名的评“家”的活动,有效地维护了职工的表达权。 相似文献
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职工培训的“三点鼎立”模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
齐泽旭 《石家庄职业技术学院学报》1999,(2)
新形势的职工培训必须建立完善的职工培训网络体系,并全方位发挥职工教育机构的职能作用,保证教学内容教师测评等环节的高质量。 相似文献
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前不久,首都职工素质教育工程领导小组第六次会议召开,全面总结了2009年首都职工素质教育工程的开展情况,并就2010年实施意见进行了研讨与审议。 相似文献
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当前我国企业改革正向着现代化企业模式迈进,特别需要合格的企业员工全面地参与和配合,而真正的“企业人”必须采用科学的培训方式,进行有效的培养。因此,加强职工的“企业人”素质培养是我国企业改革发展的需要,更是培训要为企业服务的宗旨所决定的。从目前企业的发展需要来看,对“企业人”的培训应从以下几个方面进行。认识了解企业,建立企业和“企业人”观念。在对企业员工的培训中,首先,应让职工了解企业的真正含义,尤其是新员工和长期以来从没有接受过企业常识教育的职工,这种培训是必不可少的。其次,对职工进行企业基本情况培训,包括… 相似文献
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推进企业继续教育开展,促进职工素质全面提升，一直是政府,社会和企业共同关注的大事。它不仅是一个理论问题，更重要的是一个实践问题。目前由中华全国总工会举办的“中国职工学习论坛”专门就此进行了广泛的研究与交流。从本期起，本刊将陆续刊登由中央电大孙美春等同志撰写的一组文章。该组文章是在北京市教委批准立项的《“首都职工素质教育工程”的研究与实践》课题的基础上提炼而成的，并从不同角度详细介绍了该工程在推动和配合企业与职工继续教育与个性化学习时的具体经验与做法，希望能对广大读者开展继续教育提供一些思路和启发。 相似文献
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首都职工素质教育工程领导小组办公室 《中国职工教育》2009,(5)
几年来,首都职工素质教育工程取得了可喜的成绩,一大批技术创新成果在素质教育工程中诞生,一大批高素质的技能型人才在素质教育工程中成长。一些职工进入了管理人员队伍,一些职工成为行业岗位的领军人物,一些职工荣获了首都劳动奖章,一批班组被评为北京市学习型标兵班组。实践表明,素质教育工程是企业和职工获得双赢的有效途径。 相似文献
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进一步推动“乡镇企业职工培训工程”的实施为首都农村经济发展服务北京市成人教育局文教亨，杨桂元１９９４年３月，北京市成人教育工作会议上推出了《北京市乡镇企业职工培训工程）（简称“１５１５工程”）后，“工程”领导小组又召开了动员大会，市委农工委、市府农林... 相似文献
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职工岗位能力结构式测评的做法分为三步: 第一步、制定岗位能力测评标准要测评出现有在岗人员具备哪些能力,缺少哪些能力,首先要根据岗位的能力要求,制定出具体的可供操作的岗位能力测评标准。测评标准的制定方法是: 1.确定测评标准的依据。根据我国的具体情况,测评标准的依据有两个:一是国务院各部门、综合性行业、地方各级人民政府及其所属部门制定与施行的技术业务等级标准、考核办法、岗位规范等具有权威 相似文献
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一直以来,职工技能竞赛都是检验职工技能培训效果,激励职工学技能、练操作,促进提高职工技术水平的良好方法之一。但时代在进步。人的思想在变化,一成不变的职工技能竞赛传统比武模式,效果逐年退化,已不能发挥出应有作用,甚至已演变为一种例行公事的形式。在学习实践科学发展观活动中,笔者开始思考如何创新竞赛模式,以适应新形势和新变化的需要,使职工技能竞赛与时俱进,发挥效能。对此,笔者结合基层职教工作多年的经验,借鉴古代“科举”制作法,提出职工技能竞赛“春会”与“秋试”的构想。 相似文献
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关于北京市开展"首都职工素质教育工程"情况的调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
首都职工素质教育工程联合调查组 《中国职工教育》2009,(6)
前不久,由全国总工会副主席、书记处书记倪健民同志带队,宣传教育部、保障工作部、中国劳动关系学院和工人日报社等部门单位组成调研组,对北京市开展的“首都职工素质教育工程”情况进行一次深入调研,听取了北京市总工会、市财政局、市教委、市人力资源和社会保障局等单位的工作汇报,听取了中央广播电视大学、北京市总工会职工大学等单位教学情况的介绍;紧接着,调查组又深入到北京市顺义区总工会、北汽福田汽车股份有限公司、北京燕京啤酒集团公司等基层单位和企业,实地考察了解首都职工素质教育工程试点的组织实施情况;与基层企业领导、科技人员和一线职工进行了广泛深入的交流座谈,全面了解北京市开展职工素质教育工程的总体情况。 相似文献
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蓬莱市劳动就业办公室，为做好失业职工和失地农民的培训，提高劳动者的技能，制定了“一二三工程”。即，搞好“一个培训计划”——就业培训计划，将全市失业职工和失地农民培训纳入统一规划，制定培训方案。利用“两个阵地”——一块是市劳动就业培训中心，主要开展失业职工再就业培训，每年培训失业职工1000多人，每年新增的失业职工培训率达96％以上； 相似文献
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周艳红 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
为了使企业更好地为社会服务,强化职工的爱岗敬业精神,电力企业应该做好职工素质教育及培训工作。本文分析了电力企业职工素质提升的基本思路和职工素质教育及培训的相关措施,以期为电力企业职工素质教育及培训的开展提供参考。 相似文献
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开展企业职工培训工作是企业职业学校义不容辞的责任。职业学校在开展学历教育工作的同时,积极开展企业职工培训工作,会给自身发展带来机遇。因此,职业学校应将职工培训列入学校发展规划,加大对职工培训工作的投入,采取灵活的教学组织与管理形式,提高培训质量。 相似文献