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1.
文章首先阐释了全人教育理念与课程思政,然后分析了高职公共英语教学现状,最后提出了全人教育理念下课程思政融入高职公共英语教学的有效策略,包括树立融入思政元素与全人教育理念的意识、在课程设计和教学中推动思政元素与全人教育理念融合、基于思政教学目的组织多种课外活动. 相似文献
2.
高职院校舞蹈教学进行课程思政具有重要意义。思政教育融入高职院校舞蹈教学,补充了“技能化”的教育模式,完善了崇美向善的职业诉求。当前,高职院校舞蹈教学实施课程思政建设中存在的问题有：专业教师课程思政的认知感和教学水准有待提升,教师在授课中对思政教育素材开发深度不够,课程思政缺乏课堂授课与课下实习沉浸式联动,在实习实践过程中学生的思政教育不到位,课程思政教育评价机制体系不够科学系统。高职院校舞蹈教学课程思政的实施路径是：提升专业课教师的课程思政水平,加大课程思政元素的挖掘力度,完善课上课下双向联动育人机制,在顶岗实习实践中筑牢理想信念,建立科学系统的课程思政评价体系。 相似文献
3.
李曼莹 《淮南职业技术学院学报》2023,(4):71-73
在课程思政背景下,高职院校挖掘专业课程思政元素势在必行。高等数学教育是高职院校的基础课程,其思政教育教学工作需要结合自身教学特点适时融入思政内容,以高等数学教育教学为中心,结合课程思政背景,阐述了课程思政融入高职院校高等数学教育教学的意义,分析了高数教学中教学思想存在的问题,提出了提高高数教师的思政素养的对策。 相似文献
4.
宋世芹 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):62-64,73
在高职教育中实施课程思政,不仅有利于课程思政教育自身的时空延展,体现思政理论的实用价值,还能够补充其他专业课程的思想内涵和教学价值。高职公共英语课程自身课时量较大,并且具有语言文化学科的性质,结合当前课程思政改革的宏观导向,将课程思政融入高职公共英语教学中,也具有很大的可行性。因此,当前阶段,高职院校应当找准课程思政融入公共英语教学的制约因素,针对性采取措施,积极探索基于课程思政改革的高职公共英语教学模式创新实践的路径,促进高职公共英语教学与思政教育的协同发展,实现高素质职业人才培育的目标。 相似文献
5.
郭海燕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(12):74-75,77
"课程思政"是综合性的教育理念.在"课程思政"视域下,高职院校各类课程均应兼具传授知识和思政教育的双重功效.以高职院校开展公共英语课程思政教学的意义为出发点,分析了高职院校公共英语课程思政教学的现状,并提出了相关措施,以期促进公共英语课堂思政教学的有效开展. 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2021,(1):142-144
思想政治教育是高职院校非常重要的一项教育内容。目前,深化思政教育、提升教育效果也是思想政治教育的一个要点。对此,开展课程思政,将思政教育和各个学科教学相结合,是一项重要举措。因此,本文提出将思政教育和高职体育教学相结合,打造体育课程思政。首先,分析了当前课程思政在体育课程中存在体育教师思政素质较弱、课程目标有待调整、教学方法需调整等问题;其次,相应提出了提高教师素质、界定教学目标、应用全新教学方法、整合教学资源等课程思政在体育课程中的应用策略,以期为高职教育提供一定的借鉴。 相似文献
7.
刘芙 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):104-108
为了培养既拥有扎实的专业功底、又具有较高思想素质的综合型人才,需要高职院校教师在课程思政教育过程中,积极运用建构主义理论,将建构主义理论与本校课程建设和教学实际紧密结合,同时也要为学生创设教学情景,引导学生在已有的专业课程的基础上获取思政教育知识,明确思政育人与课程育人目标。然而现阶段,在实际课程思政教育过程中,部分高职院校还存在师资力量薄弱、方式方法创新不足,以及课程思政建设与建构主义理念不相符合等问题,从而在一定程度上制约了我国高职院校课程思政教育活动的开展,不利于培养综合型人才。对此,在今后课程思政建设过程中,需要高职院校以建构主义为基础教育原则,组建强大的师资团队,创建健全的课程思政教育规划体系,促进我国高职院校课程思政建设工作的顺利开展。 相似文献
8.
新课改下,高职院校必须实现从"思政课程育人"到"课程思政育人"的转变,改变过去只通过思政课程展开思想政治教育的做法,应在所有课程教学实践之中进行思政教育,从而全面促进学生思想道德修养与职业道德素质的增强。为此,本文在分析课程思政视域下高职院校公共英语课程教学改革意义的基础上,探讨其具体改革策略,希望为高职院校形成思政教育的良好氛围提供有价值的参考。 相似文献
9.
分析高职数学课程的作用、高职数学教学现状和融入"课程思政"教育的意义,探索高职数学课程融入"课程思政"教育的路径。提出在数学教学中,借助信息化教学手段展示思政元素,通过典型案例融入思政元素,进行高职数学课程融入"课程思政"教育的实践,以期对推动以"课程思政"为目标的课堂教学改革起到一定的借鉴作用。 相似文献
10.
新时代高职教育要求落实立德树人根本任务,全面推进课程思政化.高职院校公共英语课程的思政化教学仍处于起步阶段,为更好地推进高职院校中公共英语课程的课程思政教学,达到思政育人协同效果,以课程思政为背景,选取了相关教学内容,对高职公共英语教学中的课程思政教学实践进行了探讨,将思政元素融入教学设计,鼓励学生积极思考、主动参与,... 相似文献
11.
