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陈丽婵 《开封教育学院学报》2013,(8)
任务型英语教学方法是指给学生布置一个英语任务,让学生自主地将任务完成。这种方法对于中职英语的教学有很大的帮助,它可以将之前中职英语的“低效耗时”局面改变,提高中职学生对英语学习的热情,提高老师的课堂教学效率。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
中职教学开设的基础课程中英语教学是其中之一,实施英语教学是为了有效的提高中职学生的英语综合素养,为日后顺利就业打下一定的英语基础水平。我们为了有效的提高中职学生在英语课堂的学习效率,广大中职院校的教师需要探索符合中职学生英语能力提升的教学模式,保证英语教学质量。本文主要从中职英语教学现状出发,通过逐步的研究并结合任务型教学模式的概况和设计原则,谈谈"任务型"教学模式在中职英语教学中的应用情况,从而有效的提升中职英语教学水平。 相似文献
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针对目前中职英语教与学中存在的问题,本文探索了一种基于"分层任务驱动教学法"的教学思路和方法,通过对分层任务驱动教学法的内涵介绍,以具体教学案例形式,提出合理分层教学方式,设计有效的驱动任务,采用分层模式下的任务驱动法教学,做到因材施教,注重个性差异,使每个学生在自己原有的基础上得到发展,从而激发学生主动参与英语学习、乐于英语语言实践,提高中职英语课程的教学效果。 相似文献
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任务型英语教学能够激发学习兴趣,让学生充分参与到英语应用的环境中。构建中职英语任务型课堂教学模式对中职英语教学起到促进作用,能够提高中职学生英语学习能力和应用能力。 相似文献
6.
覃宏 《中国校外教育(理论)》2014,(31):190
提高中职学生英语学习的有效性,是英语教学必须达到的目标。常规的英语课堂让中职学生感到乏味,而任务型教学强调的是在"做中学",符合中职生的特点。师生共同参与活动,完成语言教学任务,从而提高英语课堂的有效性。从多方面探讨了任务型教学法在中职学校英语教学的步骤及应用策略。 相似文献
7.
惠慧 《读与写:教育教学刊》2013,(8):244
中职英语是中职教育中的一门极其重要的学科,对将来学生走向社会参与就业竞争有重要影响,因为中职培养的目标是培养学生的实际应用能力,对英语的实际应用能力的掌握决定着中职学生能否在社会竞争中处于有利地位。因此,必须加强和探索对中职英语的教学研究,提高教学质量,完成教学任务。抛锚式教学是中职英语教学的重要方式,对提高学生学习的积极主动性和课堂效率具有重要的作用。本文将对抛锚式教学进行分析,探究提高中职英语抛锚式教学质量的具体措施。 相似文献
8.
培养和提高学生的阅读能力一直是英语教学的重要任务。课堂教学是英语教学的主渠道。针对中职学生英语学习的特点,笔者结合自身的教学实践,论述在中职英语阅读教学中通过＂导——读——练＂教学模式提高学生阅读能力的方法与途径,教会学生科学的学习方法,促进学生学习能力的提高。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
随着我国教育事业的快速发展,中职英语教学得到了更多人的关注。加强中职教育,提高中职学生的综合水平,对于中职教育满足社会发展需求的力度提升有积极作用。任务型教学法是一个创新的教学方法,让学生在完成英语任务的过程中进行自主与合作学习,会大力推动中职学生学习方法的掌握以及学习能力的提高。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(13)
本文在分析中职学生英语学习现状和激发中职学生学习英语兴趣的必要性的前提下,从构建和谐平等的师生关系、利用课前"热身"活动、注重培养科学的学习方法、排除学生心理障碍、因专业施教和进行课外英语教学延伸等六个方面探讨如何去激发中职学生英语学习兴趣,从而提高中职学生英语学习的效果。 相似文献
11.
张奎华 《中国科教创新导刊》2012,(22):222-223
结合自身的教学实践,分析了目前中职学校学生英语学习的现状,提出了提高中职英语教学质量的几点建议,即激发学生学习兴趣;实行分层教学;实施"任务型"教学 ;开展第二课堂活动 ;注重培养师生情感;革新考评体系等措施来提高中职英语教学质量. 相似文献
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中职学校的英语教学在为学生提供基础英语知识的同时,更要把提高学生的职业素养放在重要位置。从分析职业素养在中职英语中所扮演的"角色"出发,通过中职英语的实践教学,对职业素养培养的方法进行有效的思考与探究。 相似文献
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中职教育阶段英语课程的主要任务,是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生增强自信心,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力。本文根据中职英语教学实践,谈谈使中职生学好英语的几点方法。 相似文献
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<正>中职英语越来越多地采用了"任务引领教学"模式,但传统的测评方法不能与之相适应,因此,探索"任务引领教学"模式下的测评方法成为中职英语教学的重要任务。一、内涵、特征与应用1.内涵"任务引领教学"模式,即在整个教学过程中,将所要学习的新知识蕴含在一个或几个具体任务中,并要求学生分析和讨论具体任务中的相关知识,从而由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列任务,最 相似文献
18.
罗祥敏 《湖北广播电视大学学报》2014,(3)
英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻。而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要。"任务型教学"是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径。本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用。 相似文献
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任务型教学法作为一种新教学理念,从学生心理出发,满足学生现实学习需求,通过对传统教学法和任务型教学法对比,体现任务型教学法在中职教育现状下的优势,以学生为主体,老师在旁协助,满足学生对英语的归属感。该文探讨了任务型教学法的基本内容,并根据中职英语阅读教学现状,最后分析了任务型教学法在中职英语阅读课中的应用策略。任务型教学法可以提升学生对英语学习的兴趣,提高学生的自主性和学习能力,增强学生对英语的综合应用能力,在课堂上或是实际应用都能有比较良好的反映,培养出良好的创新性学习精神。 相似文献
20.
陈家祖 《读与写:教育教学刊》2011,(2):163+176
长期以来,中职英语的课堂教学难以实现中职学生就业之后的口语交际能力的需要。本文就如何提高学生英语学习的兴趣,克服学生只会机械地硬背"单"词或"单"背词的现状,进而提高中职学生的口语交际能力等方面进行了论述。 相似文献