白稚萍 《岳阳职业技术学院学报》2023,(1):35-38
专业课教师课程思政能力是指专业教师将道德规范、思想观念、政治立场有机融入专业课程教育教学中的能力。课程思政能力包括课程思政理解能力、课程思政开发能力、课程思政组织能力、课程思政实施能力和课程思政评价能力。针对高职旅游专业教师在政治素养、课程思政能力、专业课教学内容设计、学校课程思政建设缺乏制度保障等困境,高职旅游专业教师需强化课程思政的师德修养,更新旅游教育理念;从教学内容、教学方法和实践教学等方面提升课程思政设计和实施能力;健全课程思政评价与激励机制,制定课程思政建设,以提升课程思政能力,推进课程思政建设。 相似文献
12.
高职教育要落实立德树人的根本任务,应使各类课程与思政理论课同向同行,协同育人。在高职生物类课程教学实践中进行了"课程思政"的初步探索。实践证明,教师平时必须注重提升自身思政素养,充分挖掘生物类课程中蕴含的思政教育元素,融入课堂,可以实现教书与育人相统一。 相似文献
13.
康雪娥 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(2):84-87
顺应"课程思政"的发展新趋势,思想政治教育与英语教学的有机融合是高职院校英语教学改革的新课题.剖析了目前高职英语课程思政教育功能缺失的近况以及高职英语教学中实施课程思政的必要性和迫切性,在此基础上探索英语课程教学中实施课程思政的主要途径,以期发挥该课程的育人功能. 相似文献
14.
课程思政是高职院校实现思想政治教育的重要方式之一,充分利用非思政课程开展思政教育,构建“三全育人”的新格局。如何在批评话语视角下开展课程思政教学活动是高职院校思政教育改革需要重点思考的关键问题。基于此,本文以批判话语视角下高职课程思政为研究对象,分析课程思政教育现状和问题,基于实践的层面提出提高教学话语功能的途径,具体包括：转变课程教学理念,发挥非思政课程的育人价值;加强建设师资队伍,增强思政教育话语的丰富性;改变教学语言形式,强调理想教育和塑造价值观;灵活应用隐性语言,营造民主的学习交流氛围。希望通过改革教学话语实现创新课程思政教学模式,在专业课程教学过程中潜移默化地实现思政教育。 相似文献
15.
协同育人是新时期高职教育的重要理念,在高职各学科课程与思政教育紧密结合的大背景下,教师应当在高职英语教学中积极导入思政教学内容,在高职英语课程教学中挖掘思政教育资源,发挥英语知识文化的思想熏陶和引导作用。本文分析了课程思政的内涵和主要价值,并针对当前高职英语课程思政嵌入存在的问题,提出英语教学融入思政教育的有效策略。 相似文献
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思政教育对学生价值观的形成影响较大,而高职院校因其教学性质的特殊性,大部分师生把精力集中于专业学科,对思政教育并不重视。在此情况下,“思政课程”融入其他课程中进行“课程思政”,在提高思政教育效率方面可以起到一定的作用。对此,本文先分析了“思政课程”的基本情况,然后论证了“思政课程”与“课程思政”教育的可行性和必要性,最后探究了高职思政教育的路径。 相似文献
17.
肖敏敏刘苗 《中国教育技术装备》2023,(10):1-4
德育是高职院校思想政治教育的第一要务。但德育仅靠思政课程教育无法完成,还需与其他各类课程协同配合。构建思政课程与课程思政的协同育人机制势在必行。通过分析思政课程与课程思政的区别联系及协同要求,阐述目前在协同教学过程中思政课程与课程思政中所面临的问题,最后从“以学生学习为中心”原则,提取出教学目标协同、教学团队协同、考核反馈协同等协同育人机制理念,并对思政课程与计算机类专业课程思政的协同育人机制的构建及思路进行说明,为后续协同育人机制的构建提供参考。 相似文献
18.
叶影霞 《广西职业技术学院学报》2023,(4):82-89
物流行业作为国民经济基础服务行业,对高职从业学生的思政素养要求越来越高。近年来,各高职院校对课程思政教学育人愈加重视,但也存在着思政元素挖掘不充分、思政育人与专业课程教学融合不深入、教学效果不明显等问题。为实现物流专业课程思政与思政课程教学有效衔接。文章以高职物流专业核心课程物流运输技术与实务的教学实践为例,从课程岗位职业素养分析、课程思政设计总体思路、课程内容与思政元素映射、课程思政教学方法与手段、思政实施具体案例、课程思政教学评价考核方法、思政教学实施效果等角度进行了研究。旨在传授高职物流专业知识的同时,培养学生心系家国的爱国主义精神、吃苦耐劳的劳动精神和精益求精的工匠精神。 相似文献
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新时代高职院校课程思政是培养现代高素质、高水平技能型人才的重要支撑,现代学徒制模式下,学生的双重身份、双导师及两种教学环境使得学生思政教育复杂化.文章从现代学徒制视角分析高职"园林工程预决算"课程思政教育面临的问题,探索高职"园林工程预决算"课程融入思政教育的路径和实践,包括从建立校企课程教学团队、联合建设融入课程思政... 相似文献
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将思想政治教育融入高职数学教学是新形势下高职教育的总体要求.本文分析了"课程思政"的内涵以及在高职数学中开展"课程思政"的必要性,提出从背景知识融入、学科知识嵌入、网络资源渗透和在典型案例中融入是高职数学"课程思政"的具体实施途径,以期为推动"课程思政"的教学改革提供借鉴与参考. 相似文献